核心素养下体育社团对中学生体育行为习惯养成的探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养下体育社团对中学生体育行为习惯养成的探究摘要：核心素养是指学生适应未来社会发展和实现自身价值的必备品性和素质，了迅速的发展，对高中学生体育行为习惯的养成具有显著的促进作用。关键词：核心素养，体育社团，行为习惯引言：高中阶段的学生经过前几个阶段的发展与积累，其身体、心理各方面素质已经趋于稳定和成熟，是帮助学生养成进行体育运动、养成良好生活习惯的重要时期。高中时期是人身体健康的顶峰时期，精力充沛、活泼好动，作为体育教师，积极引导，发展需要的能力。一、研究对象和方法1．研究对象二中学生和二中教师，总计1050人。2.研究方法（1）文献资料法的影响因素，为后续研究提供理论依据。（2）问卷调查法12022年安徽省中小学教育教学论文评选通过对二中教师进行问卷调查。共计发放问卷5048收率96%。通过对二中学生进行问卷调查。共计发放问卷1000份，收回有效问卷997份，有效回收率99.70%。（3）数理统计法对有效的问卷进行数据整理、分析。二、结果与分析1.核心素养视角下发展体育社团的重要性（1）有利于提升学生综合素质一个是文化基础。既要通过课堂提升学生的文化底蕴，还要通过社会实践提高学生能适应飞速发展变化的社会能力，充分发挥主观能动性的作用，促进学生各方面均衡发展。体育社团可以以其特殊的组织形式、广泛丰富的学习内容、相对自由的学习时间成为开展体育活动的第二课堂。从表1的结果可以看出，开展体育社团可以起到丰富学生业余选修社团体育课程，积极主动的参与体育锻炼，确保自身的健康体质。学生在依据自己兴趣选择的团体中，还有更多的机会结识新朋友，提高交流、沟通表达能力，并且在社团活动中，通过自发地组织、管理社团活动，平时组织社团成员开展体育训练、策划比赛活动、开展文艺汇演活动、进行社团宣传等工作，还可以锻炼社团成员的组织管理能力、团队协作能力等，种种有利因素为培养综合素质全面发展的人才奠定了基础。 表1体育社团对中学生体育习惯养成的影响因素的调查表 影响因素学生（百分比）教师（百分比）体育锻炼动机73%78%体育兴趣爱好81%85%体育锻炼效果和情感体验68%80%个人的心理品质（自制力）52%46%提高交流、沟通表达能力66%79%专业技术指导71%83%22022年安徽省中小学教育教学论文评选（2）有利于学生加强体育锻炼和提升体质、心理健康水平生体质过差，不能顺利完成学业。中学体育社团可以说是连接课内外体育活动的纽带，举措之一。学生自主选择社团项目，在指导老师的带领下能够至少掌握一项体育运动，坚持社团活动还能增加体育锻炼的的时间和次数，促进学生身心健康发展。调查表明，参加体育社团后学生的体育运动成绩以及进行体育锻炼的时间均比未参加社团的学生心态。并且通过体育运动还能释放学习所产生的压力，促进学生身心健康发展。（3）有利于增强学生对体育运动的认同感生积极的影响。2.体育社团促进中学生体育行为习惯的养成（1）充分利用社团提升学生主观能动性团训练活动中互相监督、互相指导，达到事半功倍的教学效果。应该为篮球社团配置专业的指导教师，当老师在体育课堂上教授完篮球运动的技能后，32022年安徽省中小学教育教学论文评选而提高主观能动性，更加热爱篮球运动。（2）充分利用社团帮助学生完善自我自我、完善自我并突破自我。织分工不同但需紧密配合才能使社团正常运行。如组织一场篮球比赛，作为社团成员，动的各个环节，通过实践活动挖掘自身潜在的能力，实现自我的完善和突破。（3）通过社团培养终身体育观念炼和接受体育教育，其对人身心健康的重要意义不言而喻。我国体育教育一直局限于在要求一个人始终能将体育锻炼贯彻于日常生活中。场地上也有了更多的选择，更便于人们随时随地进行篮球活动，使终身体育更加可行。三、结论与建议42022年安徽省中小学教育教学论文评选1.结论这一教学载体，完善体育教学，发掘学生体育特长、帮助学生提高体能、增强体质。2.建议扩大学生选择的范围。（2）学校加强社团课程的管理，对开展社团活动的次数、对课堂成员到课人数的考核等有明确的确定。（3）加强各社团间的合作与交流，提高学生的组织能力，提升学生参与社团活动的兴趣。参考文献：