河南省洛阳市九年级上学期语文期中考试试卷含答案

九年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用。（28

分）阅读下面的语段，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。进入九年级的我们，心怀鸿鹄之志，一路踏歌前行。涤尽浮躁，不惧风雨，

是我们拼搏的誓言；心无旁

wù

（ )，孜孜以求，是我们奋斗的品格；勤思

笃学，锲．（ ）而不舍是我们成功的秘

jué（ )。以梦为马，不负韶华，在挫折中坚强，在挑战中勇敢，在竞争中超越，成功的冠．（）冕才能真正属于我们。心无旁

wù

锲

而不舍秘

jué

冠

冕下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，虽与古典诗歌都为有感而作，但一般不拘泥于格式和韵律。词原是配合音乐歌唱的歌词，从民间词发展到文人词后，词作为“娱宾遣兴”、侑酒助乐的艳曲，逐渐在韵文文学中成为一个独特的艺术系统。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，作者是吴敬梓。唐代浪漫主义大诗人李白，字太白，号少陵野老，《行路难》是其借乐府古题创作的一首古体诗。依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）激励中华儿女团结奋进、一往无前的，除了力量和骨气，还有情怀。这情怀，是中国人历来抱有的家国情怀。面对“公事”，

；

面对“

国家”，

；面对“困难”，

；面对“他人”，

；面对

“责任”

。这情怀，是中国人“天下一家的情怀。疫情发生以来，

中国同世界各国共克时艰、携手合作，为全球抗疫献智献力，彰显了讲信义、重情义、扬正义、守道义的大国形象。因为有情怀，中国才有践行人间正道的信心。①中国人信奉天下兴亡、匹夫有责

②中国人强调和衷共济、风雨同舟③中国人崇尚天下为公、克己奉公④中国人倡导守望相助、尊老爱幼⑤中国人讲求自由和自律统一、权利和责任统一A．②⑤③④① B．③①②④⑤C．④②①③⑤ D．③①④②⑤名著阅读。阅读文段，任选一题作答。金圣叹说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，

人有其形状，人有其声口。”请你根据作者描述，任选两个，猜出他是谁，并概括出他的两个故事情节。那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五岁年纪。《临江仙》赞他：万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略堪欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。C.

那押司为人仗义疏财，平生好结识江湖好汉，常济人贫困，周人之急。（2）阅读名著审辩思维很重要。金圣叹评鲁达：“鲁达自然是上上人物，写得心地厚实，体格阔大。论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他亦甚是精细。”鲁达虽性格粗鲁，但也精细缜密，请从下面两个选项中任选一项，结合相关情节分析鲁达的粗鲁和精细。①鲁提辖拳打镇关西 ②鲁智深大闹野猪林5．古诗文默写。“用典”是诗人在诗歌中常用来传情达意的写作手法，典故分为“语典”

和“事典”。请根据提，完成下面的表格。诗人及诗歌典故诗句作用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》闻笛赋、烂柯人①

，

。对岁月流逝、人事变迁的慨叹。苏轼《水调歌头·明月几时有》青天有月来几时，

我今停杯一问之。②

，

。把酒问月，点明饮酒赏月的

内容。杜牧《泊秦淮》玉树后庭花③

，隔江犹唱后庭花讽刺了醉生梦死的晚唐统治者。李商隐《无题·相见时难别亦难》神话传说：

蓬莱仙山和青鸟传信④

，

。抒发惆怅、伤感之情。王维《使至塞上》燕然勒石记功⑤

，都护在燕然。对都护及边关将士的赞扬。综合运用二十大胜利召开来临之际，某班级准备举行以“自强不息”为主题的系列活动，请完成下列任务：“自强诗词”书法展下列书法作品中，没有蕴含自强不息精神的一项是（ ）①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。②大雪压青松，青松挺且直。③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。④力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。“自强人物”故事会请你从下面三个自强的人物中任选一个，写一个下联。颜回 祖逖 岳飞上联：匡衡凿壁偷光，精神万代传下联：

“自强人物”颁奖会除了上述人物外，你还知道哪些自强不息的人物故事，请介绍他的事迹，

推荐他参加颁奖大会。“发愤图强”演讲会假如你参加了本次演讲赛，准备演讲哪些内容？（不能与以上内容重复，

至少写两点）二、现代文阅读（共28分）阅读《小老爷子的指甲刀》，完成问题。①要是问我现在最怕什么？一点不掺假地说，我最怕的就是小老爷子手中的那把指甲刀。②那天我正弓着腰抱着脚剪趾甲，小老爷子踱过来冲着我一伸手，我左右看看，不知道小老爷子想要什么。小老爷子也不恼，依旧把那只手伸得笔直，

