东营市2023年中考语文试题及参考答案解析

东营市2023年中考语文试题及参考答案解析

东营市2023年中考语文试题

一、积累运用（共21分）

1．（2分）给加点的字注音，依据拼音写出汉字。

习近平总书记指出，要推动黄河文化遗产的系统爱护，深化挖掘黄河文化yn含的时代价值，讲好"黄河故事"，连续历史文脉，坚决文化自信。

①掘

②yn

2．（2分）依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（）

①太空探究永无止境。党的二十大报告强调，赓续载人航天精神，牢牢抓住战略_____，为航天强国建设注入更多创新力气。

②中国科技创新之火已成燎原之势，科研成果不断_____，体制机制、资金投入、人才培育等一系列护航科技进展的关键系统不断得到完善提升。

③石油藏在仅有头发丝直径1/270大小的岩层缝隙里，在成功油田，这样的页岩油不仅能被开采出来，而且多口油井实现高产，呈现了良好的勘探开发_____。

④第45届世界技能大赛商品展现技术项目亚军罗丽萍说，从零起步到"世赛"夺牌，这里有她个人的刻苦努力，更有国家的_____支持。

A．时机涌现前景尽力B．机遇呈现愿景尽力

C．机遇涌现前景倾力D．时机呈现愿景倾力

3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．汽车和电子是机器人需求最大的行业，此外金属加工、塑料和化学制品、食品制造、采矿、纺织对机器人也快速增长。

B．我们要加强考古工作和历史讨论，让保藏在博物馆里的文物、陈设在宽阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。

C．通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。

D．河水的"黄"与海水的"蓝"缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最漂亮的季节。

4．（2分）下列句子语序排列正确的一项是（）

①这里的"大同"概念，也来源于《礼记礼达》。

②小康是中华民族自古以来追求的抱负社会状态，同"小康"这个概念未确立进展目标，既符合中国进展实际，也简单得到广阔人民理解和支持。

③借用"大同"概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当，彰显了推动构建人类命运共同体这一中国式现代化的本质要求。

④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基、供应文化支撑，而且还可以直接供应一些形象的概念和提法。

⑤党中央强调，中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步，为世界谋大同的党。

⑥例如，建成小康社会中的"小康"这个概念，就出自《礼记礼运》。

A．④⑤③①⑥②B．⑤③①④⑥②C．⑤⑥③②④①D．④⑥②⑤①③

5．（5分）填空。

咏月抒怀诗句作品

用委婉的疑问语气，表达对月怀远的情思①，。王建《十五夜望月》

月色如水，疏影摇曳，心情安静②，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》

将月亮人格化，寄予对友人不幸遭贬谪的深切怜悯与关怀③，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

边疆战场寒气凛凛，但在诗人眼中，那是英雄用武之地④，。李贺《马诗》

动静结合，描绘了一幅洞庭月夜美景图⑤，。范仲淹《岳阳楼记》

6．（3分）名著阅读。

老舍笔下的祥子和杨绛笔下的老王，都是在北京为生活而奔波的人力车夫，（1）二者性格特征不同：前者最终变得，后者始终。

（2）请简要说说其对两个人物持怎样的态度。（20字以内）

7．（5分）综合性学习。

为落实《中学校教育惩戒规章（试行）》（以下简称《规章》）。"全国法制宣扬日"来临时，某校开展"正确理解教育惩戒，建设良好教育生态"为主题的"法律伴我成长"综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。

材料一：惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段。但一份"你还敢用教育戒尺吗"的调查报告显示，有92.5%的被问卷老师选择了"不敢用"。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度，老师在对违纪同学惩戒时，给他们带来了肯定程度的损害，老师也因此受处处分。

材料二：当下，多数老师对违纪同学"不会管""不敢管""不想管"，这让不少"熊"孩子肆无忌惮，许多家长对此很担心。很多有识之士疾呼："跪着的老师怎能教出站直的同学？"

材料三：《规章》已于2023年3月1日起正式实施，教育惩戒是"学校、老师基于教育目的，对违规违纪同学进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使同学引以为戒、熟悉和改正错误的教育行为"。《规章》特地对6类适于惩戒的同学违纪行为和禁止老师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些"红线"，有利于规范同学、老师行为，也有利于同学、家长和社会监督。

材料四："老师的惩戒权及惩戒的作用"认可度调查结果图。

（1）"惩戒"中的"戒"甲骨文写作。《说文解字》：戒，警也。"坏城郭，戒门闾，修键闭"（《吕氏春秋孟冬》）和"岂不日戒"（《诗经采薇》）中的"戒"即用其本义：。"观往事，以自戒"（《荀子成相》）中"戒"和"教育惩戒"中的"戒"则是的意思。

