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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《松鼠和松果》教学设计教材简析：

本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。利用这篇课文的学习要让同学认识，在向大自然索取的同时，肯定不要遗忘回报自然，只有这样，我们才能永久拥有一个美妙的家园。

教学设想：

语文课程标准指出：“同学需要嬉戏，宠爱嬉戏，老师借用嬉戏的形式来组织实施教学，同学会乐观积极地参与到学习过程中。”基于此，我仿照“七星大擂台”节目，创设了展现台，在开心的情境中，熬炼了同学的观看力量、口语表述力量、动手力量等，也拓展了同学的思维，强了同学的自信念和求知欲，培育了同学积极探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学目标：

1、正确书写6个汉字。

2、练习正确、流利有感情地朗读课文。

3、培育同学的环保意识，人人争做环保小卫士。

教学重点：

写字训练以及培育同学的朗读力量和语言表述力量。

教学难点：

感悟文章

教学过程设计：

一、复习旧知，谈话导入。

利用上节课的学习，你们喜爱这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们沟通，学习好吗？

1、打开同学自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。

2、集体做猜字嬉戏。

（1）老师出字卡，同学读字、组词。

（2）打哑谜，同学读字动口不出声，老师猜字。（采用敏捷多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）

二、开设展现台学学问。

过渡：同学们，你们喜爱《七星大擂台》节目吗？你想不想展现自己的才华？今日就把我们的课堂当成展现台，展现同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表述水平，好吗？

（这里把生活引入课堂，最大限度调动同学学习的乐观性和表现欲望）

1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。

2、学习生字，指导书写。

（1）巩固生字读音，给生字组词找伴计。

（2）自同学字书写笔顺，逐个书写。

（3）沟通学习收获，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提示大家哪书写时要特殊留意。

（4）师指导写重点字。

（5）同学书写生字，老师巡察指导。

（在教学过程中，老师是学习的指导者，同学是学习的主体，是学问的探究者，在小组争论中同学积极参与，人人动脑，活跃了思维，提升了同学自主学习的力量。）

3、课后延长，动手实践。

（1）谈以后，续编故事。

同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁情愿把故事接着讲下去？评出：“故事大王”

（这一环节训练了同学的口语表述力量，想象力量，同学能从中受到良好的教育以）

（2）画以后。

请同学们伴随美丽的音乐，把自己想到的景象画出来。评出：“小小书画家”

（耳听奇妙的音乐，身处这样的意境，同学怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）

（3）想以后。

你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？

（同学各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）

三、布置作业。

把今日学的小故事讲

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