广东省汕尾市东海中学高二生物期末试卷含解析

广东省汕尾市东海中学高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列有关神经系统的叙述，错误的是A．脊髓、脑干属于中枢神经系统

B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用参考答案：B2.牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子还是杂合子，最好的杂交组合是A．黑色公牛×纯合黑色母牛

B．黑色公牛×纯合红色母牛

C．黑色公牛×杂合黑色母牛

D．黑色公牛×杂合红色母牛参考答案：B

若要判断一头表现为显性性状的黑色公牛是纯合子还是杂合子，应采取测交方案，即让该黑色公牛与纯合红色母牛杂交，B正确，A、C、D均错误。3.宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味”。上述叙述中“得气既发”的“气”是指

（

）A．氧气

B．二氧化碳

C．乙烯

D．吲哚乙酸参考答案：C解析：乙烯具有促进果实成熟的作用。4.ADP转变为ATP需要A.Pi、酶、腺苷和能量

B.Pi、酶C.酶、腺苷和能量

D.Pi、酶和能量参考答案：D试题分析：ADP转变为ATP需要Pi作为原料、ATP酶作为催化剂，还需要能量供应，所以D正确。考点：本题考查ATP合成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5.下图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有()①图中所有生物构成一个生物群落②图中食物网共有4条食物链③蛇处于多个不同营养级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用总能量大于蝗虫可利用总能量A.①②③④⑤

B.②③④C.②③⑤

D.②④⑤参考答案：B图中只有生产者与消费者，没有分解者，不能构成生物群落，①错误；图中共有4条食物链，分别是大麦→蝗虫→青蛙→蛇，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，②正确；蛇处于第四与第五共2个不同的营养级，③错误；在该生态系统中，青蛙捕食蜘蛛，青蛙和蜘蛛之间属于捕食关系，同时青蛙和蜘蛛都以蝗虫为食物，两者之间有属于竞争关系，④正确；青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量，⑤错误。【考点定位】生态系统的结构；生态系统的功能【名师点睛】生态系统的营养结构：1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系．2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构．3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道．4、关系：6.有关“生命系统”的叙述，错误的是A．一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动B．一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动C．单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统D．一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次参考答案：C7.据图判断，下列描述不正确的是（）A．毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液B．组织液中的CO2可参与pH稳态的调节C．如果毛细血管壁的通透性加大，会导致组织液回渗增强D．过程b或c受阻可导致组织水肿参考答案：C．【考点】E9：内环境的理化特性；E8：内环境的组成．【分析】1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．2、血浆、淋巴、组织液中物质：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．3、组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿【解答】解：A、毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液，A正确；B、组织液中的CO2可参与pH稳态的调节，B正确；C、如果毛细血管壁的通透性加大，血浆蛋白渗出，会导致组织液增多，C错误；D、过程b或c受阻可导致组织水肿，D正确；【点评】本题结合图示，考查内环境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，明确内环境是细胞外液；识记内环境稳态的调节机制；掌握内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项．8.下列各项中属于相对性状的是(

)