一直伸到我的鼻子底下，光线被小老爷子遮住了，抱着的那只脚也有些发麻，

我索性直起腰来，把指甲刀放到了一边，小老爷子飞快地拿起指甲刀，乐颠颠地坐到我的对面抱起我的脚丫子。③我以为那天不过是小老爷子心血来潮的游戏之作，谁知从那之后，小老

爷子竟然迷上了给我剪趾甲。然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，

苦不堪言。④真是怕啥来啥，我下班回家，刚坐到沙发上，还没坐稳当，小老爷子就笑嘻嘻地举着指甲刀凑了过来。（1）看见小老爷子手中的指甲刀，我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来，“嗖”地蹦到了沙发上，一叠声地说：“不剪，不剪，我的趾甲都剪秃了……”⑤听我这么一嚷嚷，小老爷子不笑了，拿着趾甲刀呆呆地立在沙发前，那怯懦的小眼神让我很是无奈。我只得从沙发上出溜下来，扒下袜子，掰着脚趾头和小老爷子讲道理：“您看，这只脚指甲都剪秃了，另一只脚有两个脚趾头都剪出血了，真不能再剪了，您让我的趾甲养养吧。”⑥小老爷子不语，摩挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我，委屈得就像吃不着糖的孩子。我长叹了一口气，壮士断腕般地把脚往前一杵，闭着眼睛说：“那什么，您乐意剪就剪吧，呃，您手轻点……”⑦（2）小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。⑧谁知，一剪刀下去血肉横飞，我“嗷”的一声把脚抽了回来。我叫唤，

小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了。⑨晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。⑩大哥急了，数落我说：“你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！”不等我分辩，大哥又命令说：“你惹的祸你来收场，咱爸可禁不住饿，赶紧地哄他来吃饭。”⑪我无可奈何，拖着伤脚蹭到小老爷子跟前，好说歹说，最后吓唬他说：

“您不吃饭，我的脚就好不了……”小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。⑫对，小老爷子确实是蹦着出来的。他是我的爸爸，自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后，他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：“你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？”转脸看见我，立马多云转晴，使劲掏着口袋说：“老丫头爱吃啥，爸给你拿钱。”⑬后来，大哥改口管他叫老爷子，可是爸爸还是不高兴，觉得自己还年轻，我一锤定音，就叫小老爷子吧，爸爸这才欢天喜地起来，连声说：“小老爷子好！”⑭小老爷子忘记了很多事情，唯独记得与我有关的大小事情，包括我小时候玩打火机燎了他的胡子；我不爱吃肥肉，就把肥肉埋进他的碗底……一回忆起来，小老爷子满脸都带笑，似乎连皱纹都带着波浪。⑮这不，小老爷子记得我最喜欢他的兔子蹦，小时候每当我不开心，小老爷子就把手指竖到头上，围着我兔子蹦，直至我破涕为笑。⑯坐在饭厅，小老爷子依旧不肯消停，一会儿给我夹个猪蹄，说吃啥补啥，一会儿又颤颤巍巍地要帮我盛汤，说是补元气。大哥盯着小老爷子油乎乎的手和洒了满桌子的汤，拧着眉头说，“您要是真心疼老丫头，就别总给她剪趾甲了，回回剪到肉，看着都疼！”大哥总算是说了句公平话，我赶紧溜缝：

“就是，就是，我又不是您的玩具，您玩点别的吧。”⑰小老爷子看看我，又看看大哥，点着我喃喃地说：“老丫头太胖了，剪脚趾甲弯着腰抱着脚，肚子不得劲儿。”⑱于是一屋子人都笑了起来，恍然大悟地笑。⑲我也跟着笑，笑着笑着，泪水糊了满脸。文章围绕剪脚趾甲记叙了几个片段，请补全相关内容。小老爷子想给“我”剪脚趾甲，“我”设法拒绝→小老爷子①

，

“我”无奈答应→小老爷子②

，“我”疼得叫唤→小老爷子③

，“我”连哄带吓→，④

“我”笑着流泪。请从人物描写手法的角度赏析下面的句子。①看见小老爷子手中的指甲刀，我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来，“嗖”地蹦到了沙发上，一叠声地说：“不剪，不剪，我的趾甲都剪秃了……”②小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。小说中的次要人物也有重要的作用。请联系全文，说说“大哥”在文中的作用。文章结尾写道：“我也跟着笑，笑着笑着泪水糊了满脸。”请分别分析

