（小学）教育教学知识与能力练习试卷附答案

第页（小学）教育教学知识与能力练习试卷附答案1.我国颁布的第一个学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【正确答案】：A解析：

壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。2.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【正确答案】：C解析：

当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。故选C。3.（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A、保罗*朗格朗

A、赞科夫B、

C、苏霍姆林斯基

D、马卡连柯【正确答案】：C解析：

C。苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。4.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的()。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、尊重学生与严格要求相结合【正确答案】：A解析：

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了因材施教的教育原则。??出自：子曰：视其所以,观其所由,察其所安；人焉廋哉？人焉廋哉？（论语为政篇一十章）??视其所以：视其所以,就是看此人平常所作之事。这是从近处看，只看眼前之事,尚不足以了解此人。??观其所由：所由,是前日所行之事。即是观非常之事。这也可以说,从远处看此人如何办事，亦即由过去的特别事迹,进一步认识此人。察其所安：就前述所视所观之事而言,详察其办完事情之后,他的表情如何,以明其本意。??因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。故选A。5.学校管理的目标和尺度是（）。A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响【正确答案】：C解析：

学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。6.所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、隔一天再复习D、当天复习【正确答案】：A解析：

学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。@##7.小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A、概念学习B、符号学习C、表征学习D、命题学习【正确答案】：D解析：

命题学习8.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）

A、6~7岁

B、10~11岁

C、7~8岁

D、12~13岁【正确答案】：B解析：

一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处在10~11岁这个年龄段。9.“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A、教学科目B、经验C、社会改造D、预期的学习效果【正确答案】：B解析：

把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。10.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度【正确答案】：D解析：

衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度；效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；难度是指测验包含的试题难易程度；区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。题中高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，拉开了考生得分的差距。故选D。11.“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为【正确答案】：B解析：

“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。故选B。12.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（）A、气质B、性格C、能力D、动机【正确答案】：B解析：

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格具有态度特征，指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。13.奥苏伯尔认为学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习【正确答案】：A解析：

本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习理论。有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。可采用联想记忆。14.下列各组词语书写全都正确的一组是（）A、辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩B、书籍装潢诤友一泄千里诡计多端C、爆竹元宵嘹亮断张取义苦心孤诣D、告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟【正确答案】：A解析：

B项“泄”应为“泻”；C项“张”应为“章”；D项“侧”应为“恻”。15.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A、掌握学习B、合作学习C、探索学习D、发现学习【正确答案】：B解析：

合作学习是指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。新课程提倡以小组为团队进行合作学习，教师起指导作用，注重为学生创设活动情境，让学生在团队中学会交往、自我认同、尊重他人。16.班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。A、抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B、文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到实事求是、客观公正D、重点突出学生的缺点，指明改进方向【正确答案】：D解析：

操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。17.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法【正确答案】：D解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。18.学校管理的目标和尺度是（）。A、沟通B、升学率C、学生发展D、学校绩效【正确答案】：D解析：

学校绩效是学校管理的目标和尺度。学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。19.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A、参观法B、演示法C、情景法D、欣赏法【正确答案】：D解析：

根据排除法可知。欣赏法是以欣赏活动为主的方法，是指教师创设一定教学情境，或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。20.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍【正确答案】：B解析：

习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。小明尽管学习非常努力，但成绩总是不理想，在一次次的打击之后，他对自己的能力产生了疑惑，从而出现了被动、退缩、无动力的状态。小明的表现符合习得性无助的特点。21.实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%【正确答案】：C解析：

实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。22.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。A、强化在其中起着重要作用B、一切学习都是通过条件作用形成的C、学习是在刺激与反应之间建立联结D、认知结构是学习的基础【正确答案】：D解析：

联结主义学习理论也称为行为主义学习理论，认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。主要代表观点有桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用。A选项是巴甫洛夫的观点，B是整个行为主义学习理论的观点，C是斯金纳的主要观点，D是认知主义学习理论的观点。23.班主任教育工作的重点应该放在()。A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动【正确答案】：B解析：

班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布．可以将班级活动分为日常性和阶段性两大类。班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动管理上。故选B。24.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A、作用B、社会意义C、动力来源D、个人的前途【正确答案】：B解析：

