部编版小小的船教案18

部编版小小的船教课设计18部编版小小的船教课设计18部编版小小的船教课设计18部编版小小的船精选教课设计18一年级上语文教课设计-2.小小的船人教（部编版）2.小小的船教课目标1.会认“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个字。会写“月、儿、头、里”4个字,学会两种笔划,认识“门”这个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感觉明朗夜空的漂亮,生发热爱大自然的感情。要点难点1.朗读、背诵课文和识字、写字。2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,领悟明朗夜空的美丽景色。课时安排课时教课过程第一课时一、情境导入,揭穿课题1.出示漂亮星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星,特别快乐地看四周一闪一闪的星星和蓝蓝的天空2.看了这幅图,你有什么感觉?请用自己的话说一说。3.揭穿课题。二、初读课文,认读生字1.提出自学要求:部编版小小的船精选教课设计18(1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读。(2)用“”把要求会认的字画出来,用“”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。2.同桌相互检查,纠正读得不正确的字音。3.教师组织学生报告识字状况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时谈论。三、再读课文,整体感知1.启示想象:你脑海里出现了一幅如何的图画?2.想想:课文共有几行?由几句话构成?3.教师范读,指导学生画出逗留。四、指导识记,书写生字1.组织学生做采蘑菇的游戏。(1)教师指导学生认识“门”字框。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这个偏旁的字。(2)猜谜识记“闪”:一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”:人+门=闪。(3)做动作识记会意字“看”:“手”放在“目”上就是“看”。(4)组词识记:见——再会、看见、见面。(5)教师指导识记多音字,并请学生给多音字组词。2.指导书写生字。部编版小小的船精选教课设计18五、总结课文,部署作业1.指引回顾:说说你的收获。(这节课你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你以为你写得最好的字是哪一个?)2.作业:有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入,再现情境1.指引回顾:上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗?2.依据学生的发言,教师配上音乐,出示星空图片,引出本课教课。二、创建情境,合作学习1.学习第一、二行。(1)导问:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样啊?(2)(出示月亮的图片)导学:图片上的月亮是什么样子的?像什么?(3)指导朗读。出示句子:弯弯的月儿小小的船。请学生自由读,个别读,最后互相评一评。2.学习第三、四行。(1)过渡:我们一起划船在蓝天上边各处逛逛,哟,你们看到了什么?(星星、天空)(2)出示词语:星星、蓝天。(3)课文中的星星是什么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)3.语言训练,感觉夜空的美。(1)课件随机出示相关图片,让学生结合图片想象,读句子并填空。星星很像,多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、光明的灯)部编版小小的船精选教课设计18月亮很像,真漂亮啊!(小船、眉毛、镰刀)蓝蓝的天空像。(写比喻句)洁白的云朵像。圆圆的苹果像。像。(2)学生自由选择句子先组内练说,再报告。三、感情朗读,睁开想象1.配乐表演《小小的船》。2.谈论:“只看见”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不一样?四、总结全文,陶冶感情1.大自然是漂亮的,太空中还有许好多多的神秘。此刻,我们中国也有