阅读书籍体会11篇

阅读书籍体会11篇阅读书籍体会11篇阅读书籍体会第1篇“没有亲情和爱的家庭，就没有和平的社会”这句话出自于曹雪芹的《红楼梦》，反映了当时的社会状况，虽然距今已有很多年，但我认为同样适用于当前社会，由于社会是由千千万万的家庭组成的，家庭和下面是我为大家整理的阅读书籍体会11篇,供大家参考。

阅读书籍体会第1篇“没有亲情和爱的家庭，就没有和平的社会”这句话出自于曹雪芹的《红楼梦》，反映了当时的社会状况，虽然距今已有很多年，但我认为同样适用于当前社会，由于社会是由千千万万的家庭组成的，家庭和谐了，社会也就和谐了。

《红楼梦》叙述的以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉及其表妹林黛玉的爱情为主题，描述贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，以及中国上层家族成员及其众多奴仆和丫环的日常生活。《红楼梦》里，有精明泼辣、圆滑狠毒的王熙凤多愁善感、才思灵敏的林黛玉叛逆多情、贪玩厌学的贾宝玉……家庭成员中有的擅长溜须拍马、有的擅长经营钻研、有的擅长风花雪月……却没有一个人会考虑家庭的和谐，更没想过去善待他人。

当我看完《红楼梦》时，我有些埋怨，为什么要把这本书的结局写的那么凄惨，与故事开头的富强景象一点也不符合，但是后来我也渐渐明白了当时的社会就是这样的残酷，只有爱才能继续在这个残酷的社会中生存下来。

在这本书中林黛玉让我对她感到怜悯，由于她父母早逝，没有任何的亲人，小小年纪就饱尝了痛失亲人，寄人篱下的痛苦。虽然她进入了贾府，衣食无忧，但是心思各异的贾府众人，又有谁是真正关心和爱惜她，随时考虑她的感受呢?她才思灵敏却又多愁善感，在贾府处于利益考虑，夺去了她的感情寄予后，她最终吐血而死，只有她身边的丫头悄悄地为她哭泣。看到这里我多么庆幸自己有一个完整的家，有爱自己的家人，有着平坦的爱包围着我，但是不懂事的我却一点也不珍惜，常常以为父母不爱我，由于他们批判我。

记得有次大扫除，全家都在努力的打扫，而我却坐在沙发上舒舒适服的看电视、吃东西，还边指边说：“每日，你拿扫把和畚斗爸爸，你去拿水桶和拖把拖地妈妈，你去厨房洗菜!”看我对辛苦打扫卫生的爸爸、妈妈和弟弟指指点点的，妈妈实在看不下去了，便开头批判我：“你都多大了，还这么好吃懒做，你应该像湘悦学习，成果又好又勤劳!”我开头反对：“每个人都有优点和缺点，不能拿别人的优点和我的缺点比!”妈妈也生气了：“等你走入社会看你怎么办!”说完，妈妈便气呼呼地洗菜去了。当时我不以为然，后来通过报纸、网络，看到一些不幸福的儿童的报道，我才明白自己成长在一个日新月异的美妙新社会里，生活在一个布满爱的家庭里，我是多么的幸福。我要珍惜我的幸福生活，持之以恒地刻苦学习、增强本领，用最优异的成果去拥抱美妙的将来我要爱惜自己，爱惜弟弟，像父母爱惜我们一样去爱惜他们，由于爱是相互的。

一本《红楼梦》，给了我许多的道理一个林黛玉，给了我无穷的伤感一份爱，给了我无限的幻想和憧憬。

《红楼梦》展现的是当时社会的缩影，包含的内容也很多，有很多情况在现在的社会也是有的。没有亲情和爱的家庭，就没有和平的社会。为了我们的社会更加和谐安定，我们更应该珍惜我们的幸福美妙生活。

阅读书籍体会第2篇早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的进展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪慧灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简洁的文字，只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，因此，老师运用多种方法，指导幼儿阅读就显得尤为重要，下面就来谈一下，我在这方面的几点做法：

一、利用多媒体技术教学，激发幼儿对阅读的爱好

爱好是学习的动力，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的爱好入手，从各个方面调动幼儿的乐观性，为培育幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。