学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的则与个人的眼前利益联系在一起，按此标准可以将学习动机分为高尚的学习动机与低级的学习动机。25.心理起源说的提出者是（）A、利托尔诺B、朱熹C、孟禄D、沛西*能【正确答案】：C解析：

##jinkaodian26.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A、锻炼法B、陶冶法C、榜样法D、说服法【正确答案】：D解析：

题干是对说服法的具体解释。27.在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是（）。A、生殖系统B、心血管系统C、神经系统D、骨骼肌肉系统【正确答案】：C解析：

人体各系统的发育是协调一致的，但在时间和速度上有所不同。各系统发育成熟的顺序是：神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统和心血管系统次之，生殖系统最晚成熟。28.学校工作的中心环节是（）。A、教学B、德育C、管理D、科研【正确答案】：A解析：

教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。29.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、马卡连柯D、杜威【正确答案】：A解析：

此题属于识记的内容，如若不记得，可以采用排除法，把握“文艺复兴”的时间段，排除B、C、D。30.“教育”一词最早出现于下列哪部著作中（）A、《孟子》B、《论语》C、《学记》D、《说文解字》【正确答案】：A解析：

《孟子·尽心上》中有这样的表述：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这是我国“教育”概念的首次出现，但“教”“育”两个字在当时不是一个有着确定含义的词。本题选A。##jinkaodian31.评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。A、成绩B、目的C、过程D、方法【正确答案】：C解析：

本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。32.所谓“自我反思”是指（）。A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释【正确答案】：C解析：

对于自己日常所从事的教育教学活动，教师需要进行反思，以此提升自我的教育水平的活动。33.在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（）。A、组织性B、实践性C、创造性D、趣味性【正确答案】：B解析：

少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。34.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。A、科技活动B、技能活动C、学科活动D、社会活动【正确答案】：A解析：

科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如气象观察，标本制作，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等。这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好作风。35.教案也叫（）。A、单元计划B、课题计划C、课时计划D、学期计划【正确答案】：C解析：

课时计划即教案。36.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展【正确答案】：A解析：

皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。37.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（）。A、社交能力B、群体意识C、自我教育能力D、合作能力【正确答案】：C解析：

班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。38.直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣【正确答案】：C解析：

考查能力的概念。39.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。A、学习观摩B、长善救失C、课内外结合D、启发性【正确答案】：C解析：

这句话意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。课上课下都要学习。故选C。40.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。A、课程结构有可度量性B、课程结构有可转化性C、课程结构有客观性D、课程结构有时代性【正确答案】：A解析：

课程内部各要系、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构有可度量性。41.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A、活动型综合课程B、校本课程C、分科课程D、综合实践活动课程【正确答案】：A解析：

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。42.小学课外活动的基本特点是()。A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性【正确答案】：A解析：

课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。43.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感【正确答案】：C解析：

美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。44.“学而时习之””温故而知新”体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【正确答案】：D解析：

巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。45.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的B、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并D、操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并【正确答案】：C解析：

操作技能的动作不可以合并，心智技能的动作则能合并。46.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。A、学生B、教学内容C、教师D、教学环境【正确答案】：C解析：

教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。##jinkaodian47.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）

A、实习作业法

B、实践探究法

C、实物演示法

D、实验教学法【正确答案】：A解析：

题干的描述体现了实习作业法的概念。48.新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程【正确答案】：B解析：

《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。49.“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A、主体性B、独立性C、集体性D、阶级性【正确答案】：A解析：

自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。50.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（）风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。

A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点

B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点A、

B、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近C、

D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点【正确答案】：B解析：

风的“可恶”在题干没有体现。51.造就全面发展的人的唯一途径是（）

A、教育与生产劳动相结合

A、教育与科学研究相结合B、

C、教学与生产劳动相结合

D、教学与科学研究相结合【正确答案】：A解析：

A。马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”@jinkaodian52.学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。A、健康的舆论B、共同的目标C、干部队伍D、良好的秩序【正确答案】：A解析：

班集体成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。故选A。53.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A、规范环境管理和物质环境管理B、规范环境管理和制度环境管理C、物质环境管理和精神环境管理D、规范环境管理和精神环境管理【正确答案】：A解析：