A．玉米的黄粒和圆粒

B．家鸡长腿和毛腿

C．绵羊的白毛和黑毛

D．豌豆的高茎和豆荚的绿色参考答案：C9.细胞有丝分裂过程中，比较以下时期，DNA分子数目相同而染色体数目不同的是(

)A.间期和前期

B.前期和中期

C.前期和后期

D.间期和中期.参考答案：C10.右图表示从光裸的岩地上最终演替出森林的相关曲线，其中Ⅰ和Ⅱ曲线的描述全都正确的是

（

）A.Ⅰ为土壤中的有机物量，Ⅱ为生态系统物种的多样性程度B.Ⅰ为土壤中的微生物数量，Ⅱ为生态系统的结构稳定性C.Ⅰ为群落呼吸消耗有机物量，Ⅱ为生态系统抵抗力稳定性D.Ⅰ为生态系统恢复力稳定性，Ⅱ为群落垂直结构的层次性参考答案：D11.下列关于人体免疫的叙述正确的是A．某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应B．艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病C．体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体D．效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体参考答案：B12.用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段参考答案：C13.对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）A．顶芽不再会产生生长素B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D．剥圈以上的侧芽生长素浓度降低参考答案：C【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况．【分析】生长素的运输是极性运输，即从形态学上端向下端运输；生长素的作用具有两重性，在较低浓度范围内生长素促进生长，在高浓度范围内生长素抑制生长；植物的顶端优势就是植物生长素作用的两重性特点的重要体现．根据题意分析可知：对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后，顶端产生的生长素不能向下端运输，侧芽部位生长素浓度降低，顶端优势解除，因此剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝．【解答】解：A、剥圈后顶芽产生的生长素不变，A错误；B、剥圈后顶芽产生的生长素不会运输到剥圈下侧芽部位，侧芽生长素浓度降低，B错误；C、剥圈后顶芽产生的生长素不会运输到剥圈下侧芽部位，侧芽生长素浓度降低，C正确；D、剥圈以上的侧芽生长素浓度仍在升高，D错误．故选：C．14.下列过程中，哪些是发生在内环境中的生理生化反应

①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水④乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑤血红蛋白和氧气分子的结合

A．①③

B．①④

C．②④

D．

②⑤参考答案：C15.无机盐对细胞的一个作用是（

）。A．维持细胞的酸碱平衡

B控制细胞新陈代谢C参与组成核酸

D构成膜系统的基本框架参考答案：A16.在对某种野兔的调查中，调查范围为2hm2（公顷），第一次捕获并标记25只野兔，第二次捕获40只野兔，其中有标记的野兔10只，则该野兔种群的种群密度大约为

A．125只/hm2

B．100只/hm2

C．75只/hm2

D．50只/hm2参考答案：D17.培育“试管山羊”的基本过程如图所示，若要培育成功，下列叙述正确的是(

)

A、甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵

B、乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟

C、丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液

D、丁过程中早期胚胎需移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内参考答案：A18.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（

）

A．当血液的成分恒定时，人一定不会发生疾病

B．稳态有利于酶促反应的正常进行

C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

D．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件参考答案：A19.下列说法正确的是

（

）A．表现型相同的生物，基因型一定相同

B．D和D，D和d，d和d都是等位基因

C．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状

D．杂合子一般表现出显性性状

参考答案：D20.现代进化论与达尔文进化论观点比较，不同的是()A．可遗传的变异是生物进化的原始材料B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．自然选择是环境对生物的选择参考答案：C21.当“601”药问世时，可治疗病毒性感冒，治疗效果很高；几年后疗效渐低，其根本原因可能是

（

）A．病毒接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异C．抗药性个体的出现是自然选择的结果D．后来的药量用得过少，产生了抗药性变异参考答案：C22.神经电位的测量装置如左上图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如左下曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是（

）

参考答案：C23.右图表示基因型为AaCcDd的生物产生的精细胞，试根据细胞内基因的自由组合，不考虑突变与互换的情况下，下列相关叙述不正确的是（

）A．上述精子细胞至少来自4个精原细胞

B．⑤⑧可能来自同一个精原细胞

C．上述精子细胞至少来自8个次级精母细胞

D．①⑦可能来自同一个精原细胞参考答案：D略24.下列有关生物学现象的描述正确的有①组成核酸的基本单位是核糖核苷酸，因此，核酸彻底水解能产生8种不同的产物；②生长在高盐环境中的植物液泡中含大量Na+，说明该离子能促进细胞吸收水分，表现出无机盐离子具有调节细胞渗透压的功能；③蛋白质合成一定需要模板，酶的合成不一定需要模板；④DNA分子复制时碱基对的增添、缺失、替换一定导致DNA结构的改变A．一项

B．两项

C．三项

D．四项参考答案：B25.效应T细胞作用最完整的一组是：

①分泌淋巴因子

②呈递抗原

③识别抗原

④激活溶酶体酶

⑤与靶细胞结合

A.①③④⑤

B.①②③⑤

C.②③④⑤

D.①②③④参考答案：A26.某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者，如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是