1、准时的进行表扬嘉奖：每个幼儿都渴望得到老师的表扬和嘉奖，我就运用幼儿的这一心理，指导幼儿阅读，激发幼儿对阅读的爱好，提高幼儿参加活动的乐观性，如：若孩子在阅读活动中语言连贯且紧扣画面主题，声音洪亮，用词恰当等，表现非常出色，问题回答的特殊好，我们这时就可准时的给予嘉奖，如：老师口头表扬，可让小伴侣为之鼓掌，可发些小奖品，如：小红花、小卡片或各种动物图片等，幼儿得到的表扬嘉奖越多，他学习的乐观性也就越高。

2、教具颜色鲜亮，幼儿的思维特点是详细形象的，喜欢各种各样的小动物，喜欢拟人、拟物，喜欢给四周的一切都给予生命和情感，使幼儿对阅读产生极大的爱好。

3、执行点化教学：用录音机分别录下幼儿阅读的声音，让幼儿猜猜这是谁的声音，激发幼儿阅读的爱好。

4、设置悬念引起幼儿的阅读爱好：这要让老师先用语言创设一种好象是不合常规的情景。

二、设计合理的阅读活动

幼儿的阅读活动往往是在老师的指导下，根据由浅入深、循序渐进的规律，逐步进行的，因此，老师是否设计出合理的活动结构，将直接影响幼儿的阅读效果。

三、提供好玩的阅读材料（阅读课件，故事视频）

让幼儿自制阅读材料编讲，可进展幼儿动手操作和想象、思维及口语表达能力，在拼图过程中，还可进展幼儿的友好合作能力，在这一活动中，老师并不是旁观者，老师可提出适当要求帮助幼儿初步把握正确的阅读方法，并不时的启发引导，倾听孩子的叙述。

四、投放适宜的图书让幼儿阅读

早期阅读是一项丰富多采的活动，不行根据一种模式进行，我发挥自己的优势，结合幼儿与读物的特点进行活动设计，帮助幼儿进一步把握正确的阅读方法，要求能够叙述画面的主要内容，围绕主题编讲。培育幼儿良好的阅读习惯及爱好，让幼儿从早期阅读尽快地向正规而成熟的阅读过渡。

五、在指导幼儿阅读活动中，培育幼儿对文字的奇怪   感和探究愿望。

随着幼儿阅读能力的增强，可让幼儿从阅读单幅画面过渡到阅读多副画面，在幼儿根据自己的生活阅历自由阅读的基础上，指导幼儿进一步观察画面变化，理解故事的主要内容，引导幼儿根据书面语言——图片较合理的叙述，激励幼儿乐观参加叙述活动，要求能力强的幼儿能够完整连贯的表达阅读内容，还可借助游戏或表演等形式，让幼儿把所学的内容进行归纳并消化。

六、园亲密协作，共同指导幼儿阅读

家庭是幼儿接受教育的重要场所，孩子大部分的时间都是在家中度过的，从孩子一诞生，家长就不停地用语言与孩子沟通，拿画书讲故事给孩子听，孩子就会受到家长的熏陶，家长是不容忽视的教育资源，家园全都，指导幼儿阅读，能收到不行估量的效果，可让家长创设良好的阅读环境，营造家庭阅读气氛，使孩子潜移默化的受到影响而喜欢读书，还可将幼儿在园阅读的内容告知家长，请家长协作指导。此外还可利用孩子入园、离园的机会进行阅读指导，此时幼儿人数较少，便于老师个别指导。

总之，我们通过各种方法，调动幼儿早期阅读的乐观性，让幼儿尽快的达到独立正规阅读的水平，拥有一把能打开“书籍”这扇大门的金钥匙，去获得他们所能获得的一切！

阅读书籍体会第3篇从记事时起，我就喜欢小动物。狗，是我最喜爱的动物之一。它支起来的耳朵、灵敏的三角鼻子、潮湿的舌头都是我最喜欢的部位。

此后，我就一直爱看关于狗的书籍。记得一个暑假，老师报出了《狗来了》这本书，我的眼前一亮，吵着闹着妈妈给我买。快递终于到了。我迫不及待地翻开它。它的第一页就吸引了我。《狗来了》的内容大致是这样的：狗的孩子们长大了，出去闯荡了，它的妻子意外死亡了。狗决定也出去闯闯。一路上，狗遇到了作弊的猪，帮猪实现了当明星的愿望；