A。小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。##jinkaodian54.只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习【正确答案】：D解析：

掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面并无大的差异。如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。##jinkaodian55.科幻小说中的人物是（）的产物。A、无意想象B、创造想象C、再造想象D、幻想【正确答案】：B解析：

创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。56.下列词语书写完全正确的一项是（）。A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事【正确答案】：A解析：

B．“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C．“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。D．“冒然行事”应为“贸然行事”。57.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性【正确答案】：A解析：

人的身心发展的特点包括：(1)发展的顺序性；(2)发展的阶段性；(3)发展的不平衡性；(4)发展的互补性；(5)发展的个别差异性。故本题选A。58.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论【正确答案】：B解析：

布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。59.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定【正确答案】：D解析：

操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。60.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()。A、洛克B、康德C、杜威D、培根【正确答案】：C解析：

杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的，围绕儿童的需要和活动组织教学，并以儿童中心主义著称。61.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律【正确答案】：A解析：

“陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。62.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验【正确答案】：B解析：

安置性测验的根本目的是分班、分组，涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，往往用来评定学生的学习成绩。63.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于()。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理【正确答案】：D解析：

民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中．调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。故选D。64.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（）。A、按照教学大纲(课程标准)的顺序教学B、恰当地把握教学难度C、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D、根据具体情况进行调整【正确答案】：B解析：

恰当地把握教学难度是量力性原则的要求之一。65.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆【正确答案】：D解析：

小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物;思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。66.下列选项中哪—项不是小学教育的基本特征?()A、全民性B、特色性C、义务性D、全面性【正确答案】：B解析：

小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。67.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。A、导、学、习、行B、闻、行、忠、信C、学、思、习、行D、知、情、意、行【正确答案】：C解析：

孔子是中国古代最伟大的教育思想家，他主张学习过程应包括学、思、习、行四个过程。68.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。A、显性观察B、参与性观察C、隐性观察D、非参与性观察【正确答案】：C解析：

隐性观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录。@jin69.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力【正确答案】：C解析：

维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。70.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（）A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价【正确答案】：A解析：

“课堂教学中”体现了形成性评价的特点。71.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A、《雄辩术原理》B、《论教育学》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》【正确答案】：C解析：

在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。72.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibility

D、teamresponsibility【正确答案】：C解析：

选C。合作学习既强调学生个人的责任，也重视集体的责任。73.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A、进行评估B、作出分析C、作出判断D、作出决策【正确答案】：D解析：

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。74.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性【正确答案】：D解析：

个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。故选D。75.根据载体不同，可以把课程资源划分为()。A、校内课程资源与校外课程资源B、教授化课程资源与学习化课程资源C、条件性课程资源与素材性课程资源D、文字性课程资源与非文字性课程资源【正确答案】：D解析：

按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资源。从课程范式的角度，课程资源可分为教授化课程资源和学习化课程资源。76.人的“生命中枢”是（）。A、前脑B、后脑C、脑干D、延髓【正确答案】：D解析：

延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。故选D。77.心理健康在社会交往中可表现为（）。A、接触异性时经常表现为紧张的情绪B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C、有自己喜欢与不喜欢的人D、经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态【正确答案】：C解析：

一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。ABD三项属于行为不正常的表现。78.20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质【正确答案】：B解析：

“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。79.教学目标设计中的“三维目标”是指()。A、知识、情感、意志B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观【正确答案】：B解析：

教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。80.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于()。A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价【正确答案】：B解析：

本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B。81.讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。A、数形结合思想B、可逆思想C、类比思想D、极限思想【正确答案】：D解析：

事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。82.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气【正确答案】：A解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“韦纳的归因理论”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：(1)原因源，指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素是行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。因此排除C、D项。(2)稳定性，指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征，稳定的因素指那些能稳定地发挥作用的因素，如能力和任务难度；不稳定的因素是那些容易变动的因素，如心境、运气等。(3)可控性，是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾驭，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇是难以控制或不可控的。韦纳又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。综上所述，内部而稳定的因素是能力。83.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。A、社会化B、个性化C、综合化D、道德化【正确答案】：A解析：