“我”笑和哭的原因。阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】读书要结“果”①书籍的力量，需通过阅读获取；书籍的智慧，也需通过阅读领悟。在读书过程中，有人读书喜欢走心，终有所得；有人读书只为消遣，不加思考。今天的我们到底应该怎样读书？个人认为，好读书还要好结“果”。②一些人受陶渊明《五柳先生传》里名句“好读书，不求甚解”影响，为

自己不认真读书找借口。陶渊明读书真的“不求甚解”吗？非也。若果真如此，

陶渊明也就不会成为我国古代文学史上的一位大家了。他的原话是：“好读书，

不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”对陶渊明来说，他不仅喜欢读书，在读

到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思考，甚至能达到废寝忘食的程度。只知“上半句”，不知“下半句”，是对陶渊明读书论的误解。③孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”即使读了万卷书，但若

不能做深入的思考，把书本知识内化为自己的积累，一点真知灼见都没有，那书也就白读了。读书必须有所思考，学习而不思考，就好比植物光开花不结果，总缺少点感觉与意味。读书是一种享受，结“果”更是妙不可言的一种享受。④清人袁枚直言，读书人的“光芒”是“分等级”的，博学鸿儒的“光

芒”，“上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，次者数尺，以渐而差。”所谓

“光芒上的差距”，说到底也是“思考境界”的差距。看完一本书后，思考也

是有多重境界的。一曰“想”，想想书中讲了什么；二曰“思辨”，书中观点、事实，能否站住脚；三曰“思想”，通过读书、思考，形成自己独特的观点、

系统化的理论体系。这才是阅读的最高境界。虽然并非每个人都能达到这个高

度，但“心向往之”应成为我们读书孜孜以求的“执念”。只要读书时能有所

思考、追求结“果”，思想定会展现光芒。⑤读书可“专”也可“杂”。“专”是集中突破，“杂”是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑、都应该读。有一个时期，“读书无用论”的论调蔓延，严重影响到社会风气的转变和国民素质的提高，这种论调必须摒弃。读书有结“果”与没结“果”是不一样的，“光芒”上更是有差异。读书不思考，读书就没有了价值与意义。【文本二】①什么样的阅读，才算得上是有品质的阅读呢？我认为，那种既能增强你的人生智慧、提升你的精神境界，又能够使你获得内心愉悦的阅读，与物质利益没有直接关系的阅读，就可以列为有品质的阅读。②正如不是所有的食品都于身体有益，也不是所有的阅读都有助于精神的

成长，都能够给我们带来快乐。当我们为了以上这种既定的目的而阅读的时候，

我们所选择的读物，必然是有益于身心健康，有助于精神的提升和内心的愉悦

的。这是一种愉快的阅读，这是陶渊明所奉行的那种“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食”式的阅读。③在这个讲究品质的时代，作为一个读书人，首先要讲究的，应该是阅读的品质；首先要追求的，应该是阅读的境界。而能不能做到这一点，关键就在于，你能不能像五柳先生那样“不慕荣利”。只有不慕虚名，把物质上的享受看得淡一些，你才能从阅读中得到快乐，才能够从阅读中获得精神上的享受。也只有这样的阅读，才称得上是一种有品质的、高境界的阅读。下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）阅读是人们获取书籍的力量、领悟书籍的智慧的重要方式，是至关重要的。文本一第③段引用孔子的话意在强调读书要深入思考，将知识内化为自己的积累。读书人的“光芒”与其读完书后“想、思辨、思想”等多重思考境界有关，如果能多重思考，每个人都能达到阅读的最高境界。文本二第②段将食品与阅读进行对比，阐明了读书要有所选择，这样才有益于身心的观点。E．两个文本在写法上有一定的相似性，开头段落都通过设问的方式直接提出了观点。请简要梳理文本一的论证思路。文本一的第②段和文本二的第②③段都提到了陶渊明所奉行的“好读书，不求甚解”的读书方式，但二者论述的观点各有侧重，为什么？请结合两个文本的写作目的简要分析。三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成问

题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝

者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。——《醉翁亭记》【乙】廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，

一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光①之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然②如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面③而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，

皆有喜气。——袁宏道《满井游记》【注释】①冷光，清亮的光。②娟然，美好的样子。③靧（huì）面，洗脸。④鬣（liè），泛指动物头颈上的毛。⑤罍（léi），盛酒的器皿。⑥蹇，跛脚，这里指驽钝的马或驴。下列各组句子中，加下划线词意思相同的一项是（ ）A．太守自谓也太守谓谁B．望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴C．野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵D．游人去而禽鸟乐也 太丘舍去把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。甲文反映出作者怎样的心境？说说你的理解。简要说明两文在写法上的不同之处。阅读下面一首诗，完成问

