2023年篮球教学教案（通用篇）

2023年篮球教学教案（通用篇）篮球教学教案篇1

今日我说课的题目是《原地双手胸前传接球》，本次说课我主要从以下六个方面来讲解并描述：教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、说教法、说学法以及教学程序。

一、教材分析

本课为人教版九年义务教化小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，常常参与篮球运动可以提高少年儿童的视察、推断、快速反应的实力，促进身体素养的全面发展，篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必需的合作与竞争意识。篮球运动的趣味性使学生在和谐同等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消退不良心情，带来情感的愉悦。也为以后接着学习篮球奠定了坚实的基础。

二、学情分析

1、我所教内容是小学五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但仿照实力和新奇心很强。

2、五、六年级的学生运动实力、性格爱好都是有很大的差异，女生文雅、男生好动。一些有仿照性和表演性的联系，学生有很大的爱好。

3、我所上课班级，班风活跃、班级凝合力强，爱好文体活动，特殊爱好篮球运动。也有一些学生篮球基础薄弱，在学习中可能会产生负效应，因此在上课时会区分对待、正面引导。针对上述分析，我制定了以下教学目标与重、难点。

三、教学目标与重难点：

学问与技能目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

过程与方法目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。

情感价值观：使学生养成英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

重点：传接球动作标准、手型正确和传接球的精确性。

难点：上、下肢协调协作，拿球时手心空出。传接球速度快，精确性高。

四、说教法：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复联系的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务联系与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联系效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。

五、说学法

结合教学内容及学生特点，本课主要采纳了仿照法、探讨学习法、合作练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思索，发挥学生自主学习实力，让学生在练习中发觉问题，在小组探讨中悟出动作要领，在充溢趣味的竞争激烈的嬉戏竞赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热忱和求知欲望。

六、教学程序：

（一）打算部分：

1、首先我以对话的形式进行课堂常规提高学生对篮球的爱好，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生留意力集中，精神激昂，同时达到热身效果，支配了“贴膏药”嬉戏。

2、熟识球性练习中，先进行各种练习方法的讲解，然后学生自由仿照练习，组织形式为散点，学生通过练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力。进一步热身，为基本部分做充分的打算。

（二）基本部分：

由于篮球技术训练有些枯燥乏味，一味的进行训练学生会感到疲惫。为了使教学符合实际，给同等水平的同学分到一组。为增加课堂气氛，以小组竞赛的形式进行，同时也能减缓疲惫的程度，提高趣味性，在教学过程中先把所学学问内容和要求进行讲解适当进行示范。

双手胸前传接球：

1、原地两人一组双手胸前传接球

2、原地两人运球双手胸前传接球。

3、连续传接球（接龙）竞赛

通过竞赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球动作，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速纯接的实力。

（三）复原整理阶段：

1、在老师的带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。

2、对本课进行小结，收回器材。

场地器材：

1、篮球场地。

2、篮球20个。实心球20只。篮筐4只。

预料教学效果：

预料平均心率为：130----135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。

篮球教学教案篇2

一、指导思想

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习爱好，培育学生终身体育的思想意识。本课从学生的爱好着手，让学生感受篮球运动的乐趣，宠爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

二、学情分析

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解但却充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力；五年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习主动性，从而变更对篮球的相识。

三、教学目标

1．参加目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的起源与发展等学问，培育主动参与体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。

3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。

四、教材分析

篮球运动是广阔青少年宠爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特殊是手型和球感上。

五、教学重点和难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力限制球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。

本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1．引起爱好：通过行进间找寻答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。

2．满意运动欲望：通过跑动和球操的形式来满意学生的运动欲望，起到热身的作用。

3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。

4．身心复原：通过“百辞莫辩”等嬉戏达到身心放松的效果。

5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习爱好。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生爱好。

（2）队型改变多样合理。

（3）培育终身体育意识。

场地：依据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。

练习密度预料：32～35%，平均心率：115次/分。

篮球教学教案篇3

一、教学内容分析

篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二、教学目标

1、相识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，发展灵敏、速度协调等身体素养。

三、学习者特征分析

随着篮球运动不断发展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

四、教学重点及难点

本课的教学重点，体前变向换手运球。

教学难点是初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，发展灵敏、速度协调等身体素养。

五、教学过程老师活动

a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项打算活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到协助作用。

b、老师组织学生分组竞赛。（老师发觉问题刚好停止竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。

c、行进间折线运球

d、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，学生进行多次仿照和练习。体验完整动作技术。

e、一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，学生反复练习，学生活动。

1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球

2、体前变向换手运球。

3、体前变向换手运球。

反复练习。

六、调整与评价

a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THEGAMEOFLOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。