本题考查教师职业的本质和目标。教师作为教育者，其职业的本质是促进学生的发展和成长。而在学生的发展过程中，社会化是一个非常重要的方面，因此选项A“社会化”是正确答案。选项B“个性化”也是教育中的一个重要方面，但并不是教师职业的本质和目标，因此不是本题的正确答案。选项C“综合化”和选项D“道德化”都不是教师职业的本质和目标，因此也不是本题的正确答案。综上所述，本题的正确答案是A。84.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。A、循序渐进和促进发展相结合B、集体教学和因材施教相结合的原则C、理论联系实际原则D、科学性和思想性相统一【正确答案】：A解析：

循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。85.提出“先行组织者”概念的是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、桑代克D、班杜拉【正确答案】：A解析：

奥苏伯尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。86.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。A、配置性评定B、诊断性评定C、常模参照评定D、标准参照评定【正确答案】：C解析：

常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。87.我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育A、1、2、3、4B、1、2、3、5C、1、2、4、5D、2、3、5、4【正确答案】：B解析：

幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。故选B。88.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。A、教育目标B、教育目的C、教育方针D、教育策略【正确答案】：C解析：

教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。89.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作【正确答案】：C解析：

教学是学校教育教学的中心和核心工作。90.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是()。A、个人本位B、科学本位C、伦理本位D、社会本位【正确答案】：D解析：

社会本位论的基本观点是主张教育目的应根据社会的需要来确定。凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。91.晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突【正确答案】：C解析：

趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。92.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【正确答案】：A解析：

本题考查孔子的教育思想。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。93.提出“先行组织者”概念的是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、桑代克D、班杜拉【正确答案】：A解析：

奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。94.下列选项中不属于小组活动的特点的是（）。A、小型分散B、灵活机动C、自愿组合D、具体实践【正确答案】：D解析：

小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。因此，D项不正确95.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育【正确答案】：D解析：

终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。96.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A、焦虑症B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧【正确答案】：B解析：

强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选B。97.（2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）A、思维的独创性B、思维的灵活性C、思维的流畅性D、思维的深刻性【正确答案】：C解析：

思维的流畅性是指单位时间内发散项目的数量，强调的是数量多，关键信息，“想出尽可能多的答案”。98.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（）。A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价【正确答案】：D解析：

个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。@jin99.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。A、班队会活动B、竞赛型活动C、值勤活动D、晨会活动【正确答案】：B解析：

阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。100.心理测验最基本的要求是（）。A、信度B、效度C、标准化D、区分度【正确答案】：C解析：

心理测验是一种用来测量个体心理特征的工具，其最基本的要求是标准化。标准化是指在测验过程中，对测验对象进行统一的操作和评分，以保证测验结果的可靠性和有效性。信度、效度和区分度都是心理测验的重要指标，但它们都是在标准化的基础上进行评估的。因此，选项C“标准化”是心理测验最基本的要求。101.有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。A、他们尚未达到形式运算阶段B、这些概念、规则太复杂C、具体经验可以帮助他们加深印象D、具体经验有利于他们进行发现式学习【正确答案】：A解析：

具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。故选A。102.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。A、施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存《闲话孔子》)B、“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”C、面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！”D、故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?【正确答案】：B解析：

句中冒号应改为逗号。103.拿两根小棒，分别长10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒围成三角形。下列对所拿出小棒的描述中，正确的是（）A、任拿一根小棒都行B、只能拿10cm的小棒C、拿12cm的小棒肯定行D、拿12cm的小棒，任意截可能不行【正确答案】：D解析：

如果截长为10cm的小棒，根据任意两边之和大于第三边，不能组成三角形，故A项,说法错误；B项不能满足任意两边之和大于第三边，不能组成三角形，故B项说法错误；因为11－1=10，根据三角形的任意两边的差一定小于第三边，所以不能围成三角形，故C项错误；只要截成的符合两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边，就可以围成三角形，故D项说法正确。104.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。A、4,4B、3,3C、2,2D、5,5【正确答案】：B解析：

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。105.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机【正确答案】：C解析：

考查考生对近景的直接性学习动机的理解。@jin106.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于()A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法【正确答案】：B解析：

题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，故选B，演示法强调老师示范学生观察。107.在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于()A、知识性目标B、过程性目标C、技能型目标D、情感性目标【正确答案】：C解析：