（

）A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等C.当种群数量处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2D.图中D的能量来自A、B、C生物参考答案：C【分析】分析题图：一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量，其中甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量，丙表示B呼吸作用散失的能量，丁表示分解者呼吸作用散失的能量，图中D为分解者，C表示下一营养级。【详解】A.图中的甲表示B的同化能量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量，A正确；B.丁表示分解者的过程，分解者主要是腐生的细菌和真菌，此外还有少数动物，如屎壳郎、蚯蚓等，都是异养型生物，B正确；C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K值，C错误；D.图中D为分解者，其能量来自所有生产者和消费者即A、B、C，D正确。【点睛】本题结合生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求学生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中甲～丁的含义，再结合所学的知识准确判断。27.HIV能够攻击人的免疫系统，特别是破坏：

A．吞噬细胞

B．B淋巴细胞

C．T淋巴细胞

D．组织细胞参考答案：C28.森林中腿足强劲的鸟类一般在地表活动，而一些敏捷的飞行者在树冠层捕食昆虫．这一现象体现了群落的（）A．水平结构 B．垂直结构 C．初生演替 D．次生演替参考答案：B【考点】F5：群落的结构特征．【分析】森林中腿足强劲的鸟类一般在地表活动，而一些敏捷的飞行者在树冠层捕食昆虫，解答时可从鸟类的食性和栖息空间来考虑．【解答】解：据题干可知，森林中腿足强劲的鸟类一般在地表活动，而一些敏捷的飞行者在树冠层捕食昆虫，说明鸟类由于生理特点、食性和栖息空间不同导致在垂直结构上的分布不同，出现了分层现象，故体现了群落的垂直结构．故选：B．【点评】本题考查了群落的结构，意在考查学生理解群落的垂直结构和影响因素．29.用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）A．种植→自交→F1→选出双隐性个体→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体参考答案：A【考点】9A：杂交育种．【分析】基因自由组合定律的实质：等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合．易倒伏易染锈病（DdEe）易倒伏易染锈病（D_E_）：易倒伏抗锈病（D_ee）：抗倒伏易染锈病（ddE_）：抗倒伏抗锈病（ddee）=9：3：3：1．【解答】解：A、DdEe可获得四种表现型，由于表现型为隐性个体（ddee）的全为纯合子，因此选择出性状不分离的个体即可，并且该方案最简便，A正确；B、杂合子（DdEe）种子种植后，用秋水仙素处理得到的仍是杂合子，B错误；C、种植（DdEe）→花药离体培养（DE、De、dE、de）→用秋水仙素处理→纯合子（DDEE、DDee、ddEE、ddee），可以从中选择出ddee个体，但是该方案与C选项的方案比较，比较复杂，C错误；D、杂合子（DdEe）直接种植后用秋水仙素处理后，获得的是DDddEEee，更加复杂，方案不可取，D错误．故选：A．【点评】本题考查了育种的相关知识，意在考查考生审题能力和应用能力，难度不大．考生注意抗倒伏抗锈病的个体肯定为纯合子，因此自交后选择即可；同时自交方法还可以用于检测植物是否为纯合子．

30.洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养第二代，如图所示：则经过两代培养后获得的子细胞内DNA分子的标记情况不可能为下列哪项图形？(只考虑其中一对染色体上的DNA分子)参考答案：B略31.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B.细胞衰老时，细胞核的体积减小，核膜内折，染色质收缩、染色加深C.在成熟的生物体中，被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的D.癌细胞比正常细胞分裂周期长、生长快，细胞表面的糖蛋白少参考答案：C细胞分化导致细胞的形态、结构和功能发生了改变，是基因选择性表达的结果，其遗传物质不会改变，A项错误；细胞衰老时，细胞核的体积增大，B项错误；在成熟的生物体中，被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的，C项正确；癌细胞比正常细胞分裂周期短，D项错误。考点：细胞的分化、衰老和癌变32.下列有关四分体的叙述,不正确的是(

)A.每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体B.交叉互换现象发生在四分体时期C.经过复制的同源染色体都能形成四分体D.每个四分体中含有4个双链的DNA分子参考答案：CA．四分体是由同源染色体两两配对形成的，因此每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体，A正确；B．四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间可以发生交叉互换，B正确；C．经过复制的同源染色体只有联会后才能形成四分体，C错误；D．每个四分体中有四条染色单体，各含一个DNA分子，共4个DNA分子，D正确；答案选C。33.下图是同种生物4个个体的细胞示意图其中哪两个图代表的生物的杂交可得到两种表现型、六种基因型A．图1、图4