（2）研读材料四，写出你的发觉。

（3）综合上面材料，①为学校设计一条宣扬标语（20字以内），②给家长提出一条合理化建议。

二、阅读观赏（共49分）

8．（4分）阅读回答问题。

观猎

[唐]王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

（1）苏轼："味摩诘之诗，诗中有画"，试就本诗谈谈你的理解。

（2）本诗为"盛唐绝作"，呈现出诗人"俱臻绝顶"的艺术表现力，试从"炼字"的角度加以赏析。（至少赏析2个字）

9．（8分）阅读回答问题。

（甲）

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

《大道之行也》

（乙）

河东薛存义将行，柳子告曰："凡吏于土①者，若知其职②乎？盖民之役，非以役③民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣④乎吏，使司⑤平于我也。今我受其直⑥，怠其事者，天下皆然。岂惟怠之，又从而盗之。向使佣一夫于家，受若直，怠⑦若事，又盗若货器，则必甚怒而黜罚之矣，以今日下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚者，何哉？势不同也。势不同而理同，如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎？"

存义假令⑧零陵⑨二年矣。早作而夜思，勤力而劳心；讼者平，赋者均，老弱无怀诈暴憎。其为不虚取直也的⑩矣，其知恐而畏也审矣。

柳宗元《送薛存义序》（有删节）

注：①土：地方，②职：职责，③役：役使，④佣：雇佣，⑤司；主持，掌管。⑥直：同"值"，指官吏所得俸禄。⑦怠：懈怠。⑧假令：代理县令。⑨零散：地名。⑩的（d）：的确。

（1）解释下列句中加点的词。

①选择与能

②不独子其子

③天下皆然

④今日下多类此

（2）概括两文阐发的一种共同主见并分别说明。

（3）简要说明两文在写法上的不同之处。

10．（7分）阅读回答问题。

（甲）

①但他最终不放心，怕茶房不稳妥；颇踌躇了一会。我一再劝他不必去。他只说："不要紧，他们去不好！"

②他往车外看了看说："我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。"

③于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说："我走了，到那边来信！"

④他走了几步，回过头观察我，说："进去吧，里边没人。"

（乙）

①到徐州见着父亲，观察满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪

②他往车外看了看说这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。

③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

④我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉地黑布马褂的背影，唉！我不知何时再能与他相见！

节选自《背影》

（1）杨振声称朱自清的《背影》"风华从朴实中来，腆厚从平淡中来"。对甲文段中车站送别时父亲对我说的话赏析正确的有

A.第①句中父亲的话，联系全文就可看出这句很短的话里包含着对茶房的不放心，也暗含着父亲的舐犊之情。但此时父亲对儿子的关怀，儿子却不太领情。

B.父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，亲自进儿子去车站，到车站后，又去买橘子，又不厌其烦地叮嘱儿子留意行李和人身平安。②③④句体现了父亲对儿子除了关怀外，还有不舍和牵挂。

C.作为一篇抒情性很强的写人记事散文，车站送别时父亲的四句话朴实但不失细腻，它们用剧烈而直白的方式表达出"慈父式"的"父爱子"之情。

D.对父亲车站送别的语言描写，简洁而朴实，没有精雕细琢的痕迹。但这些朴实而通体洁净的语言，却蓄含着多少怜惜、爱护、依依不舍的感情。

（2）"眼泪"是情感的自然流露，就乙文段"四次流泪"所体现出的情感及整体艺术效果。写出你的发觉。

11．（14分）阅读回答问题。

假如你经受一场踩踏事故

[美]科迪卡西迪保罗多赫蒂

①科幻作家艾萨克阿西莫夫估计，假如世界人口连续呈指数增长，几千年后，我们将变成一个牢固的人肉做的球，以光速朝着外太空扩张。这个结论令人兴奋，但是有一个问题。那就是你在听下一场摇滚音乐会时可能遇到的问题：踩踏事故。

②听到"踩踏事故"这几个字时，你可能想象的是成群的人在四处乱跑，就像非洲大草原上的野生动物一样，但其实踩踏事故并非如此，事实上，真正危急的踩踏事故不是发生在人们跑起来的时候而是在他们根本动不了的时候。

③踩踏更准确的说法是撞击一般而言，更大的可能是由于疯狂而非惊恐，这意味着一群人是朝向他们想要的东西移动。假如你被卡在里面，你将面临几个问题。首先是，缺乏信息素。

④在稠密的人群里，状况开头变得危急。在处理人群活动时，跟蚂蚁不同，我们天生不擅特长理这种状况。当蚂蚁排队行走时，一队蚂蚁里最前面的那只可以释放出信息素，来跟后面的蚂蚁沟通。假如前面的路被堵住了，这些信息素可以告知后面的蚂蚁，要走别的路。