题干表述能够正确计算长方形与正方形的周长，这属于一种计算的技能。区别于知识性目标，如果表述掌握长方形周长的计算公式，就属于知识性目标。108.以下操作中符合安全用电规则的是（）A、家用电器的外壳可任接火线、零线或接地B、检修电路及更换电路元件时，断开零线或火线均可C、不能在居民小区突然断电时在家中检修电路D、擦干的手可以直接触摸火线【正确答案】：C解析：

本题考查的是家庭电路中安全用电的一些基本常识。大功率家用电器或容易潮湿的家用电器的金属外壳要接地，这样一旦漏电可以防止触电事故发生。检修电路及更换电路元件时，要断开火线，避免火线、人和大地之间构成闭合回路出现触电事故。擦干的手直接触摸火线，会造成火线、人和大地之间构成闭合回路出现触电事故，因为干燥的手也是导体。故正确答案是C项，因为居民小区突然断电时，火线并没与外界断开，在家中检修电路时如果突然来电，就会出现触电事故。@jin109.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、苛勒B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳【正确答案】：C解析：

布鲁纳认为，学习的实质在于主动形成认知结构，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。110.《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，()教学原则与其在思想上是一致的。A、循序渐进B、巩固性C、因材施教D、直观性【正确答案】：A解析：

《学记》中这句话的意思是指“施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾”，体现了教学中循序渐进的原则。故选A。111.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。A、导向性原则B、知行统一原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、尊重学生与严格要求学生相结合原则【正确答案】：C解析：

教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干所述是贯彻这一原则的要求之一。112.在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是()。A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重【正确答案】：C解析：

教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。113.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献【正确答案】：B解析：

二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。114.“人心不同，各如其面”体现了个性的()特征。A、整体性B、独特性C、可塑性D、社会性【正确答案】：B解析：

“人心不同，各如其面”是指世界上两个个性完全相同的人是不存在的。这里指的是个性的独特性的特征，故选B。115.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于()。A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵法性紧张症【正确答案】：A解析：

从题干中的症状可以看出，主要是一种焦虑情绪。116.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。A、柏拉图B、昆体良C、夸美纽斯D、苏格拉底【正确答案】：B解析：

昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。117.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围【正确答案】：C解析：

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。118.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则【正确答案】：D解析：

因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。故选D。119.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性【正确答案】：A解析：

教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。120.下列属于元认知监视策略的是（）。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、阅读时对注意加以跟踪D、分析如何完成学习任务【正确答案】：C解析：

ABD三项属计划策略的内容。121.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级【正确答案】：D解析：

四年级(10～11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。122.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A、诱导运动B、动景运动C、运动后效D、自主运动【正确答案】：B解析：

动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。123.与现代化大生产相适应的集体教学形式是（）A、特朗普制B、分组教学C、班级授课制D、现场教学【正确答案】：C解析：

选C。班级授课制能够经济有效地大面积培养人才，因此是与现代化大生产相适应的教学组织形式。124.实现教育目的的基本途径是（）

A、上课

B、教学

C、课外活动

D、实践活动【正确答案】：B解析：

本题考查教育目的的基本途径。选项A上课、C课外活动、D实践活动都是教育中的重要组成部分，但它们并不是实现教育目的的基本途径。而选项B教学则是实现教育目的的基本途径，因为教学是教育的核心，是实现教育目的的主要手段。因此，本题的正确答案是B。125.下列不属于学生过错行为的是（）。A、考试作弊B、调皮捣蛋C、恶作剧D、未经允许拿他人东西【正确答案】：D解析：

学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行为。126.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A、垂直组织B、横向组织C、纵向组织D、螺旋式组织【正确答案】：B解析：

纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。127.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法【正确答案】：D解析：

教育叙事研究法是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值、意义的研究方法。128.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。A、放任型B、专制型C、自由型D、民主型【正确答案】：D解析：

“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。129.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。A、创造性B、示范性C、连续性D、主体性【正确答案】：B解析：

教师作为学生的榜样和引路人，必须做到“严于律己，为人师表”，即要求自己做到优秀，才能教育和引导学生做到优秀。因此，教师的劳动具有示范性。选项A创造性、C连续性、D主体性与题干无关，不是正确答案。130.ABCD【正确答案】：C解析：

