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第第页6-1《芣苢》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册(共17张PPT)
芣苢
赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果
二
了解《诗经》相关知识
一
体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣
三
教学目标
关于《诗经》
《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部古代乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共305篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称《诗经》。
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。
《风》是周代各地的歌谣160;
《雅》是周人的正声雅乐105,又分《小雅》31和《大雅》74;
《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》31《鲁颂》4和《商颂》5。
《诗经》“六义”
《诗经》中运用的三种主要表现手法
赋:直接铺陈叙述,直截了当地表达所要陈述的思想感情,是《诗经》最基本的表现手法。
比:即比喻,“比者,以彼物比此物也。”
兴:即起兴,用其他事物引出要说的内容。“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”
一、诵读
采采芣苢,薄言采之。(fúyǐ)
采采芣苢,薄言有之。[bó]
采采芣苢,薄言掇之。(duō)
采采芣苢,薄言捋之。(luō)
采采芣苢,薄言袺之。(jié)
采采芣苢,薄言襭之。(xié)
朗诵这首诗歌要注意哪些要领?
把握好节奏:
注意轻重音:助词适当轻读,动词适当重读。
读出劳动的欢欣,心情的热情。
二、词语解释
采采:茂盛的样子。
芣苢(fúyǐ):植物名称,即车前子,种子和草可作药用。
薄:急忙;赶紧。言:语助词,不译。
有:采到。
掇(duō):拾取。
捋(luō):用手轻轻摘取。或:从茎上成把地采摘。
袺(jié):用手提着衣襟兜东西。
襭(xié):把衣襟别在腰间兜东西。
三、诗意解读
采采芣苢,
薄言采之。
采采芣苢,
薄言有之。
繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧采起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧来采呀。
采采芣苢,
薄言捋之。
采采芣苢,
薄言掇之。
繁茂鲜艳的芣苢呀,一把一把采下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀,一片一片摘下来。
采采芣苢,
薄言袺之。
采采芣苢,
薄言襭之。
繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来。
繁茂鲜艳的芣苡呀,掖起衣襟兜回来。
这是一首集体劳动的赞歌,描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。
诗歌反复地描写劳动的过程,形象地表现了劳动成果的由少至多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。
开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢乐之情也从这一过程表现出来。
赏析探讨
诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。
不能。
这首诗用词连贯,是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳动的序幕,之后,到一片片“掇之”,一把把“捋之”,再到手提衣襟“袺之”,掖起衣襟“襭之”,这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程,即越采越多,直至满载而归,所以顺序不能更换。
这首诗的结构有什么特别之处在情感表达方面有何艺术特征
这首诗的结构比较特别、各部分重章复沓到了极致。
虽然《诗经》中的民歌多用重章复沓,但这首诗尤为突出。
全诗三章十二句,只有六个动词不断变化。其余达到了重章复沓的极致。诗句在不断重叠中,产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。
结合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍,表达她们歌声中的喜悦心情。
全诗没有直接抒情,而是将情感通过动作和场景描写表现出来。
全诗无一字直言“乐”,而是通过采、有、搬、捋、袺、襭等动作和对整个场景的渲染描绘表达出来。
通过变换多姿的采摘动作,描绘了群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面
蕴含着古代劳动人民采摘芣苢的欢乐情趣和丰收喜悦。
【2023年高考北京卷】读下面这首诗,完成①~③题。(7分)芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。【解释】①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名),可食。②薄、言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰间装物。
①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分)
②这首诗生动地表现了采集野菜的
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