区域角活动教案8篇

区域角活动教案8篇

区域角活动教案篇1

【设计意图】

严寒的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特殊旺盛。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，让幼儿进一步了解梅花的根本特征，特设计了美工区域活动《漂亮的腊梅花》，让幼儿通过吹画、手教导画等操作活动，增加对梅花的印象，使动手力量得到提高

【活动目标】

1、学习用吹画、手教导画的方法，表现腊梅花的根本特征。

2、喜爱吹点画，体验吹画和手教导画的乐趣。

【活动预备】

1、墨汁、玫红色、粉红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点、吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

【活动过程】

一、引导幼儿观看腊梅花的课件，通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美。

二、出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色、数量等。

引导幼儿比拟范画与平常的画有什么不同？猜测它们是用什么材料、用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热忱。

三、教师示范作画，并具体讲解吹点腊梅花的方法。

1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半局部，然后用吸管对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能消失排队现象。点画后准时擦手。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、作画过程中，提示树枝粗细不同，吹的方向、吹的力就不同；点画后准时擦手，保持画面干净卫生；力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的幼儿重点把握吹的方法。

2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓舞、鼓励不同水平的孩子。

【活动反思】

幼儿有了对梅花的大体了解，对这种吹点画操作活动仔细且感兴趣。大多数幼儿都能够在教师的指导下完成的较好，不仅把握了腊梅花的根本特征，还体验到了吹点画的乐趣。

但在操作过程中，也存在着缺乏：如在开头的环节，幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时，个别幼儿由于吹的力气不够大，时间长了，墨汁就会被绘画纸稀释掉了，这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝，树干。假如教师在示范时加以强调提示的话，或许会避开消失这种现象。

区域角活动教案篇2

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜爱提问，喜爱解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角嬉戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜爱整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验胜利带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的欢乐，并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进展活动，擅长探究材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的整理整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的欢乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动完毕后能整理好各活动材料。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——共享欢乐

一、激发兴趣

故事引入，今日我们要去奇幻王国，那里有许多许多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得快乐！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观看幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观看：益智区，鼓舞幼儿大胆操作查找答案。

三、共享欢乐

1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小教师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。

4、教师带着幼儿排好队，回到自己的班级

区域角活动教案篇3

一、区域嬉戏名称：

阅读区、建构区、美工区（我们来熬炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

二、嬉戏目标:

1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。

2.借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。

3.通过制作陀螺，自由探究各种外形陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

4.不乱拿乱放，有良好的整理整理材料的习惯。

三、材料预备：

1.各种幼儿图书若干。

2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

3.幼儿晨练录像、体育工程图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

6.旅游标志、帽子等材料。

四、主要内容：

1.请幼儿观看录像，并进展自由争论。

教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

2.观看运动图片，感知人物的动态。

（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

（2）请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观看四肢的姿势。

（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。

（4）鼓舞幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友熬炼的姿势。

3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？

（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要留意什么呢？

（4）鼓舞幼儿在科学区自己选择喜爱的材料制作陀螺。

4.师幼共同确定嬉戏主题：

阅读区、建构区、美工区（我们来熬炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

6.幼儿嬉戏，教师巡回观看。

7.教师观看幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。

重点观看美工区和科学区，鼓舞幼儿大胆思索、操作探究。

8.整理嬉戏材料。

9.相互沟通，共享欢乐。

（1）教师：小朋友说一说，今日在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有遇到困难？怎么解决的？

（2）请幼儿当小教师评一评。你觉得他今日做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

（3）教师对小朋友的闪光点再次确定，引发他们再次探究的兴趣。

五、观看重点：

教师重点观看美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态，观看科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探究各种外形的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

区域角活动教案篇4

活动目标：

1、会依据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规章。

重点难点：学会制定活动区的规章，并制作简洁的标志表示。

解决难点方法：引导幼儿积极参加丰富各个区角的材料，鼓舞家长参加到规定的制定和标志的制作。

活动预备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既快乐又能学到本事呢？

2．争论为那些活动区制定规章。

我们要在活动区活动得好，应当怎么办？有那些区域需要制定规章？为什么？“在绘画区我们应当制定什么样的规章？”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢？”

3．我们怎样为区域制定规章并分工合作。

（1）我们怎么样为活动区制定规章呢？

（2）幼儿选择喜爱的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组争论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动适宜的地方。

4．沟通反应：

1）分组介绍自己组制定的规章。

2）争论：这些规章制定得是不是合理。

活动完毕：

今日我们为各个活动区制定了规章并制作了标志，假如大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规章和标志，我们在活动区就可以玩得快乐又有秩序了。

幼儿园大班区域活动教案【2】

幼儿园大班活动区活动

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语,较宁静地嬉戏。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程：