@jinkaodian131.下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。A、但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《伪君子》—法国B、司汤达—《红与黑》—法国狄更斯—《双城记》—英国C、屠格涅夫—《复活》—俄国海明威—《老人与海》—美国D、肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联伏尼契—《牛》—爱尔兰【正确答案】：C解析：

《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。列夫·托尔斯泰被列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。132.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。A、《大教学论》B、《学记》C、《普通教育学》D、《教育论》【正确答案】：A解析：

1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞，故选A。133.班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体【正确答案】：C解析：

班主任的工作是从了解学生开始的，包括对学生个体的了解和对学生群体的了解。134.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A、情境B、自我C、学生D、教学内容【正确答案】：C解析：

C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。135.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育【正确答案】：C解析：

道德意志是人自觉地调节行为、克服困难实现预定道德目标的心理过程，小林明知偷拿水果不对却仍这么做，说明他缺乏道德意志。136.不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。A、关联课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程【正确答案】：D解析：

关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。137.根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。A、课程计划B、课程标准C、教科书D、参考资料【正确答案】：A解析：

课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件．故选A。138.讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【正确答案】：A解析：

讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。139.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A、尝试与顿悟B、同化与顺应C、平衡与守恒D、刺激与反应【正确答案】：B解析：

皮亚杰的认知发展阶段论认为，人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。140.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性【正确答案】：A解析：

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。141.一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为（）A、abB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)【正确答案】：B解析：

因为两位数的十位数字为a，个位数字为b，所以这个两位数可以表示为10a+b。选B项。##jinkaodian142.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A、朱熹B、墨子C、荀子D、孔子【正确答案】：D解析：

孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”143.学校的中心工作是（）。A、思想品德教育工作B、教学工作C、校外活动D、教师的培养工作【正确答案】：B解析：

教学工作是学校一切工作的中心工作。144.王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。A、守恒性B、平衡性C、抽象性D、具体性【正确答案】：A解析：

所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。145.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价【正确答案】：C解析：

选C。绝对性评价对学生学习成绩的评价是根据达到既定教学目标的程度而进行的，因此又被称为目标参照评价。146.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（）A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时【正确答案】：D解析：

班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。147.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。A、培养能力B、传授知识C、依法执教D、教书育人【正确答案】：D解析：

在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人。148.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受【正确答案】：B解析：

关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。149.实现教育目的的基本途径是（）A、上课B、教学C、课外活动D、实践活动【正确答案】：B解析：

@jin150.1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（）。A、盛宣怀B、张之洞C、张焕纶D、康有为【正确答案】：A解析：