⑤你没有这些信息素。假如有人绊倒了，你没法像蚂蚁那样，告知后面的人停下来。

⑥大体上看，缺乏群体沟通成了稠密的人群里一个严峻的问题。什么样的人群算是稠密的呢？当谈到规模的时候，假如人数足够多，多到可以被称为一群，那么就稠密到可以杀死你了我们后面再谈这一点。更重要的因素是密度。人群密度可以通过每1平方米内的人数来测量。

⑦1平方米，也许有谋杀案现场警察在死者周身画的那个粉笔圈那么大。在每一个设想中的粉笔圈里容纳的人数，就是这群人的密度。

⑧假如只有2个人，就算是密集的人群可以行走，只是有些小摩擦；假如这个数字翻倍，那就叫作拥挤的人群会有许多小摩擦和推挤，但人们还是可以活动起来。

⑨1平方米里有6个人的时候就危急了你总能遇到你旁边的人，移动变得几乎不行能。

⑩1平方米里有7个人的时候，就像把21个人塞进了一部正常大小的电梯里，出了踩踏事故的人群，密度一般就是这样的。

在这种密度下，人群的活动不再像人的活动了，更像液体的流淌。由人构成的强大的波浪从后面往前推，随着更多的人被卷进来以获得动量这种波浪可以让你的脚离开地面，把你带向他们走的方向。假如你身边的人倒下去了，那么将没有什么可以托住你，你也会倒下去，就像多米诺骨牌那样，旁边的人也会倒在你身上。

假如你正好身处这样的人群通常是庆典、运动会或者音乐会从友好的碰撞到踩踏，这种转变可以发生得特别快速。突然之间，你会意识到你无法举起胳膊，无法逃走。你只能任由人群摆布。

倒下去自然很危急，即使没有倒下去，你也会有麻烦。假如你还站着，从两边卷过来的波浪也会穿过人群，将你钉在那里，人群里的力会升级，这种状况很快就会变得很危急。

假如有四五个人推你，就像在拥挤的电梯里那样，会使你不舒适，但不算危急。在踩踏事故里，人们通常不会以最大的力去推你，但是在上千人的人群中，这种力可以升级，给你的横膈膜以致命的打击。

你需要将你的胸部扩张几厘米，才可以呼吸，幸运的是，你的横膈膜很强壮。一个健康的人，可以在180千克的重量压在他胸部的状况下，呼吸2天后才觉得累。不幸的是，在踩踏事故里，横膈膜可能会受到重压。踩踏事故过后，调查者发觉能够承受上千千克的铁栅栏断成了两截。

我们说过，每1平方米里有7个人的人群就足以致命，但是对整个人群来说，这只是一个平均数字。在踩踏的瞬间，你被杀死的地方，密度可能已经达到1平方米里有至少10个人。不行能在没有超强外力的状况下，让那么多人用那么大的力气推搡。就像把28个人塞进一部一般大小的电梯里一样推力之大，要么需要成千人从后面压过来，要么需要一台推土机。

假如你被人群中两个不同方向过来的力卡住了，或者假如你摔倒了而6个或更多的人像多米诺骨牌一样倒在你身上，就像身处一部特别拥挤的电梯里，而一台推土机正在把人往里推。相当于有450千克或者更多的重量挤压到你的横膈膜上，而你连呼吸一口气的力气都没有。

在踩踏事故里，有450千克的重量压在你的胸口上，你会在15秒内昏过去。假如持续时间比4分钟更久，你会患病永久性脑损伤，然后死掉。

所以艾萨克阿西莫夫错了。我们从踩踏事故里知道，没有人可以在6个或者更多的人压在他身上时活下来，所以地球永久都不会有机会变成一个成千上万人做的球体，以光速朝着太空扩张。

这堆人的层数永久都不会大于6。

（1）提出的造成踩踏事故的因素有哪几个？

（2）梳理文章思路，推断正误。正确的在横线上打""，错误的打""。

A.本文根据"引出假说推理论证否定假说得出结论"的思路，重点说明踩踏事故的成因和结果。

B.是遵循从主到次的规律挨次来说明造成踩踏事故的几个因素的。

C.段和段可以调换挨次，不影响说明事理的效果。

D.让读者接受平安教育是这篇文章的主要写作目的。

（3）说明事理有很多方法，试从文中找出两种并结合有关内容说明其作用。

（4）在说明踩踏事故的成因和结果时，用了大量表示假设的语句，为什么并不影响读者对其科学性的认可？

12．（16分）阅读回答问题。

秋荷

鸿林

①藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。水排干了，青腴般的黑泥里卧着很多雪白粉嫩的莲藕。

②秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口端详。天很高，云却很低，秋意已经浓了，村口那棵高大的枫树不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。树下不时有穿灰布军装戴八角帽的战士来去匆忙，可秋荷却没有观察那个熟识的身影，心里不免有一些担忧。

