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文档简介

Word版本，下载可自由编辑关于语文教案锦集教学目标：

1.读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

2.运用多种学习方法识记生字8个。

3.掌控新笔画撇折，学习书写“云”字。

4.培育自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点：

培育对诗歌音韵美的感悟力和识字力量。

教具预备：

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程：

一、复习导入。

前几天我们熟悉了很多声母伴计，你们还记得他们吗？当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要精确     。

(展示声母卡片)

二、创设情境，观看板书，激活爱好。

导：蓝蓝的天空中飘浮着很多白色的云朵，他们有的相互追赶着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

画：一朵云彩的简笔画。

问：你们猜猜它在想什么呢？(要求讲一句完整的话)

过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

板书：一朵云

三、初读诗歌，熟悉八个生字，培育识字力量。

(一)指名优秀同学读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。

你怎么熟悉“朵”字的？

遇到不熟悉的字怎么办呢？(利用拼音;向老师、同学请教。)

(二)自读课文，在不熟悉的字下面画点。

(四)能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，留意听生字的读音。

(五)试试指读课文，鼓舞同学大声读。

(六)同桌合作，检查课文。

1.同桌轮番读课文，订正读不准的字。

2.同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

(七)全班沟通，比一比哪两个同学合作的好。

四、有针对性地识字。

1.四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

2.课件展示本课生字，自己读一遍，读一读熟悉的字，不熟悉的字想方法解决。(给同学足够的时间识字、记字)

3.指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的？

4.用生字组词。(展示字卡)(接龙嬉戏)

5.嬉戏：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。

五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。

1.熟读诗歌，试试用手打拍节读诗歌。

六、指导“云”字的书写。

1.课件展示：

明确笔顺：“云”字真奇妙，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。

2.引领同学观看、沟通：

在书写“云”字的时候要留意什么？

3.边书空“云”字边说说笔顺。

4.在田字格中练习书写。

七、评价。

同学评议这节课的表现，

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