后来，狗误入一所学校，被当成老师。它将错就错，让孩子们从实践中获得知识。可是好景不长，狗冒充老师的事被发现了。幸好有大家的帮助，狗得以逃脱。熊也因此被解职。熊对教育现状不满，企图扮作妇女参加议员竞选，不幸被政敌揭穿。关键时刻狗奋不顾身将熊救出，带着闯荡世界的欣喜与无奈，与熊一起回到了自己的家乡。

《狗来了》这本书十分好看，我看了一遍又一遍，真是百看不厌啊！

阅读书籍体会第4篇读了四本散发着油墨香的和新教育有关的书籍，听了几场领导从海门学习归来的讲座，让我的头脑经历了一番洗礼。感受最深的一点就是：新教育的定位到底在哪里？怎么样的教育真的不愧于“新教育”的称号呢？

一、新教育是一种理想。

教育事业原来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵盖了教育的全部方面。实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的进展推动过程是整个社会文明水平的提高过程。新教育提倡在教育中每个人都得到进展，而不是只留意一部分人，更不是只留意少数人的进展。第三，新教育提倡的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的进展。第四，新教育提倡的是每个学生富有个性的进展。

二、新教育是一种价值。

它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的进展为目的`的教育。其次，新教育强调学生有个性的进展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的进展，而是根据人的千差万别自然本性，激励并极力制造条件促进个性的进展。第三，新教育留意可接受性，更留意可进展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的进展；

重视接受性的学习，更重视独立的、制造性性格的养成。最后，新教育是指向大众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性进展为本位、以学生的可进展为本位和以大众教育为本位的素养教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。

三、新教育是一种境界。

新教育要制造学生好学、爱学、乐学，老师喜教、爱教、乐教的境界。有制造才有进展，创新是社会进展的动力，社会对人才的需求要求培育出具有创新意识、创新士气和创新能力的一代新人。作为一个教育工，应如何培育学生的创新精神和创新能力呢？

一要树立学生制造信心和士气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和士气，制造能力的培育也如此。在教学中，老师要擅长运用带有激励性、期望性的语言，培育学生的自信心和进取精神。布满激情的语言，能极大地调动学生学习的乐观性和制造性。除此以外，还要留意爱惜和培育学生的奇怪   心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现制造思维的火花。

二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，老师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探究精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、公平、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。详细方面又要做到以下几点：首先，应极力避开给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要制造一种公平、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的进展。若老师的创新意识淡薄，制造出不公平、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培育。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，假如学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的进展。

三要开展多种制造性的活动，创设动手的机会和空间。杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成果比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些制造性的任务。老师要让学生乐观参加课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。

通过读书和学习，使我深刻体会到作为个体的人必必要进行终身的学习，作为老师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。历史是进展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的进展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包涵的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参加教育实践，用我们的热忱挖掘我们的才智，去追赶前沿的教学理念、教育技能和技巧。

阅读书籍体会第5篇暑假里，没别的事的时候，打开电脑，看看网上书籍，这次我主要看了看关于年轻班主任的书，上半年当班主任让我感觉很吃力，对于班级管理没有方法，这让我很是无力。从而我专心拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。生动、真实、布满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教育实践。作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。

当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻留意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的进展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象，有以下几点：

一、班主任要做好起点工作。

班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。

二、不要在班内设置“探头”

用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。

三、哪壶先开提哪壶

我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整熟悉学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到制造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都擅长哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必定得到凸现。

四、不要迁怒到整个班

班主任往往会由于几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批判的面比较广而起不到真正的作用；

另一方面，让集体受到了损害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以乐观的期待。

五、装扮好你的晨会课

像陆其忠老师写的《装扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是专心用爱在做教育。他在书中这样写：”一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳；

一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音；

一次任意的谈天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的才智；

一次大胆的才艺展现，让大家共享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。

在安静的倾听中，让孩子们感悟时间的"可贵、人生的短暂，提高学生对生命的熟悉。“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家，常常沟通、常常探讨、常常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。

六、体验建构班级管理的有效策略。

给学生构建起一个能活跃其中的道德世界，让学生在里面自我体验、自我锻造，从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德行”和人性的现代人。