题。行路难（其一）李白行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这首诗展现了诗人复杂的心路历程，请根据诗歌内容填空。

→期待企盼→忧愁迷茫→

这首诗运用了多种手法，请从对比或比喻的角度，结合诗句分析其表达效果。四、作文（50

分）文学类刊物《青春文苑》举办征文活动，围绕“青春·成长”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《青春文苑》投稿。⑴请以“我的青春我做主”为题，写一篇记叙文，向“青春往事”栏目投稿。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意 图明确，内容具体充实。③600

字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。⑵请阅读下面材料，根据要求作文。2022

年是中国共青团成立

100

周年，在

100

年的光辉历史中，从在枪林弹雨中跃动着的革命先辈们青春的身影，到改革大潮里涌动着父辈们青春的创造，

再到如今发展征途上闪烁着新一代青春的智慧，一代又一代热血有为青年，在时代的召唤下创造的传奇，激励着新一代的青年创造属于自己的青春。正所谓“无奋斗，不青春”，习近平总书记给冰雪健儿苏翊鸣的回信中也曾提到，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。青少年应心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“青年哲思”栏目投稿。要求：①观点明确，有理有据。②600

字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。1．骛；qiè；诀；guān2．D3．B4．（1）A.林冲

误入白虎堂

刺配沧州府

棒打洪教头

风雪山神庙等B.吴用 智取生辰纲 智赚玉麒麟等等C.宋江 怒杀阎婆惜 私放晁天王 浔阳楼题反诗等等（2）【示例

1】①鲁达、史进、李忠三人到酒楼喝酒，听到隔壁金家父女啼哭。听了金家父女对镇关西强媒硬娶强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，鲁达大怒。第二天到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。粗鲁：李忠磨磨唧唧不愿意拿钱，最终拿出来钱，鲁提辖冷笑一声并丢还给他。三拳打死镇关西，行为粗鲁。精细：鲁智深考虑到金氏父女在离开过程中可能会遇到麻烦，于是次日一大早就来到客店，催促金老动身，放走金氏妇女后，生怕店小二追赶并通风报信，搬条凳子坐了两个小时才走。打死镇关西后，害怕惹上官司，假装气愤，说郑屠诈死，一边骂一边大踏步走了。【示例

2】②高俅诬陷林冲行刺，因此林冲被罚发配到沧州。在林冲被押送到沧州的途中，高俅又买通了负责押送林冲的衙差（指董超、薛霸两人）去暗中杀害林冲。鲁智深担心林冲有被害的风险，于是鲁智深偷偷跟着林冲和衙差等人。到了野猪林的时候，两个衙差想要杀死林冲时，鲁智深救了林冲，并且将林冲安全护送到了沧州。粗鲁：救林冲的过程中对董超和薛霸的语言和行为粗鲁，“你两个撮鸟”等，动不动就掏出铁禅杖，精细：鲁智深得知他们会经过野猪林，于是提前在那埋伏好了，果然救下了林冲，在发现林冲不愿意杀董超和薛霸之后，一直没有透露自己的身份，以防止他们回去向高俅告密，给林冲和自己带来更多的麻烦。5．怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；明月几时有；把酒问青天；商女不知亡国恨；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；萧关逢候骑6．（1）④祖逖闻鸡起舞，品质千秋叹

岳飞精忠报国，丹心千古照。答案略，言之有理即可。示例：发愤图强对于中学生的重要，怎样才能做到发愤图强。发愤图强精神对于中学生的重要性；在生活中如何才能做到发愤图强；发愤图强对塑造中学生的品质有哪些意义；发奋图强精神对时代的发展有哪些影响等。硬要给“我”剪趾甲；开始给“我”剪趾甲；不肯出来吃饭；小老爷子说出原因①动作、语言、神态描写，生动地写出了我看到小老爷子要给我剪指甲的害怕和刺痛。②运用了神态描写、动作描写，生动传神地写出了小老爷子在得知可以给“我”剪趾甲后内心的激动与期待，体现了父亲的可爱以及对“我”深深的爱。写大哥是从侧面反映了小老爷子老年痴呆病症的严重；也反映了小老爷子对“我”最“爱”；推动了故事情节的发展。笑：小老爷子始终记得与“我”有关的每一件事；哭：为小老爷子的身体健康状况而痛心和担忧，为父爱而感动流泪。C；