③男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。通信员告知秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。秋荷是连长的女人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷声音清悦耳脆，唱起歌来悠扬悦耳。经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来："莲藕开花一杆心，割掉髻子当红军，保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。"听得战士们愣了神，听得头上树叶哗哗响，似乎千百双手在鼓掌。唱完，秋荷就匆忙回了家。

④没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应当的呢。可不是，秋荷发觉这一段天涯整日都传来隆隆的枪炮声，还有画着青天白日旗的飞机时不时贴着后龙山飞来，低得似乎用竹竿都捅得到。每天都有红军源源不断地从四周八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应"猛烈扩大红军"的号召，带领全体赤卫队员参与了红军。秋荷和男人刚成亲不久，男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有"嘚嘚"的马蹄声飞速地从后龙山的山岭上奔驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。

⑤秋荷，秋荷。熟识的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。

⑥秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。

⑦男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，"扑哧"就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。很快，汗水就从男人坚实的脊梁上一道一道往下淌，小河流水似的。

⑧秋荷。男人停下锄，唤了句。

⑨秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。

⑩男人好像下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。

秋荷手上的那根藕"啵"的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着很多细细亮亮的丝儿。

秋荷低了眼，问，去哪？

男人的眼光越过高凹凸低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，"嘿"的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽敞的肩上"吱吱呀呀"地叫着。

回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上处处都升起袅袅的炊烟。

秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。

男人悄悄地坐在樵栏上往灶膛里添柴，柴火毕毕剥剥烧得很旺，将男人的脸膛映得通红，男人的一双眼睛就亮亮地盯着秋荷看。不一会儿，屋里漂浮起藕饼浓浓的香味。秋荷不知怎么的，心里却慌慌的。以往男人也常离家，秋荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。

男人见了，劝慰说，秋荷，我很快就会回来的。

秋荷一听，眼泪就像断线的珍宝掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。男人的心抖了一下，站起，紧紧抱住了秋荷。

今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。

在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，在高过头顶的田田荷叶中，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字舍命追，最终追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。

秋荷的美梦是被响亮的军号声唤醒的，醒来时发觉身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆忙出了门。

天上阴沉沉的，下着细密雨丝，凉风习习。整个村子人喊马嘶，军号一声比一声紧，一声比一声急，吹得人心里凉飕飕的，直打战儿。村里的乡亲提着篮子把炒黄豆、地瓜干和红辣椒往战士们口袋里塞。红军在晒场上、田塅里、山坡下整好队后，就一队队开出隘口走了。那时谁也不知道他们要去哪里啊，也不知他们什么时候还会再回来啊。

秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷漫细雨中手搭凉棚在队伍中查找那个熟识的身影，她发觉那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。

秋荷无力地靠在枫树上，枫叶红得出血，纷纷扬扬落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的脸上，冰凉，秋荷已分不清是雨还是自己的泪。那前不见头后不见尾的红军队伍在淅淅沥沥的秋雨中愈行愈远，愈行愈远。藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气充满了秋荷一身。

男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天早晨离开家就再也没有回来。

好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的早晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。

（1）小说采纳双线结构支配故事。请结合提示，梳理故事情节。

①②③④

（2）从全文看，小说第段细节描写有什么作用？

（3）自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这篇小说艺术特色作简要赏析。

（4）为纪念红军长征成功87周年，班级开展戏剧创编与表演活动，九三班想把这篇小说改成短剧，请关心完成。

①短剧的主题音乐选择了歌曲《咱老百姓》（歌词见下），请简要谈谈《秋荷》中的哪些内容与歌曲主题吻合？

都说咱老百姓是那满天星/群星分散才有那月光明

都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳红

都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行

天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中

②剧尾：万籁俱寂里，远处后龙山红旗遍插，近处是苍松翠柏，夕阳下白发苍苍的秋荷深情地低语请结合秋荷的身份为她配一段内心独白。（70字以内）

三、写作（共50分）

13．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。

雾里花，云中月，生活中总有一些纷扰和莫测，需要我们有一双慧眼。有的人有远见，有的人有真知；有的人能高瞻远瞩，有的人能见微知著；有的人在逆境中能看到盼望，有的人在困难时能抓住机遇这样的人，真有眼光！

要求：（1）以"_____真有眼光"为题。（2）补充题目空缺部分再作文。补充部分为人名的，一律用化名。（3）文体特征鲜亮，综合运用多种表达方式，不少于600字。（4）不得透露个人的真实信息。

