人教版八年级（下册）再塑生命

语文八年级下册多媒体课件新课程

新思想新理念再塑生命海伦·凯勒美国盲聋女作家、教育家。

幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。海伦·凯勒（1880-1968）在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

她还凭着超人的毅力掌握了五种语言。海伦·凯勒（1880-1968）海伦凯勒用法语发言本文选自海伦的《假如给我三天光明》,叙述了自己在莎莉文老师的引导下不断学习的生活经历,表达了对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。学习目标1．理解内容，体会情感。2．分析人物形象,学习人物的品质.3．揣摩课文重要的语句，不断扩充语言积累。4．学习海伦不屈不挠的学习精神以及顽强的毅力。搓捻（）：企()盼：繁衍（）：迁徙（）：觅（）食：栖（）息：小憩（）：冥（）思遐（）想：用手指搓盼望逐渐增多或增广迁移寻找食物停留休息短时间的休息深沉,悠远地思索想象cuōniănqĭyănxĭmìqīqìmíngxiá检查预习:注音解释油然而生：花团锦簇（):期期艾艾():形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤绥,十分华丽的形象.簇:聚成一团.形容口吃jĭncùài感知内容1.快速阅读课文。2.思考:为什么海伦称莎莉文老师为再塑生命的人?感知内容莎莉文老师海伦一岁半时患急性脑充血病,眼睛烧瞎了,耳朵烧聋了,话也不会说了.她的世界只剩下黑暗和沉寂.茫然苦恼愤怒疲倦不堪海伦学会了学习(第1节)理解了自然(第2节)学会懂得爱(第3节)再塑生命的人小结:再塑生命----从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，是指作者在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，学会了怎样去学习；又回到了自然,理解了自然；并且懂得什么是爱。作者的世界再次拥有了光明，希望，快乐和自由。从这个意义上说，莎莉文老师是再塑生命的人，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。分析人物莎莉文老师初次接触----热情送“我”洋娃娃----关心海伦启迪智慧产生矛盾----引导在大自然中接受教育解释“爱”----有耐心，因势利导----感受自然认识自然循循善诱出色的教育艺术家分析人物海伦·凯勒谈谈你对小海伦的印象。她是一个

的孩子。求知欲极强，悟性极高，感情丰富从莎莉文老师和海伦身上你体会到了什么？学习到了什么？谈一谈小结：海伦的世界一片黑暗一片寂静，但她从不放弃学习，从不放弃探索，她以顽强的毅力，不屈不挠的精神向世人昭示了残疾人的尊严和伟大。分析人物的心理描写海伦不能看世界，不能听世界，不能描述世界，她只能用心灵去感受，去想像这个世界，在文中有很多描写心理活动的句子，找出来，说说它们表现了人物的什么心理特征。（1）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，……我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！”分析-----海伦来到这个世界上以后，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。这一段描写，用具体的经历把作者抽象的心理历程：她急于想走出黑暗沉寂世界的焦躁不安的心理反应，十分形象地展示了出来。（2）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？分析-----这是海伦在认识了“水”，学会了学习之后的一段心理描写。海伦求知的欲望十分强烈，当她知道懂得学习之后，她的心情是充满了喜悦的，认为自己是世界上最幸福的孩子了。（3）我又获得了一种新的知识-----大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！分析-----海伦不仅求知欲强烈，而且她对大自然也格外地敏感。即使在给自然的恐吓之下，仍然细心地体验着这个自然世界的另一面。从作者的叙述之中我们也可以体会到作者热爱自然的感情。心理描写细腻生动，很好地表现人物的感情和性格特征。1、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？分析难句，积累语言井房的经历，不仅让海伦懂得“水“这个字表达的具体内容----作者写出了她当时的恍然大悟

---“水”这个字就是“正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者说井房的经历唤醒了她的灵魂。2、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的部答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，模仿着写几句话。爱是花的香味吗？----在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。爱是不是太阳？----在海伦看来，爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，她对爱又深入了一步。爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩----爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。拓展你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，归纳一下，与同学交流。（如《我的母亲》母子之情；《藤野先生》师生之情；《背影》父子之情等等）布置作业《假如给我三天光明》，这是海伦·凯勒最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你以《假如给我……》为题写一篇想像作文。课堂练习：一、下列词语中，有错别字的是（）A．绽开奥秘恍然大悟B、企盼恩惠不求甚解C.繁衍启蒙繁花似D.觅食迁徙落英缤纷

C锦绵二.在下列横线上填词最恰当的一组是（）在温暖的阳光

下,含羞树的花朵在阳光下

,开满花朵的树枝几乎

到青草上.A.照射开放掉B.照耀开放垂C.照射飞舞掉D.照耀飞舞垂D三