《亲一亲》教案（11篇）

Word版本，下载可自由编辑《亲一亲》教案（11篇）《亲一亲》教案（1）

活动目标：

1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。

2、认识文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找关系亲密的一对物品，并进行简洁仿编。

3、体悟伴计相见相互接触的亲情与欢乐。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。

活动过程：

一、导入活动利用语言，引起幼儿爱好。

老师：小伴计，你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?

今日，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

二、学习儿歌

1、引领幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，认识儿歌的内容。

老师展示实物投影仪上展现出来的儿歌画面，引领幼儿看图说说：图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢?

鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。

2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。

鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?

老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。

3、老师引领幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。

三、表演创作

1、师生轮番接说儿歌《亲一亲》。

采纳轮番念儿歌的方式接说儿歌。

例如：老师先引领幼儿看图念×亲×，老师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。

四、音乐嬉戏：碰一碰。

老师：刚才很多伴计都亲过了，小伴计你想和伴计亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体悟找到好伴计亲一亲的欢乐。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子连续观看图片，当时有的幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴计都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

《亲一亲》教案（2）

活动目标

1．让幼儿从玩气球的`嬉戏中体悟欢乐。

2．使幼儿感知空气能流淌的特征。

3．知道被污染的空气会影响我们的健康，激活幼儿初步的环保意识。

活动过程

一、让幼儿有一个欢乐的开头。

“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。和幼儿一起玩气球

二、让幼儿感知空气的流淌性，使幼儿认识被污染的空气会损害人体健康，激活幼儿的环保意识。

“看别的气球和你们玩得很开心，这个气球要亲亲小伴计，”老师展示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。

“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。

“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑会流淌的。”

“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。

“现在我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”

“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”

三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体悟玩气球的欢乐。

（1）气球小老鼠

（2）吹气球嬉戏

四、我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！

活动反思

教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引领者”同学不再是被动的学习，而是在老师的帮忙、引领下以积极探究的方式自主去学习。

《亲一亲》教案（3）

活动目标：

1、引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

活动预备：

1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、展示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引领幼儿看看说说，试试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引领幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真高兴，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（展示小脚的图片），我们的小脚能够亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴计自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

在幼儿叙述自己的活动之后，老师展示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引领幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助嬉戏“亲一亲”引领幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：小伴计，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴计亲一亲，好吗？

1、提出嬉戏规章：每个小伴计找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，试试。体悟嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、引发幼儿大胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。依据幼儿的回答，适当展示相匹配的图片

4、鼓舞幼儿与伙伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌控句型，体悟嬉戏所带来的欢乐。老师强化个别指导。

四、活动延长

请小伴计回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

注：此教案获竞赛优胜奖

《亲一亲》教案（4）

活动目标：

1.理解故事，知道拥抱能够让人开心，拥抱能够给人暖和幸福欢乐。

2.能叫出伙伴的名字。

3.体会与伙伴和老师拥抱的欢乐。

4.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。

5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动预备：

1.幻灯片

2.音乐《抱一抱》

活动进程：

1.展示幻灯片

今日我们班来了位小客人，小伴计你们想知道他是谁吗?(展示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

“小熊你好”小熊说小伴计们好，你们真有礼貌!

(展示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊肯定遇到开心的事了，小伴计你们猜猜，小熊会员到什么开心事呢?

2.讲故事

过度：小伴计们的想象力真是太丰富了，他究竟遇到什么开心事了!那现在老师就告知你们，请听故事《大大的拥抱》。

利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(依据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(依据故事内容以此提问)

小结：奥原来拥抱能够给送给你喜爱的人，关怀的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很暖和，很欢乐、很幸福。

3、大声说出好伴计的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

(1)抱伴计，小伴计你们喜爱拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好伴计呢?那就请你的好伴计，先来大声说出你好伴计的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小伴计这么喜爱拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的嬉戏吧。先示范，在一组几对小伴计玩嬉戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

5、结束：

小伴计，你们感到幸福了吗?感到欢乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

活动反思：

本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和伙伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会沟通，所以我选这节课，就是让孩子们利用这节课来与老师、伙伴间加深沟通，从而加深感情和信任感。

本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他确定有开心的事为开头，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好伴计的名字，并把拥抱送给自己的好伴计，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩嬉戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小伴计都认识嬉戏，从而学习嬉戏。最终我请小伴计一起玩嬉戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最终“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小伴计改为“抱抱你的好伴计”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会消失全班抱一个小伴计拥挤的情况。