参考答案与试题解析

一、积累运用（共21分）

1．【分析】本题考查同学对字音、字形的识记力量。需要同学在平常读课文时，养成认真观看的习惯，留意读音、字形，并留意在详细语境中体会读音及书写。

【解答】答案：

①ju②蕴

【点评】汉字的音与形是密不行分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着许多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平常学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误会，不误写。

2．【分析】本题考查同学结合语境正确理解字词含义的力量。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要留意结合详细的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】①"时机"多指有利的带有时间性的客观条件。"机遇"指好的境遇；机会。与"战略"搭配，"机遇"恰当。

②"涌现"比方（人和事物）大量消失。"呈现"指清晰明显地表现出来。句中指的是科研成果大量消失，使用"涌现"恰当。

③"前景"指将要消失的景况。"愿景"指所憧憬的前景，盼望达到的目标。句中指的是良好的开发境况就要消失，使用"前景"恰当。

④"尽力"指用完全部力气。"倾力"指投入全部力气。与"国家"搭配，使用"倾力"恰当。

故选：C。

【点评】辨别一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看究竟怎么填才合适。

3．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感推断正误，假如不能推断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，表述不清晰，"金属加工、塑料和化学制品、食品制造、采矿、纺织对机器人也快速增长。"应当在"机器人"的后面加上"需求"。

B.正确。

C.有误，语序不当，应当是"调查登记、数据分析和汇总统计"。

D.有误，搭配不当，"入海口"不能搭配"季节"，应当改成"黄河入海口的夏季是最漂亮的季节"。

故选：B。

【点评】留意把握病句常见类型及修改方法，平常在语言表达中，要留意病句的发生。

4．【分析】本题考查同学的句子排序力量。解答此类题要求同学平常加强阅读领悟力量的培育，具备较强的规律分析力量，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达挨次主要有空间挨次、时间挨次、规律挨次多种，其中规律挨次最为简单，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】④句作首句提出中华传统文化能直接供应一些形象的概念和提法，接着⑥句举例"小康"选自《礼记礼运》，②句阐述小康是中华民族自古以来追求的抱负状态，⑤句写党中央强调的内容其中包括"大同"，接着用①句论述"大同"的概念也是源于《礼记礼达》，最终阐述"大同"的概念和中国共产党人的本质要求是全都的。所以本段挨次应当是④⑥②⑤①③。

故选：D。

【点评】做题时要认真阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺当解答此题。

5．【分析】本题考查同学对古诗文名句的识记力量。解答此类题目，我们需要在平常的学习中，做好积累，依据提示语句写出相应的句子，尤其要留意不能消失错别字。理解性识记，留意结合语境填充。

【解答】①今夜月明人尽望不知秋思落谁家

②水中藻、荇交横（重点字：荇）

③我寄愁心与明月随君直到夜郎西

④大漠沙如雪燕山月似钩

⑤浮光跃金静影沉璧

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平常要加强背诵和记忆，精确     书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培育识记爱好。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特殊词句，规避识记误区。

6．【分析】本题考查对名著的赏析。

【解答】（1）本题考查比较分析人物形象。①性格品质不同：杨绛笔下的老王虽穷苦卑微但心地和善、狡猾厚道，如"老王给我们楼下人家送冰，情愿给我们家带送，车费减半""他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等"，在临死之前还给"我"送香油和鸡蛋；在老王的身上体现出的是人性的和善；老舍笔下祥子初进城时狡猾，健壮，坚忍，犹如骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的愿望是拥有一辆自己的车。但最终，经受了三起三落，祥子已经失去了生活的信念。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占廉价，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉，跌入了流氓无产者之列。

（2）本题考查对作品中人物的情感。老舍怜悯祥子的遭受，祥子三次买车，三次失车，小福子的死，都让对祥子这个人物布满了怜悯。但也批判这类人身上自私狭隘的品质，如当小福子盼望祥子能娶她时，祥子想到的是小福子那个家庭，可怕小福子的家庭成为自己的拖累，体现了他自私的一面。同时，借这个人物的遭受揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫；杨绛对老王是用和善来对待和善，他们送老王鱼肝油，不要老减半收费，坚持给鸡蛋和香油钱，这些都表达了坐着对像老王这样的"不幸者"的怜悯和敬重。

答案：

（1）自暴自弃，走向堕落，跌入了流氓无产者之列；心地和善、狡猾厚道，即使身处窘困中依旧保持那份自始至终的善意。

（2）杨绛对老王这样一个心地和善、狡猾厚道的车夫，表达了对生活中这样不幸者的关怀、怜悯和敬重。老舍对祥子这样处于底层社会劳动人民的深切怜悯，但同时也批判他们身上自私狭隘的个人主义。