书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感受很大。“艺术”毕竟是个抽象的东西，似乎只可意会，不行言传。回想自己的工作经历，虽然迈入老师行业已将近十几年了，担任班主任工作也是十几年的光景，尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。这期间，我也一直在思考诸如一个班主任怎样才能成为学生的“伴侣”，怎样才能具有人格魅力？一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题？班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的熟悉，也学到一些有用的工作方法。

七、班主任要学会冷处理。

在班级管理中，班主任工作纷繁复杂，事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临忽然起来的事件，往往老师会先入为主。老师会以自己所了解到情况和对自己的推断进行处理。这样固然是准时处理了班级事务，然而效果如何有待商榷。有时候，班主任情绪不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，也许会收到意想不到的效果。

看到这里，我不禁想到自己刚做班主任的时候，学生有错误，进行严厉的批判，以为可以“严师出高徒”。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样教育既损害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。应该针对每个学生一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让学生觉得受到了敬重，并且可以协作你改掉缺点，并单单“训斥”效果来得好。

老师不是教书匠，教育也不仅仅是简洁的告知学生应该怎么样。教育是一门艺术，老师应该明白、理解学生的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对学生既要“归其行，更要收其心”。

所以，不论遇到什么事情，都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟，让自己冷静下来，为学生找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥善的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“有时宽容引起的道德比惩罚更重要。”

我知道班主任工作虽然辛苦，但布满挑战，让我们任重道远，求索而前吧。用一句话来勉励自己，那就是“多一点投入、多一点学习、多一点反思、多一点执着”！

阅读书籍体会第6篇我现在正在读一篇小说《红岩》，虽然只读到了一半，但内容大至了解了。《红岩》中的革命烈士都是英雄。他们就算死也不会对国民党泄露半句共产党的机密。而且在渣滓洞和白公馆里被关的全部烈士们，都是被敌人严刑拷打过的，非常的痛苦。但是。他们的意志并没有动摇，始终向着正义的一边。

想起《红岩》中的江姐，我真是万分激动。江姐在渣滓洞集中营的时候，忍受了多少摧残，日夜拷问的次数，已经无从计算了。想起江姐的手指上插着一根又一根竹签，真令人惨不忍睹。十指连心，可想而知江姐是忍受了多么大的痛苦，但她还是没有泄露半句机密。江姐为了人民的幸福与自由，她愿意忍受这么大的痛苦，她的那种“先天下之忧而忧”的顽强精神，使人佩服。

重新回想那一个个熟悉的人物：英勇斗敌的许云峰、坚贞不屈的江姐、视死如归的成岗…他们都是为了新中国的解放，献出了自己宝贵的生命，革命烈士的奉献精神，打动了我的心。

我们生活在和平时代的人们来说，生活在红旗下，生活在幸福里，根本就没有吃过像那些革命烈士一样的苦。我们现在有时畅谈人生和理想，往往却不知道自己在这个世界上的价值。我们过着幸福生活的同时，再来想想曾经被关押在渣滓洞和白公馆的革命烈士们，他们吃的是发霉的米饭，喝的是污水，承受严刑拷打。和他们比起来我们是多么渺小，是多么微不足道。

生活中的我，是一个胆小的人。比如，我不敢触碰任何和电有关的东西，害怕被电触到。然而当我看了《红岩》之后，看到他们的那些事迹后，我的士气变大了，变得勇敢了，才去正确地触碰和电有关的东西。

新中国的成立是革命烈士用鲜血和生命换来的，我们现在可以做的事就是以他们为榜样，从小刻苦学习，长大为祖国的建设做贡献。

阅读书籍体会第7篇今日我读了《细胞的不死精神》这本书，这本书的高士其爷爷年轻的时候因科学实验的时候，细菌进入他的左耳，侵蚀了他的运动神经，所以他全身都动不了了，但是他以惊人的毅力克服了重重困难，坚持写文章，给我们留下了宝贵的精神财宝。

看完这本书，印象最深的是《生命的传奇》这一章节，主要讲了生命的起源，知道了我们人就是由n多个单细胞组成的，细胞能够汲取养分，这是细胞的第一个本能，吃饱过后，会涨大，然后分成二个细胞，分完之后就变瘦了，两个细胞一起吃，吃了再分，分了又吃。分身这是细胞的第二个本能，所以人就越长越大了。但是人为什么过了青春期就不长了呢，而是一天比一天老呢？这是由于细胞的繁殖受了环境的限制，除了食物和气候，就是人的骨架，人的骨架造好了，就不能再大，不能再小子，因而细胞就受着委屈不长了。限制细胞生长的还有“内分泌”，太神奇了！

