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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《两位数减两位数退位减法》的说课稿一、说教材

本节课是学校数学第三册第16-17页的内容。它是在同学学习了100以内的两位数减一位数和两位数减整十数基础上学习的，它是以后学习两位数减法的重要基础。

二、说目标

1、学问目标：使同学在理解算理的基础上初步掌控两位数减两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

2、技能目标：培育同学的动手操作力量，进展同学的思维和语言表述力量。

３、情感目标：利用情景的创设，培育同学的爱国之情，同时让同学在自主探究算法的基础上体悟到胜利的喜悦。

三、说教学重、难点

说教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数减两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。

说教学难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理。

四、说教法

针对本节课抽象性较强，算理比较简单，而二班级同学以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特征，教学时应采纳多种方法来激活同学爱好，引领探究新知。老师主要采纳：情境教学法、试试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。

首先展示减法的旧学问，以便同学同学能够更好的进入新学问的学习，再利用20xx年北京争取到奥运会的举办地，从个地选票的差别将同学们引入新的课题。在此基础上给同学充分的时间和空间，让他们自主探究算法，而后利用直观演示，老师讲解让同学明白算理，掌控算法。最终利用丰富的练习帮忙同学巩固所学的学问，使其真正内化成自己的学问。

五、说学法

本课力求以同学为主体，让同学提出问题，单独探究，动手操作，充分调动其思维的乐观性，利用观看分析，感知比较，合作沟通，总结反思，使同学理解算理，掌控算法，同时渗透学习数学的思想方法。

六、说教学过程

１、情景导入，激活爱好

先展示北京赢了这张图片，心中布满了无比的骄傲，他们的思维自然会进入一种乐观的预备状态，从而产生深厚的学习爱好。

２、单独探究、解决问题

在同学寻求解决问题方案的时候，老师适时引领同学同学绽开单独探究，小组沟通，全班汇报，展现算法的多样化，以使同学在探究新知的同时，进展思维，培育创新精神。然后利用同学观看比较，老师讲解以及同学练习的方法，让同学明确算理，掌控算法。

３、巩固练习，实践应用

有效的练习是同学巩固新知，形成技能，并用之解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层次来设计练习，即基本练习、综合练习、拓展练习。利用不同层次的练习，让同学进一步完善认知结构，并使不同的同学获得不同的进展。

４、课堂总结

先总结出列竖式应留意的事项再让同学谈谈本节课的获得，并提出还有什么不懂的问题，使所学学问形成有机的整体。

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