本节课有胜利也有不足，不足之处是我在讲故事时，能够站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照看到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小伴计时老师应适时的去引领孩子们怎样去乐观的拥抱别人，和怎样去乐观的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时能够给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在一节课不足和进步都会或多或少的消失的，在以后的教学中，我应尽量避让不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

《亲一亲》教案（5）

设计意图：

气球因其颜色艳丽，敏捷多变，所以深受小伴计的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进行有关空气学问的教育呢?于是我设计了这个活动。

活动目标：

1.让幼儿从玩气球的嬉戏中体悟欢乐。

2.使幼儿感知空气能流淌的特征。

3.知道被污染的空气会影响我们的健康，激活幼儿初步的环保意识。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。

活动过程：

一、让幼儿有一个欢乐的开头

师：“孩子们，你的手里拿的什么?”

师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带领幼儿进入活动室。

师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。

师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球

师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿认识被污染的空气会损害人体健康，激活幼儿的环保意识

(1)“看别的气球和你们玩得很开心，这个气球要亲亲小伴计，”老师展示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。”

(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”展示吃了被污染的空气的气球，

师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?”

老师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小伴计，真难受。”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师：“怎样爱护空气不受污染。”

师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”

师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。

“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”

师：“我心里感到特殊的开心，由于我帮忙了别人，你们呢?”

从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”

三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体悟玩气球的欢乐

(1)气球小老鼠

老师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”

师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。

“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”老师边说边把幼儿的气球收起来。

(2)吹气球嬉戏

“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。

四、结束语

我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!

活动反思：

此教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引领者”，幼儿在老师的帮忙、引领下以积极探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为基本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中达到了活动目标。

《亲一亲》教案（6）

活动目标：

1、引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型进行描述。

2、培育幼儿集中留意、宁静倾听他人叙述的习惯。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、材料预备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、积木等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

（一）、导入活动，感知、理解句型

1、展示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引领幼儿看看说说，试试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引领幼儿试着用完整的句子来描述：（那我们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）

（二）、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真高兴，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（展示小脚的图片），我们的小脚能够亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴计自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

2、在幼儿叙述自己的活动之后，老师展示“小脚”、“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引领幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲小脚，咚咚，咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。

3、师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲。我们一起来念一遍。

（三）、借助嬉戏“亲一亲”引领幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：小伴计，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴计亲一亲，好吗？

1、提出嬉戏规章：每个小伴计找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，试试。体悟嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、引发幼儿大胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。依据幼儿的回答，适当展示相匹配的图片。

4、鼓舞幼儿与伙伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌控句型，体悟嬉戏所带来的欢乐。老师强化个别指导。

活动延长

请小伴计回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

活动反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子连续观看图片，当时有的幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴计都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

课件帮助：

儿歌《亲一亲》

小手亲小手，啪-啪，啪啪啪。

小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。

小碗亲小碗，叮-叮，叮叮叮。

小勺亲小勺，当-当，当当当。

锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。

手指亲琴键，1-2,123.

《亲一亲》教案（7）

活动目标：

1.初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2.引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型进行描述。

活动预备：

图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动,感知理解句型。

1.展示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴计，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴计，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引领幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戏.

哦!小伴计!你们的小手亲的可真高兴呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴计看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小伴计说一说：“会发出什么声音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴计们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引领幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴计们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那!就请小伴计们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴计亲一亲好吗?

嬉戏规章：每个小伴计手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：利用嬉戏引领幼儿说出完整的句型。

活动结束：小伴计，今日的嬉戏好玩吗?请小伴计回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西能够亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子连续观看图片，当时有的幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴计都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

《亲一亲》教案（8）

设计意图

小班美术活动《大脸小脸亲一亲》是选自主题《小不点儿》中的一个活动。小班的孩子可能很难用言语表述爱，但他们能用自己的行动来表述，抱一抱、亲一亲等一个个微小的动作无不透射出孩子们对父母、老师等长辈们的爱。本次活动旨在利用“亲”来表述孩子对长辈的爱，绘画出两个紧挨在一起的圆将这一份浓烈的“爱”一览无余地呈现在纸上。