【点评】阅读名著要记住名著的及情节、内容，了解名著中人物的性格、经受和命运。

7．【分析】（1）本题考查词语含义。

第一空：依据"戒，警也""戒即用其本义"可知，答案为：警戒，戒备；

其次空：依据"观往事，以自戒""教育惩戒"可知，答案为：警告、告诫。

（2）本题考查图文转换表达力量。

依据"老师的惩戒权及惩戒的作用"认可度调查结果图可知，91.8%的人认为老师应当给予惩戒权，6%的人认为惩戒就是体罚、变相体罚，2.2%的人认为可有可无；超过90%的人认为作用大、效果长，5%左右的人认为没任何作用，2%左右的人认为有副作用。据此，可得出结论：绝大多数人认为老师应当给予惩戒权且认为作用大、效果长。

（3）本题考查拟写宣扬标语和看法与建议。

①依据活动主题"正确理解教育惩戒，建设良好教育生态"，结合宣扬标语的特点，可拟写宣扬标语为：依法惩戒，守法成长。

②依据"惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段"可提出建议：正确熟悉教育惩戒；依据"当下，多数老师对违纪同学不会管不敢管不想管，这让不少熊孩子肆无忌惮，许多家长对此很担心"可提出建议：乐观协作老师依法科学惩戒；依据"《规章》特地对6类适于惩戒的同学违纪行为和禁止老师实施的7类不当教育行为，作了明确和细化。划定这些红线，有利于规范同学、老师行为，也有利于同学、家长和社会监督"，可提出建议：学习《规章》，依法监督。

【解答】答案：

（1）警戒，戒备警告，告诫

（2）示例：绝大多数人认为老师应当给予惩戒权且认为作用大、效果长。

（3）①示例：知法守法，教学相长。

②示例：学习《规章》，依法监督。

【点评】解答综合性学习问题，关键在于平常重视语文学问的学习，擅长发觉生活中的语文学问，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

二、阅读观赏（共49分）

8

答案：

（1）王维这首《观猎》，以一个"猎"字贯串全篇，生动鲜亮地描绘出了一组将军冬日狩猎图。这组将军狩猎图又分为出猎图和猎归图。此诗运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，从而使诗的形象鲜亮生动、意境恢宏而含蓄。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业。充分体现了王维诗歌"诗中有画"的特点。

（2）示例一："疾"，敏锐、锋利。青草枯黄使得老鹰目光更为锋利，写出了老鹰发觉猎物的灵敏，衬托了将军打猎时强健豪迈的形象，示意了将军打猎时轻松愉悦的心情。

示例二："轻"，轻快。冰雪溶化后追击猎物，战马奔驰非常轻快，形象地刻画出将军打猎时强健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。

译文：

角弓上箭射了出去，弦声和着强风一起咆哮！将军和士兵的猎骑，疾驰在渭城的近郊。枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪溶化，疾驰的马蹄更像风追叶飘。转瞬间，猎骑穿过了新丰市，驻马时，已经回到细柳营。凯旋时回头一望，那打猎的地方；千里无垠，暮云覆盖，原野静静静。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品尝词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情谈论的关键句。

9

【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，肯定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要留意通假字、古今异义、词类活用等特别状况，平常要留意积累并识记一些常见的实词。

①句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，同"举"，选举。

②句意：不只是把自己的孩子当做孩子。子，以为子。

③句意：普天之下处处都是。然，这样。

④句意：现在的官吏大多是像这样的。类，像。

（2）本题考查对内容的理解。甲文认为"大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦"，即要选举贤明和有才能的人来做领导者，这个世界是公正的。乙文认为"盖民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣乎吏，使司平于我也"，即做官的要保证社会的公正。所以两文都认为社会应当是公正的。

（3）本题考查对写作手法的理解。两文都阐述了一种共同的主见，但写法不同，甲文开篇提出大同社会的基本特征，接着从人人都能得到社会的关爱，人人都能安居乐业，人尽其才、货尽其用三个方面进行论述。乙文则主要从反面列举当今社会的不公正现象，进而劝诫伴侣要以民为本，为民请命，做一个百姓爱戴的好官。

答案：

（1）①同"举"，选举。

②以为子。

③这样。

④像。

（2）两文都认为应创设一种公正的社会氛围。甲文认为要选举贤明和有才能的人来做领导者。乙文认为做官的要保证社会的公正。

（3）甲文主要从正面描述了大同社会的美妙，乙文则主要从反面列举当今社会的腐败现象，进而劝诫伴侣。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采纳第一、二种方法回答的精确     率一般会比较高。