看完这本书后，我更要学习高士其爷爷以惊人的毅力战胜病魔永不放弃的精神，好好学习，做一个有用的人。

阅读书籍体会第8篇放寒假时，老师布置了一道作业，写4篇读后感，我不断地去看书。看到了一本《童年》的书。

高尔基是一位伟大的作家，在俄罗斯，乃至世界文坛，都有的极大的盛誉，《童年》也可以说成是他的代表作。

10天后，我读完了这一本书。我心里久久不能平静，想起了许多许多。高尔基那凄惨、令人怜悯，令人感叹，令人怜悯的童年故事，顿时把我吸引住了。

故事发生在19世纪七八十年月俄罗斯下层人民的生活状况。在这样一个布满着残忍和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶，那幼小的心灵因受到许多许多次的沉重打击而深深震动。而外祖母和那些像外祖母一样的人，甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，保护和支持了阿廖沙……讽刺那些布满残酷、野蛮、愚昧、污_的令人窒息的生活。阿廖沙深深地体会到沙皇制度的腐朽、丑恶。那些老百姓身处在一个黑暗的世界里，而又无人能帮助他们。

其实，阿廖沙就是高尔基本人，他借助阿廖沙来写自己的童年。高尔基用了许多美丽的句子来描述自己的苦难而令人难以置信的童年，我为自己庆幸——我没出身在那个年月，不行能受到那种痛苦，会失去我的亲人。比起高尔基来，我很幸运，我有父母的爱……

我的童年和其他人一样那么幸福。

但是高尔基，他却不同，高尔基很少有安宁的日子，几乎每日有人损害他、辱骂他、欺侮他。一想到高尔基，我的心里有着一丝丝愧疚，愧疚父母，没有专心读书。

我们要做一位不畏艰难、持之以恒持之以恒、永久以那种乐观，勇于拼搏的精神。

阅读书籍体会第9篇读过《心系祖国，健康成长》一书，令我感慨万分。我深深为书中主人公的爱国主义精神所折服，更为自己是一个炎黄子孙而自豪。

人的一生中，最崇敬、最伟大的字眼莫过于“母亲”和“祖国”。古往今来，很多仁人志士为了维护祖国的尊严，不惜抛头颅、洒热血。无论在哪里，中国人民的心总是与祖国紧紧相连的。1931年秋，吉鸿昌将军出国考察，在美国纽约，因

别人把他误会成别人把他误会成日本人，他专门用毛笔在木牌上写了“我是中国人”几个醒目大字，然后挂在胸前，仰头走在纽约的大街上。我被吉鸿昌将军那种强烈的爱国主义精神深深感动，更为中华民族那种不畏艰难，自强不息的高尚品质所服。吉鸿昌将军不求名，不求利，为了国家可以牺牲一切，所做的一切也都是为了祖国，这正是中华民族所拥有的百折不挠顽强拼搏的意志。

20XX年雅典奥运会上，在男子110米跨栏决赛中，中国选手刘翔荣获金牌，成为第一个获得奥运会田径短跑项目世界冠军的亚洲人和黄种人。我感受最深的就是刘翔在赛后接受记者采访时说的一句话：“我信任对于黄皮肤的中国人或者亚洲人来说，我实现了一个不大不小的奇迹……我不会输给任何人，包括欧美选手。信任我，没错的。”是啊，一个人有了志气，有了能力，有了信心，有了人生所向往的目标，有了强大的祖国作为后盾，就能战胜一切，超越自我，攀登上世界的高峰，成为民族的骄傲，民族的荣耀。刘翔，他的成功不仅是个人的成功，还标志着民族的骄傲，民族的成功他以坚强的意志和不懈的奋斗战胜了自我，超越了自我，还为自己的前途铺下了一条星光大道。他励志图强，要为中国民族争气，赢回荣誉，重振国家的声威。他做到了，他凭借自己顽强的毅力与恒心，终于获得了成功，为民族争了气。莫非 这一刻的胜利不值得珍惜吗?