活动目标

1、勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

2、体悟母子亲情。

活动重难点

1、重点：体悟母子亲情。

2、难点：勾画圆形头像，感受大圆与小圆的差异。

活动预备

1、选择几张幼儿和妈妈的合影，在日常活动中组织幼儿观赏。

2、范画一幅，“我的好妈妈”音乐磁带或CD，展现板一块（KT板即可）；彩色笔，画纸。

活动过程

（一）脸贴脸，亲一亲

老师用乐曲“我的好妈妈”引出活动，并请一名幼儿一起示范表演母子“脸贴脸，亲一亲”的动作。

老师和幼儿互动，表演“脸贴脸，亲一亲”。

（二）大脸和小脸

怎么样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢？（引领幼儿大胆表述自己的想法）

老师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）。大圆是大脸，小圆是小脸。指导幼儿添画眼睛、嘴等器官。

引领幼儿发觉大与小的区分、大圆与小圆贴得很近。

我们一起来画“大脸小脸亲一亲”，回家能够把画送给妈妈。

（三）大脸小脸我亲一亲

在音乐的伴奏下鼓舞幼儿画出大脸和小脸贴在一起的画面，提示幼儿画出简洁的脸部器官。

观看并帮忙力量较弱的幼儿，让他们体悟胜利，感受亲情。

把画作陈设在展现板上，相互沟通、评价大脸小脸亲一亲的画像，说说家长、老师和自己脸贴脸亲热时的感受。

《亲一亲》教案（9）

幼儿园小班亲一亲教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。整理的幼儿园教案，欢迎大家一起来认识一下！

设计思路：

3—4岁的幼儿喜爱仿照，对四围的事物布满奇怪   ，日常他们的小手不是动动这就是摸摸那，在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特殊感爱好，但却没有一个让幼儿描述表述的机会，因此我们依据幼儿的这一特征设计了语言创编活动《亲一亲》。

活动目标：

在玩玩、摸摸、动动的过程中试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试用固定的句型进行描述。

活动预备：

1、材料预备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、小棒、小鼓等。

2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、展示图片两只小手，引起幼儿的爱好

师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

引领幼儿看看说说，试试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自己的小手来亲一亲。“小手亲小手”集体练习和个别练习相结合。

2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：那你们发觉小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

3、幼儿自由探究。

请个别幼儿说说自己的发觉，留意象声词的合理运用。老师引领幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

二、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真高兴，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（展示小脚的图片），我们的小脚能够亲什么地方，会发出什么声音呢？小伴计自己来做做看。幼儿分散活动，老师留意观看幼儿的表现。

2、幼儿叙述自己的`活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。

三、借助嬉戏“亲一亲”引领幼儿连续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。

师：老师啊，听见有人在大喊，小伴计，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起叙述：有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做嬉戏，今日，我们帮他们也来找1个好伴计亲一亲，好吗？

1、提出嬉戏规章：请你去找2样你喜爱的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在嬉戏中可让幼儿多找几个伴计亲一亲，体悟不同的声音。

2、幼儿操作，试试。体悟嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、引发幼儿大胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

四、活动延长

这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音，请小伴计回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

《亲一亲》教案（10）

幼儿园小班语言优质教案《亲一亲》含反思

作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，借助教案能够让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是为大家收集的幼儿园小班语言优质教案《亲一亲》含反思，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2、引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型进行描述。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型。

1、展示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小伴计，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴计，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引领幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

二、嬉戏、

哦！小伴计！你们的小手亲的可真高兴呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴计看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴计说一说：“会发出什么声音呢？”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小伴计们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引领幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

小伴计们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小伴计们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我们帮他们也来找一个好伴计亲一亲好吗？

嬉戏规章：

每个小伴计手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的.活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：

利用嬉戏引领幼儿说出完整的句型。

活动结束：

小伴计，今日的嬉戏好玩吗？请小伴计回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西能够亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

《亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子连续观看图片，当时有的幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴计都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

小百科：亲（拼音：qīn、qìng）是汉语常用字，最早字形见于西周金文。《说文解字》将"亲"解释为"至也"。"亲"本意为感情深厚，关系亲密，又引申指"父母"，由父母引申指有血缘或婚姻关系。由关系亲密义引申，指自己。以上义读qīn。"亲"字是个多音字，读作qìng时，引申指夫妻双方的父母彼此的关系或称呼，如：亲家。

《亲一亲》教案（11）

小班语言优质课教案及教学反思《亲一亲》

作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学力量，利用教学反思能够有效提升自己的课堂阅历，那么你有认