小学语文-18课《将相和》教学课件设计

学习目标：

1、在流利地朗读课文。了解课文内容的基础上，领悟3个故事之间的内在联系

2、感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

从“和”字可以推想出什么?“将”——廉颇“相”——蔺相如“和”——同心协力，保卫赵国他们不和是从课文的那些语句看出来，在课文中用横线标出来，读一读可以看出廉颇此时有怎样的心情？

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”廉颇心中不服气，嫉妒。蔺相如真的“就靠一张嘴”？

完璧归赵渑池之会负荆请罪

一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”胸有成竹足智多谋如果就如果一定

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”

从上面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行隆重的典礼，他才交出来。从这里可以看出蔺相如的什么品质？

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。不畏强暴大大方方

“完壁归赵”这个故事的前因是

_______________________结果是________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国课堂练习：

1、

蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为_____________________。蔺相如看出秦王的骗局返回思考：

“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？蔺相如是如何表现的呢？

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

他想维护赵王和赵国的尊严。廉颇在边界上作好了抵御秦兵的准备。

“渑池之会”这个故事的前因是____________________________，后果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王吃亏赵国便宜

从“渑池之会”可以看出蔺相如是一个

的人。勇敢、随机应变返回思考：

蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？

蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。

“负荆请罪”这个故事的前因是____________________

_______，结果是________。

廉颇看到蔺相如职位比自己高，负荆请罪很不服气

从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个_______________________________的人。识大体，胸怀宽广以国家利益为重，顾大局思考：

廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个______________的人。勇于改过，以国利益为重返回

同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神。

思考：

“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？

三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。

学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？说一说廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。蔺相如:

对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死