科学实验报告单

小学科学实验报告单实验班级实验组别实验日期实验内容实验目的实验器材实验步骤：实验现象：实验结果：备注：小学科学实验报告单实验班级五年一班实验组别分组实验日期2008.9.23实验内容太阳钟实验目的1、观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。2、制作简易的丰表或者日暑进行计时。3、讨论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的。实验器材指南针、钟表、胶水、硬纸板、卡纸片。实验步骤：在半圆形的卡纸上画上刻度。把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。根据三角形纸板，就可以判断当时的时间。实验现象：1、将太阳钟放在水平面上，利用指南针找到南北方向。

2、

阳光照在仪器上，记录标杆尖留下的投影，绘制图像，可探究影尖有规律性地移动。实验结果：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。备注：小学科学实验报告单实验班级五年一班实验组别分组实验日期2008.9.23实验内容学会做小孔成像的实验实验目的1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设，能够想办法证明自己的假设。2、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。3、知道光在同一物质中是沿着直线传播的。4、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。实验器材蜡烛、火柴、底座、纸屏等实验步骤：1、将点燃的蜡烛、有小孔的纸板、光屏三者放在一高度的直线上2、前后移动光屏，观察，记录所成像的大小、虚实、正反。实验现象：发现光在空气中沿直线传播。实验结果：通过小孔成的像是倒立的实像，大小与光屏的距离有关。备注：小学科学实验报告单实验班级五年二班实验组别分组实验日期2008.10.24实验内容研究透镜放大物体、会聚光线、使物体成像的实验实验目的1、通过观察和实验，加深对实像和虚像的认识，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料。2、观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律。实验器材凸透镜

蜡烛

光具座

火柴

实验步骤：1、估测凸透镜焦距

f=

cm2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据。3、归纳出凸透镜成像的规律。实验现象：第1点物距小于一倍焦距第2点物距等于一倍焦距第3点光屏、凸透镜、蜡烛不在同一高度上实验结果：物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间成倒立放大的像。备注：小学科学实验报告单实验班级五年二班实验组别分组实验日期2008.11.21实验内容研究磁铁实验目的电磁铁的磁力大小与什么因素有关和研究电磁铁的磁极。实验器材两块相同的条形磁铁、磁块若干、铁钉等实验步骤：1、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。2、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。3、改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。实验现象：磁力有大小；通电时有磁性，断电时磁性消失。实验结果：电磁铁的两极会改变。电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。备注：小学科学实验报告单实验班级五年二班实验组别分组实验日期2008.11.14实验内容能利用检测器检测暗盒内的电路实验实验目的1、让学生认识不同的电路会产生不同的现象。2、有顺序地进行测试和记录。能根据检测结果，推测暗盒里的电路连接情况。3、培养学生的逻辑思维能力和交流合作的能力。实验器材检测器、电路暗盒等实验步骤：第一组实验的暗盒只有两个接触点，两点之间有的连接的是导线，有的连接的是灯泡，有的连接的是电池，也有的没有连接。第二组实验中，教师提供给学生一个四点暗盒，暗盒里连接的是导线、灯泡、电池中的任意两种。学生根据第一次的检测经验对这个更复杂的暗盒进行检测，并试着画出暗盒内部的连接示意图。学生完成检测实验后，教师将各小组的电路连接示意图展示在黑板上，并进行分类。让各小组的学生说说是怎样画出相应的图示的。实验现象：电珠亮时，要根据亮度的变化推测，电珠不亮时，还要接反过来再测一次。实验结果：如果灯泡连接在BC之间，当检测端与AB相连接时，ACD之间的连接物被串联到检测电路中，检测电路中的灯泡亮度就会变暗；如果灯泡连接在AB间，当检测端与BC相连接时，BAC之间的连接物也被串联到检测电路中，检测电路中的灯泡也会变暗。”备注：小学科学实验报告单实验班级五年一班实验组别分组实验日期2010.11.3实验内容研究电磁铁磁极变化因素的实验实验目的1、知道什么是电磁铁。2、理解电磁铁的特性和工作原理。实验器材电池、电线、铁钉、大头针、指南针等实验步骤：①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。实验现象：在试验过程中，电灯会产生忽灭忽亮的现象。实验结果：1．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。2．通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。备注：小学科学实验报告单实验班级五年一班实验组别分组实验日期2010.11.17实验内容学会做呼出、呼入气体成分不同的实验实验目的1、通过本课教学，使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用。2、培养学生的观察能力（观察人体呼吸器官的形态）和实验能力（初步学会做说明人吸进的气体和呼出的气体成分不同的实验）。3、向学生进行呼吸卫生教育，使学生知道呼吸卫生的基本要求。实验器材石灰水、塑料袋、水槽、集气瓶、火柴等实验步骤：1、先用袋子收集空气，并同时倒入石灰水，摇晃一下袋子，有无沉淀物，沉淀物有多少。2、收集呼出的气体，倒入石灰水，摇晃袋子，观察袋子有个怎么样的变化。3、取一个集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒着立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