10．【分析】文段选自朱自清的散文《背影》，写父亲细致入微地照看儿子，表达出对父爱的理解和感谢、对父亲的思念，感情真挚动人。

【解答】（1）本题考查对内容的赏析。解答此题，要结合内容进行分析。

A.有误，父亲惟恐儿子路上有什么闪失，没有"对茶房的不放心"；

B.有误，②③④都体现了父亲对儿子的关怀，③句体现了父亲对儿子除了关怀外，还有不舍和牵挂；

C.有误，车站送别时父亲的四句话直白而不剧烈；

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查对内容的理解探究。第一次流泪――悲伤之泪。"祖母死了，父亲的差使也交卸了"，奔丧、失业、典卖、借钱这样"祸不单行"的遭受使父亲精神颓唐。家道衰败，睹物思人，触目伤怀，悲伤之情难以言表，"不禁簌簌地流下眼泪"。其次次流泪――感动之泪。在家境惨淡一日不如一日的境况下，父亲整日辛苦奔波劳碌，但对儿子的挚爱却有增无减。为了给儿子买橘子，一个穿着马褂、身材矮胖发福、行动极为不便的上了年纪的人，要爬过铁道对面的月台，是何等的困难。看到父亲定格了的背影，瞬间溶化了，震撼了，他完全理解了父亲的迂执和慈祥。第三次流泪――伤感之泪。父亲说"我走了，到那边来信"，朴实的话语饱含了怜惜、爱护和依依不舍的深情。当看到父亲的背影混入来来往往的人群里，再也找不到时，"我的眼泪又来了"，这酸楚的泪是对父亲肤浅的爱的感悟和理解，也加深了父亲背影的感人力气。第四次流泪――思念之泪。父亲老境颓唐，身体又不好，免不了产生"触目伤怀""情郁于中"的哀伤心情，但他真挚的舐犊之情丝毫没有变。"他最终忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。"这怎能不引起对父亲的感谢和思念呢？"我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。"以泪收尾，余音如缕，情思绵绵。四次流泪，一次比一次感情真挚，一次比一次伤感纠结。父亲对儿子的舐犊之情，儿子对父亲的感念之意，都在这四次晶莹的泪花之中得到闪光，感天动地。《背影》真实动人，感人至深，在于其平淡之中见真情，融情于述，寓情于泪，体现了创作手法的高超，也是《背影》久传不衰的缘由所在。据此作答即可。

答案：

（1）D

（2）示例：文章写四次流泪：第一次写家道衰败，睹物思人，触目伤怀，流下哀痛之泪；其次次是看到父亲困难地爬上月台的背影，被肤浅的父爱感动而流泪；第三次是看到父亲的背影混入人群，因对父亲的不舍而流泪；第四次是看到父亲的来信，想到父亲老境颓唐、生活不易，想到父亲的舐犊深情，因思念父亲而流泪。文中四次流泪的描写，不作任何修饰、渲染，既无华丽的辞藻，更没有故作姿势的矫饰，却能够融情于述，寓情于泪，传达出深切丰厚的情感和思想内涵，让每一位读者怦然心动、潸然泪下，起到了无声胜有声的艺术效果。

【点评】对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。

11．【分析】本文由艾萨克阿西莫夫的假说引出说明对象踩踏事故，然后从"缺乏信息素""人群密度""横膈膜受到重压"等方面介绍踩踏事故的成因和危害，让读者接受了一次很好的平安教育。

【解答】（1）本题考查筛选和整合信息的力量。此题可依据"首先是，缺乏信息素""更重要的因素是密度""不幸的是，在踩踏事故里，横膈膜可能会受到重压"等关键语句，结合全文内容，整理作答。

（2）本题考查对文章的理解分析力量。

①本文第①段引出科幻作家艾萨克阿西莫夫的估计，即"引出假说"；第②至段进行推理论证，重点介绍踩踏事故的成因和结果；最终两段否定假说，得出结论。因此本小题正确。

②依据"首先是，缺乏信息素""更重要的因素是密度"等语句可知，遵循从次到主的规律挨次进行说明。因此本小题错误。

③第段介绍"一个健康的人，可以在180千克的重量压在他胸部的状况下，呼吸2天后才觉得累"，第段"相当于有450千克或者更多的重量挤压到你的横膈膜上，而你连呼吸一口气的力气都没有"才能让读者信服，两段不能调换挨次。因此本小题错误。

④本文通过介绍踩踏事故的成因和结果，让读者对踩踏事故有了更深刻的熟悉，达到平安教育的目的。因此本小题正确。

（3）本题考查说明方法及其作用。本文运用了多种说明方法，任选两种，结合详细内容说明其作用即可。如全文运用了分类别的说明方法，从"缺乏信息素""人群密度""横膈膜受到重压"等方面介绍造成踩踏事故的因素，使说明条理清晰。"在处理人群活动时，跟蚂蚁不同，我们天生不擅特长理这种状况"运用了作比较的说明方法，突出了人类缺乏信息素的特点。"听到踩踏事故这几个字时，你可能想象的是成群的人在四处乱跑，就像非洲大草原上的野生动物一样"运用打比方的说明方法，具有生动形象的说明效果。"在踩踏事故里，有450千克的重量压在你的胸口上，你会在15秒内昏过去。假如持续时间比4分钟更久，你会患病永久性脑损伤，然后死掉"运用列数字的说明方法，详细、精确     地说明白横膈膜受到重压后对人造成的巨大损害。"假如你被人群中两个不同方向过来的力卡住了，或者假如你摔倒了而6个或更多的人像多米诺骨牌一样倒在你身上，就像身处一部特别拥挤的电梯里，而一台推土机正在把人往里推"运用了作假设的说明方法。