爱国，就要急祖国之所急，想祖国之所想，随时打算报效国家。作为跨世纪的接班人，我们更要从一点一滴做起，时刻要把祖国的利益放在第一位，绝不做有损国家尊严的事。在校园里，我们应该好好学习，奋发向上，不断提高自己的爱国意识在同学遇到困难时，主动伸出援助之手在平时的言行举止中，我们要讲文明，要对人有礼貌，不乱讲脏话……这些虽然都是小事，可把这些小事做好了，同样也是一种爱国的表现。要知道，我们的一言一行，代表的不光是自己，更是代表着个国家的形象。可是在我们四周总有那么一些人，他们读书的目的不是为了报效国家，而是为了出人头地、为了自己的前途他们张口闭口外国如何如何，而把自己的祖国贬得一文不值。这些人和书中的主人公相比，莫非 不觉得惭愧吗?

读完《心系祖国，健康成长》这本书后，我深深感到自己作为二十一世纪的学生，肩负着时代给予的神圣使命，从现在开头就要把自己的成长同祖国的前途命运紧密联系在一起，努力学好本领，提高文化素养，树立崇高的理想，凭借自己顽强拼搏的意志战胜一切困难，不懈地奋斗，超越自我，用把握的知识去描绘祖国更新更美的蓝图，用勤劳的双手把祖国建设成社会主义强国，使祖国以崭新的面貌屹立于世界东方。

阅读书籍体会第10篇申冬暖阳海门情纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改--区新教育讨论中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅——海门一个温馨而又布满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。

赏异地之景悟民俗风情

海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的(电视文化塔)标志建筑还是从当地的民俗风情(热忱、舒适)来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和深厚的待人文化氛围。询问解惑，海门人总是热忱微笑地为客人指点迷津穿越公路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨……兴许这就是海门“家校共育”、“每月一事”成功教育的举措基石。

观教育圣地享育人氛围

本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了深厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀“崇德进学，怀远敏行”的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣“让每个孩子得到更多的关爱，让全部学生获得最大的进展”的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越进展，力争建成“现代化、特色化、国际化”的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环绕下彰显了现代先进的办学条件和新奇的办学理念——做最好的自己书香长廊又显示了该校文化育人的深厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，布满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。

观魅力课堂悟课改理念

课改，当代教育进展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感受。导学案的设计既有大问题教学广度延长，又不乏细节学习习惯培育既有现代先进教学的新奇理念，又不缺传统教学的文化底蕴既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因“材”施教，个性进展的养分“美餐”。课堂上，学习任务分配、小组探究沟通、汇报学习结果展现、小组自主评价每一个环节无不展现学生以“学”为中心，以“知识建构”、“问题解决”两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了“金字塔理论”、“建构主义理论”、“多元智能理论”等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探究精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。

听核心素养研行为习惯

每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育进展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是制造幸福完整生活的必备保障从教育历史看，留意习惯养成是中外教育的共同优良传统从教育改革看，留意习惯养成是夯实核心素养的必定方式从世界趋势看，留意习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培育学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展现，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。

听生命叙事悟真爱育人

《教育就是唤醒》一书提到：“一名好老师的重要条件的前提是爱教”。知之深，才能爱之初爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师“自律”行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱在听到陈雪峰老师“阅读”行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私在听到张燕老师“好学习惯”行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀……每位老师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣——用爱教育，书写生命传奇。

阅读书籍体会第11篇学以立德，学以增智，学习是老师专业进展的活水源头。我上学时就喜欢读书，惋惜那时候手边能够阅读的书很少。我参加工作后，三十年如一日悄悄耕耘着自己的幻想和希望，播撒着自己的爱心和汗水，收获着成长的幸福和快乐。担任校长以后，我依然时常给自己充电，每日坚持阅读《人民教育》《中小学管理》《教书育人校长参考》《中国教育报》《老师报》《致老师》等各类教育报刊杂志和教育专著，乐观撰写读书笔记和理论文章。

近几年来，xx区教体局先后多次组织校长、老师们去江苏海门学习新教育。我有幸成为第一批学习者去海门进行了参观考察。在学习之余，我阅读了朱永新教授、吴勇主任、陈铁梅等老师的新教育专著。一段段文字，让我心潮起伏；

一本本书籍，让我爱不释手。

去年秋季开学后，听说海门市教育局许新海局长又出新书了，书名是《守望新教育》，我便马上给学校每位老师购买了一本。