《玲玲的画》（课件）语文二年级上册2

玲玲的画目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，你喜欢画画吗？玲玲也很喜欢，而且她画的还非常好，但是一个意外却让她的画险些出了大问题。让我们来通过学习《玲玲的画》看她是如何巧妙地“化险为夷”的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语；2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事；3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

língxiάngpíngcuīpā整体感知——我会读玲

端

奖

变fúzāng玲祥一评促啪脏幅催新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业jiǎng

bàolìnglǎnbìngzāo整体感知——我会读报

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惰

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jíkěn纸外以懒并糟定及一新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——词语解释新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业【端详】认真仔细地看。

【收拾】整理；整顿。【懒洋洋】没精打采的样子。【来不及】因为时间短促，无法顾及或赶上。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业画评纸另拿幅报及并奖整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业[纸]左窄右宽。“氏”的平撇收笔于竖中线，斜钩从平撇的中心点起笔。[及]笔顺容易写错，起笔应该是撇，第二笔横折折撇一笔写成，捺舒展，在撇与横中线的交接处起笔。[报]注意右半部分的笔顺，第一笔是横折钩，第二笔是竖，横撇的撇段收，捺舒展。[拿][奖]笔画较多，上下两个部件写得扁一些。“拿”的下边不要写成三横；“奖”的下边不要多写一点。朗读课文，掌握文章大意，了解故事情节，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——朗读全文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读全文，注意不同段落中主人公的不同情绪：读法指导：①读第1～3自然段，要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。②读第4～6自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。③读第7自然段，要读出爸爸处事沉稳的特点。④读第8自然段，要读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。⑤第9自然段要读出爸爸高兴的语气。

深入探究——梳理故事情节新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业要是把这三幅图当作课文的插图，应该哪一幅在前，哪一幅在后？①③②

深入探究——情感变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”“得意地端详”、“得意地看”两者对比，哪一个更好一点？“端详”表示看得更认真，欣赏的时间更长。

深入探究——情感变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。”换位思考一下，自己辛苦一晚上画出的得意之作变成这样，此时此刻你的心情会怎样？找一找课文是怎样描写玲玲的表现的。“玲玲伤心地哭了起来”

深入探究——情感变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读5-8自然段，回答问题：爸爸帮玲玲出的主意是什么？在弄脏的地方画点儿什么。玲玲是怎么把弄脏的画改好的？在弄脏的地方画了一只小花狗。玲玲对改后的画非常满意，觉得它“更好”，为什么玲玲觉得改后的画更好呢？

深入探究——情感变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业对比前后的画，谈谈你自己的感觉：

这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角。

深入探究——合作探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业读第9自然段，体会爸爸话中蕴含的道理，小组交流一下：爸爸话中的坏事指的是弄脏了的画，好事指的是在弄脏的地方画上小花狗，画更漂亮了，坏事往往能变成好事的秘诀是肯动脑筋。

深入探究——合作探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业讨论在下面的情形下如何让坏事变成好事：和朋友在家里玩，不小心把水洒了一地。示例：可以趁机帮妈妈拖个地，让家里变得更干净。穿着新衣服在公园里玩，不小心把衣服弄脏了。

深入探究——用词语讲故事新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业尝试用“得意”“伤心”“满意”三个词语讲故事。示例：玲玲画了一幅非常好看的画，她很得意。可是在收拾画笔的时候，画笔掉到纸上，把画弄脏了。她伤心地哭了，因为时间来不及，她不可能重画一幅画了。爸爸鼓励她开动脑筋想办法，在弄脏的地方画点儿什么。聪明的玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，画比之前更好了，玲玲满意极了。课堂小结第四节同学们，我们在生活中随时都可能遇到一些坏事，是伤心难过、不停抱怨，还是想出办法，解决问题，让坏事变成好事？这完全取决于我们自己。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节关于思考的名言

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一个能思考的人，才是一个力量无边的人。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。板书设计