（4）本题考查对文章的理解分析力量。大量表示假设的语句，却不影响读者对其科学性的认可，缘由主要是这些假设建立在科学学问和事实基础上。如"一个健康的人，可以在180千克的重量压在他胸部的状况下，呼吸2天后才觉得累""踩踏事故过后，调查者发觉能够承受上千千克的铁栅栏断成了两截"等语句分别介绍了横膈膜可承受的压力和踩踏事故发生后的真实现象，因此后文"相当于有450千克或者更多的重量挤压到你的横膈膜上，而你连呼吸一口气的力气都没有"的假设才令读者信服，承认其科学性。再者，进行的形象描述也使读者简单接受。如"假如你被人群中两个不同方向过来的力卡住了，或者假如你摔倒了而6个或更多的人像多米诺骨牌一样倒在你身上，就像身处一部特别拥挤的电梯里，而一台推土机正在把人往里推"把承受重压的状况形象描述为身处拥挤的电梯里却还要承受推土机正把人往里推的状况。第三，举读者熟识的大事为例进行说明，也使读者认可其科学性。虽然读者可能没有经受过踩踏事故，但坐电梯是很多人每天会经受的事，就以坐电梯为例进行说明，如"1平方米里有7个人的时候，就像把21个人塞进了一部正常大小的电梯里，出了踩踏事故的人群，密度一般就是这样的"就能给读者以深刻的印象，从而认可其科学性。

答案：

（1）①缺乏信息素；②高密度人群（达到或超过1平方米里6个人）；③横膈膜受到重压导致无法呼吸。

（2）ABCD

（3）示例：①分类别。本文从"缺乏信息素""人群密度""横膈膜受到重压"等方面介绍造成踩踏事故的因素，使说明条理清晰，主次分明。

②列数字。"在踩踏事故里，有450千克的重量压在你的胸口上，你会在15秒内昏过去。假如持续时间比4分钟更久，你会患病永久性脑损伤，然后死掉"运用详细的数字，精确     地说明白横膈膜受到重压时，对人造成损害的时间和危害程度。

（4）①的假设，是建立在科学学问和事实基础上。如介绍健康的人能够承受多大的重量压在胸部的科学学问，以及踩踏事故后铁栅栏断成两截的事实，为后文假设踩踏发生时的状况让读者认可作了铺垫。

②进行的形象描述使读者简单接受，认可其科学性。如把承受重压的状况形象描述为身处拥挤的电梯里却还要承受推土机正把人往里推的状况。

③举读者熟识的大事为例进行说明。如以坐电梯这件读者熟识的事情为例进行说明，给读者以深刻的印象，从而认可其科学性。

【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。

12．【分析】本次记叙了秋荷与男人的故事。秋荷去男人的连队给战士们送莲藕。男人没在；男人回家与秋荷告辞，北上抗日；秋荷含泪送别队伍；多年后，秋荷从儿子口中得知男人血染湘江，壮烈牺牲。文章不仅赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、勇敢献身的名贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大义、悄悄奉献的宏大精神。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

本文是从秋荷的角度叙述的，秋荷的行动是文章的明线。①依据"男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人"可概括为：秋荷去男人的连队给战士们送莲藕。②依据"秋荷的美梦是被响亮的军号声唤醒的，醒来时发觉身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆忙出了门""秋荷在迷漫细雨中手搭凉棚在队伍中查找那个熟识的身影，她发觉那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人"可概括为：秋荷追逐队伍，给男人送藕饼。

文章的暗线是男人的行动。③依据"男人好像下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了""男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了"可概括为：男人与秋荷告辞，北上长征。④依据"男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天早晨离开家就再也没有回来""好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的早晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江"可概括为：男人血染湘江，壮烈牺牲。

（2）本题考查细节描写的作用。

依据上文"男人好像下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了"可知，"秋荷手上的那根藕啵的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着很多细细亮亮的丝儿"一句描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧急和担忧，藕断丝连体现了秋荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也示意了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。

（3）本题考查文章评析。

同学可从叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用等角度任选其一，结合文章内容作答。如，本文叙述视角独特，从秋荷的角度来叙述红军二万五千里长征的宏大故事，赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反