本题考查小学的发展历程，1878年，张焕纶在上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端；1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。简答题1.请认真阅读下列材料，并按要求作答。望洞④庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺④。注释：①洞庭：湖名，在湖南省北部。②和：和谐，这里指水色和月色融为一体③潭面：指湖面。④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。(1)试翻译这首诗。(2)如指导中学段的学生学习，试确定教学目标。(3)根据教学目标，设计课堂导入环节的教学并简要说明理由。【正确答案】：(1)洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。(2)教学目标：知识与技能目标：学会本课生字；能正确、流利、有感情地朗读这首诗，并且背诵。过程与方法目标：通过多次朗读与教师讲解，能解释诗句的意思，并能用自己的话描述这首诗中所描绘的景色。情感态度与价值观目标：感悟诗的意境，从中受到关的熏陶，培养对汉语言文化的热爱之情。(3)导入环节：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久我去游了一回九寨沟，感受颇深，拍了一些非常漂亮的图片。今天，我想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。(多媒体展示图片)这是老师眼中的洞庭湖，那同学们眼中的洞庭湖是什么样子呢?大家都查到了什么资料呢?生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖；八百里洞庭，烟波浩淼水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜；著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。教师：同学们都介绍得很好，洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。设计理由：与学生分享自己的经历，既引起了学生对洞庭湖的好奇心，也增进了老师与学生之间的关系，营造了和谐的教学氛围。同时，结合同学们的预习情况给出配乐朗诵，为学生创设了良好的学习情境。2.教学反思对教师专业发展的作用。【正确答案】：教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师向经验型教师的转变，促进经验型教师向专家型教师转变。@##3.材料:《三角形的面积》数字教材(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“四基”的内容(2)如指导高年段学生学子这一内容,试拟定教学内容(3)依据拟定的教学目标,设计试拟定教学内容【正确答案】：1.《义务教育阶段数学课程标准》中四基指基础知识,基本技能,基本数学思想及基本数学活动经验2.一、动手操作,探究三角形面积公式以小组为单位,用老师分发的三角形拼出我们比较熟悉的图形,并试着计算其面积。(二)小组报告探究结果,发现1、两个完全相同的锐角或钝角三角形可以拼成平行四边形；2、两个完全相同的直角三角开可以拼成一个长方形,也可以拼成一个平行四边形。3、根据平行四边开面积=底×高,所以三角形面积=平行四边开须面积÷2=底×高(三)请同学试着用语言表述三角开面积底×高÷2.的表示的含义:“底×高”表示用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形的面积;因为一个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半,所以要“÷2”。教师启发学生观察三角开和平行四边形的特点,发现三角形和平行四边开具有等高等底的特点(四)教师指出在数学中一般用S表示图开缅面积,a表示图形的底,高用h表示,请同学们把三角形的面积用公式表示出来,即S=ah÷2三、学以致用,解决问题(一)用同学们]都熟悉的红领巾,引导学生计算红领巾的面积,在这个过程中，请同学们先说出解答思路,再动手量出红领巾的底和高,考察同学们对底和高概念的理解,并培养学生正确计算的能力。已知红领巾的底是100cm,高是33cm,计算红领巾的面积。S底×高÷2=100×33÷2=1650(cm2)(二)认识道路交警警示牌,提出用铁皮制作这样警示牌,需要多少铁皮的问题，引导学生将铁皮的问题转化为求三角形面积的问题。3.教学目标设定如下：知识与技能目标:学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能够正确地计算三角形的面积。过程与方法目标:学生通过操作和对图形的观察、比较、发展空间观念。学生知道转化的思考方法在硏究三角形的面积时的运用,培养学生的分析、综合、抽象概括和运用转化方法解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标:在探索学习过程中,培养学生的实践能力、探索意识、合作精神与创新精神;同时使他们获得积极、成功的情感体验。教学导入环节设定如下:创设情境,导入新课同学们,上一节课我们学习了平行四边形面积的计算你还能记住求平行四边形面积的公式吗?(S=a×b)那么,这个公式是怎样推导出来的呢?2、同学们,请大家自己看看胸前的红领巾,知道红领巾是什么形状的吗?(三角形)如果叫你们裁一条红领巾,你知道要用多大的布吗?(求三角形面积)要想知道这亲红领巾的面积是多少,就要用到三角形的面积公式,今天这节课我就来研究三角形面积的计算方法。4.请认真阅读下文，并回答问题。海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！péngpàishuòqièsuō澎湃烁窃梭lǚzǎowēiyùncáng旅藻微蕴藏[问题1][简答题]简要分析该文本的写作特点。(10分)[问题2][简答题]如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）[问题3][简答题]依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）【正确答案】：1、《海底世界》是一篇科普说明性课文。作者按照“总一分一总”的思路来安排课文内容。本文写事物特点时，主要采用列数字、举例子、打比方的写作手法，具体形象地解开了海底世界之谜。2、1．知识与技能目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法目标让学生利用网络自主查找关于海洋的资料，锻炼他们搜集、处理和加工信息的能力。3．情感态度与价值观目标探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界，激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。3、练习题1：你认为海底世界“奇异”在哪里？把有关的词句说出来。[设计理由]围绕“奇异”一词，通过学生之间的交流、讨论，引出更多的词语和句子，帮助学生进一步理解字词句。练习题2：请你将课前查到的有关海底世界的资料与大家分享。[设计理由]提高学生从各种渠道搜集资料并对其进行整合的能力，并培养学生的语言组织、表达能力。练习题3：画一幅《海底世界》图，并配以适当的文字说明。[设计理由]将学生的想象落实在笔端，一方面锻炼学生的动手能力，提高他们的想象力，另一方面激发学生对大自