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文档简介

Word版本，下载可自由编辑端午节活动方案马承英语端午节活动之

——我在学校过“端午”

端午节接近，为了让同学充分认识各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加同学学习的爱好，认识这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，让节日真正给我们带来欢乐与幸福，马承英语发起此次我在学校过“端午”活动！

一、活动目的：

1.初步认识端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

2.利用认识家乡过端午节的风俗习惯，激活同学喜爱家乡、喜爱祖国的情感，体会家庭欢快、生活甜蜜的幸福。

3．利用对节日的认识使同学感受中国文化的特征。

4.培育同学搜集，整理，比较，分析和运用资料的力量以及语言概括和表述力量。为将来的作文写作素材搜集及运用力量打下坚实的基础！

二、活动时间：

端午节前两天

三、活动流程：

将同学分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

第一阶段：活动预备

一搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传奇故事等等。

二调查访问身边的长辈，认识家乡过端午节的风俗习惯。

三端午节故事演讲预备。

其次阶段：以演讲竞赛的形式进入活动

一情境导入

激情朗诵有关端午节诗歌

二进入活动主题，沟通感悟

第一主题：话说端午

1、端午节的由来

端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。

据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举办图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深化人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

2、端午节的传奇与民间故事

3、端午诗词佳句知多少

第三阶段：端午实践活动

包粽子，吃粽子

1、每人包一个粽子，亲身感受粽子的制作流程，设计别致、精致的粽子，体悟劳动和共享的乐趣。

包粽子期间话题共享：

1）端午节，为什么要和家人一起吃粽子？

2）往年你和谁一起吃？你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？为什么要送粽子？

2、相互赠粽子

同学将自己包的粽子送给别人，鼓舞那些不情愿把自己的粽子送给别人的同学，学会将自己的爱心和祝愿进行共享。

3、吃粽子

老师给同学送粽子并送上祝愿的话（粽子该是投入大海的，由于你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节欢乐！）

大家一起吃粽子，体悟班级大家庭的暖和和团聚，一边听老师讲关于端午节的故事！

4、作文

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