B．图3、图4

C．图2、图3

D．图1、图2参考答案：D34.下列实例中，不能构成群落实例的是（）A．亚马逊河谷的热带雨林B．大兴安岭的红松林C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落参考答案：D【考点】群落的结构特征．【分析】群落亦称生物群落，是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系，我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落．【解答】解：A、热带雨林包括多种生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，包含群落，A错误；B、红松林包括多种生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，包含群落，B错误；C、污染后的共生菌落是由不同种的细菌构成的，可视为一个小的群落，C错误；D、而无菌培养基上的大肠杆菌菌落，由于物种单一，属于种群，D正确．故选：D．35.如下甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是()A.如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1B.甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D.给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示参考答案：C如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会降低，顶端优势解除，A错误；甲图①处生长旺盛，表现生长素的促进作用，B错误；如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性，C正确；给予该植物右侧光照，生长素向背光侧转移，③生长素浓度大于④处，D错误。【考点定位】生长素的生理作用。36.下列激素中可直接影响婴幼儿智力发育的是

（）A．性激素

B．胰岛素

C．甲状腺激素

D．生长激素参考答案：C37.下列关于组成细胞的化合物的叙述，不正确的是

A．RNA与DNA的基本组成单位是核苷酸，都可以贮存遗传信息B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输参考答案：B38.正常情况下，二倍体玉米的配子不可能存在的基因型是

A．

Gg

B．

GB

C．gB

D．

gb参考答案：A39.图示分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合．叙述正确的是（）A．分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是因为靶细胞膜上有载体蛋白B．如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C．如果分泌细胞是T细胞，那么此时的靶细胞不可能是B细胞D．如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可为肌肉细胞使肌糖原水解为葡萄糖参考答案：B【考点】动物激素的调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】本题是不同细胞产生的信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应，载体蛋白具有运输的功能，受体蛋白具有识别的功能；甲状腺激素具有反馈作用．根据题图和选项内容梳理相关的过程，分析解答．【解答】解：A、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是因为靶细胞膜上有受体蛋白，A错误；B、甲状腺分泌的甲状腺激素可通过反馈作用于垂体，B正确；C、T细胞分泌的淋巴因子可作用于B细胞，促进B细胞增殖分化，C错误；D、肌糖原不能分解成葡萄糖，肌肉细胞上没有识别胰高血糖素的受体，D错误．故选：B．40.人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是（）A．当细胞外液渗透压升高时会剌激下丘脑产生渴觉B．下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节C．参与水盐平衡调节过程中的信息分子只有抗利尿激素D．大脑皮层和垂体受损不会影响人体的水盐平衡调节参考答案：B【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．【解答】解：A、当细胞外液渗透压升高时会剌激下丘脑产生抗利尿激素，而大脑皮层产生渴觉，A错误；B、下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节，B正确；C、水盐平衡调节过程中的信息分子是抗利尿激素和神经递质，C错误；D、大脑皮层是水盐平衡感觉中枢和最高级中枢（可以主动饮水），下丘脑合成抗利尿激，垂体释放抗利尿激素，所以大脑皮层和垂体受损会影响人体的水盐平衡调节，D错误．故选：B．【点评】本题考查水盐调节的相关知识，意在考查学生的识记水盐平衡调节的过程，理解调节中枢和感觉中枢，难度不大．42.糖尿病是一种常见病，且发病率有逐年增加的趋势，以致发达国家把它列为第三号“杀手”。（1）目前对糖尿病Ⅰ型的治疗，大多采用激素疗法，所用激素为_____________，由_________________细胞分泌。（2）让一健康人和糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1克计算，随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度，如图6—1所示，图中表示糖尿病患者的曲线是_______________________。（3）这种治疗用的激素过去主要是从动物的内脏中提取，数量有限，20世纪70年代后，开始采用基因工程的方法生产，如图6—2所示，请回答：①指出图中2、