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文档简介

第二课时阿长与《山海经》文章围绕阿长写了哪些事？重点写的是什么？读课文，探究：２.喜欢“切切察察”３.摆成“大”字的睡相4.令人厌烦的规矩5.给“我”讲长毛的故事6.谋害“我”的隐鼠7.给“我”买《山海经》重点是写她给“我”买《山海经》１.“长妈妈”名字的由来通过对这些事件的描写，你能看出阿长是怎样的人呢？阿长是个没有名字的人。地位低下长妈妈喜欢切切察察。饶舌多事长妈妈睡相不好是个粗人长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”。长妈妈“逼”我吃福橘。有很多繁文缛节长妈妈讲长毛的故事。无知愚昧别人不愿做或不能做的她竟然做成功了长妈妈给我买来《山海经》真诚、善良关心帮助孩子

研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段）。《山海经》第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概书中图画奇特从文中哪些地方可以看出“我”对《山海经》的渴慕？

这些内容会不会太过于啰嗦删掉好吗？

1.我很愿意看看这样的图画2.但一坐下来，我就记得绘图的《山海经》不能删，因为这部分内容突出了在我心中认为长妈妈确有伟大的神力的想法。当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

“我”想“她并非学者,说了也无益”。不抱希望。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，也不知道在哪里买。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?又惊又喜感激不尽

答：作者运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“我”意外得到《山海经》时极度惊喜的心情，因为“我”根本没想到阿长会做到这件事，表现出对阿长的感激之情。

当阿长为“我”买回《山海经》时，为什么说“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？

你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

因为这件事“别人不肯做，或不能做的事”,

热心的阿长不识字,居然买来了难找的有画的«山海经»。4.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么买书前买书后反倒写了不少？答：①给读者留下一个想象的空间。②对比中更能说明阿长给我的惊喜、感激、尊敬之情。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表阿长对我的热爱和关心。在这篇文章中，我对阿长的态度前后发生了那些变化？这种前后变化叫什么手法？欲扬先抑作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她对于阿长所懂得的许多规矩，我也是不耐烦的对于阿长的平常举动，我实在不大佩服她尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾发生过空前的敬意阿长给“我”买《山海经》时，我发生新的敬意了文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永

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