一、引导语

小朋友,今日我们又要来玩娃娃家了,你们高不快乐啊?上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,原来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是由于医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今日,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿嬉戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净。

普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语：

教师观看：

1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观看幼儿是否能够根据教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔驰。

4、观看幼儿嬉戏的声音是否比拟宁静。

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉;并赐予确定和鼓舞。

2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进展嬉戏赐予表扬,并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现。

记者采访――大班活动区活动设计(何义英)

目标：能答复成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

预备：医院增加温度计，表演区增加少数民族服装（新疆服装），美工区增加花生壳等废旧材料，点心店增加馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班教师扮演记者。

过程与指导：

1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热闹的掌声欢送记者的`到来。

2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热忱主动地承受记者的采访，大胆答复记者的提问。

3、幼儿自愿选择活动区参与活动。重点指导医院的小医生急躁为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员仔细清点钞票。提示幼儿对顾客要热忱有礼貌。

4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参加活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

5、以报道采访状况的形式总结活动，并整理整理活动材料。

6、全体幼儿、教师和记者合影留念。

建议：

1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的状况通过电视放给幼儿观看。

2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的教师和朋友轮番到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

区域角活动教案篇5

设计意图：

自从我班开头实施了“在构造嬉戏中培育幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓舞幼儿相互帮忙、相互合作、学会谦让。

4、能按标记整理整理材料。

活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？

幼：公路。

师：公路上和公路旁边有什么？

幼1：有很多汽车。

幼2：我观察了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要相互商议、帮忙，学会谦让。

三、幼儿合作建构喧闹的公路：

1、教师做好材料供应。

2、对力量差的组适当地帮忙。

四、活动完毕，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反响：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮忙你。”已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮忙时，教师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。

区域角活动教案篇6

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。

3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。

5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。

区域角活动教案篇7

一、材料供应

a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。

b一盆清水，三－四块易吸水的抹布。

c各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。

d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。

e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。

二、操作层次建议

a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并愿意尝试。初步能留意以下操作程序，以保持桌面、地面干净。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。

c将薄膜粘贴在瓷砖上。

b能粘贴出简洁的图案。

c尝试粘贴一幅简洁的画，并保持干净。

d粘贴过程中，有意识地考虑颜色、构图、造型等。

三、提示

a由于要用水，所以本活动最好在5——9月份开展。为保持室内干净，区角安排可在户外阴凉处。

b塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。

c第4组材料是为幼儿意愿剪图形效劳，棒冰棍则是便利幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而供应。

d活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿依据所供应的材料自己去探究，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不便利操作的状况下，引发争论“怎样才能保持干净”。因此，在活动过程中，教师不仅要观看幼儿粘贴画的过程，也要留意留心材料使用的规章。

e可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比拟作品，看看美在哪里。

g本活动目标为：

a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进展粘贴表现。

b把握相关材料的操作规章，保持桌面干净。

趣味画

红、黄、蓝三原色像个魔术师，能演化出许很多多漂亮的颜色，这些漂亮的颜色，又

能构成风骨多才的画面，怎样引发幼儿地颜色的兴趣，在颜色王国里埋下艺术创作的种子呢？我们不妨为幼儿供应一些颜料，让他们在饶好玩味的嬉戏中体验颜色。将红、黄、蓝三原色颜料用画笔自由地调配，观看颜色的变化。还可将三色水分别装在小瓶子里，用滴管自由调配，让幼儿将调好的颜色涂在纸上。

取一张方形生宣纸或毛边纸，对边折或对角折数下，把角或边的地方放在水彩颜料中浸染。浸染后形成自然的浓淡过渡，绽开纸即成一幅颜色绚丽的图案。

把毛边纸对折数下，用毛笔或棉签蘸上水彩色颜料，随便地点在纸上，或用眼药水瓶吸上颜料，滴在纸上。绽开纸即成一幅对成图案。

在清水中滴上不同颜色的油墨颜料，轻轻吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己满足的图案，在把宣纸平稳地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后轻轻拿起画纸，就是一幅奇异的图案了。可鼓舞幼儿想象画面形象。

将玩具小汽车的车轮蘸上各种颜料，在画纸上横竖滚动，纸上便消失一幅纵横交叉的图案画。

将图样放在画纸上，用牙刷蘸些颜料，在铁纱或梳子的齿上刷，颜料溅出形成雾点喷在画纸上，稍干后，拿开图样，消失在空白处即是图形。

将颜料滴在纸上，再用嘴吹颜料，颜料四散吹开后形成肯定画面，再用手教导画，添补成一幅完整的画。

在纸上画好物体的轮廓，再用点着的香沿着物体的轮廓点烫，纹出图案（此画宜在大班进展，并留意