篮球教学教案篇4

教学内容：

1、行进间运球

2、运球接力

教学目标：

1、初步相识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本驾驭行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。

4、培育学生主动动脑，主动参加学习的良好习惯。

5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理实力。

教学器材：

篮球多个

教学过程：

一、教学常规2分钟

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，老师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、支配见习生。

二、8分钟

1、韵律球操3分钟

A、老师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在老师的带领下进行韵律。

2、熟识球性练习5分钟

A、运球报数

B、高抛球击掌

三、12分钟

运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、老师向学生讲解嬉戏的方法、规则并提出嬉戏的留意事项。

B、老师找学生协作一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行嬉戏。

D、老师巡回指导。

E、找学生示范，并点评。

F、学生相互交换进行嬉戏。

四、运球接力12分钟

在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。嬉戏起先各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必需使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

A、老师向学生讲清嬉戏的方法、规则。

B、组织学生进行运球接力嬉戏。

嬉戏规则：

(1)运球时，必需一手运球，不能两只手同时运球，一只手推滚球;

(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达;

(3)违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟

1、放松整理活动

2、学生沟通学习体会，老师进行讲评。

3、师生再见

篮球教学教案篇5

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课，并且学生观看示范，师生演示讲解，基本驾驭“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、开心的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时发展了学生的协调协作实力。

二、教材选择分析

篮球运动是学生宠爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。依据学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的爱好动身，发展学生的上肢力气和身体的协调实力，培育团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培育学生自主实力、创新实力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素养。

三、教学结构

1、认知目标：通过教学，培育学生对篮球传接球的爱好。

2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。

3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球运动的鉴赏实力，培育集体荣誉感、体验胜利感。

四、本课重点、难点

（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。

难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。

（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

难点：迎球缓冲的有机结合。

五、学情分析

本节课的教学不仅可以满意学生精神上的须要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参加体育运动的热忱，培育学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作实力，敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质。

六、教学结构

1、打算部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时依据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习爱好，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2、基本部分：为了达到教学目的，老师采纳直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球竞赛，渐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“传接球”的基本动作，培育了学生传接球协作默契实力。达到所预料教学目标。

3、结束部分：学生在美丽的音乐中，进行放松，不仅让学生在快乐的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。同时也达到了消退疲惫、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）学法：视察、思索、自主、合作、探究。

篮球教学教案篇6

一、指导思想

依据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。

二、达成目标

1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

2、发展学生灵敏性和协调实力。

3、培育学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应实力，提高自信，培育创新意识。

三、本课特点

1、培育学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，激励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等嬉戏进行运球练习，增加练习的爱好和难度，提高运球实力，发展灵敏和协调性，培育学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增加自信念。

3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习实力。

4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的胜利乐趣。

四、教学过程

1、诱导性练习。

（1）手部玩球——看谁的方法多。

（2）你能将球拍起来吗？

2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。

3、“我变，我变，我变变变”运球嬉戏。

4、“石头，剪刀，布”运球嬉戏。

5、“老鹰抓小鸡”运球嬉戏。

6、对抗嬉戏----“捉尾巴”运球嬉戏。

7、冲过封锁线后扣篮或投篮嬉戏。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

五、运动负荷预料

练习密度：50—60%

平均心率：130—140次/分

强度指数：1.4—1.6

篮球教学教案篇7

一、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一，是广阔小学生宠爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素养，促进学生的协调性，敏捷性的发展，提高反应实力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

二、学情分析

篮球基础教学对象是面对一至六年级的青少年儿童。授课班级平均四十五人。他们活泼好动，对事物有肯定的了解但却充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力；男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但有少部分女生对篮球等这类对抗性较强的运动却羞于出手或是心存顾虑，针对学生中间出现的这些问题在篮球基础教学过程中我们确定采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习主动性，从而变更对篮球的相识。

三、篮球教学总体目标：篮球运球。

本次课的教材是篮球的运球与单足跳练习，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和驾驭这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。单足练习重在发展学生下肢力气和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。

1、认知目标：通过肯定的教学手段进一步了解篮球的球性及一些篮球运动技术。

2、技能目标：进一步熟识球性，体验运球的正确技术动作，发展上肢力气及身体灵敏性，为下一步的篮球学习打好基础。

3、情感目标：感受篮球活动的乐趣，培育学生不惧困难、敢于展示自我的实力，学会与他人合作，提高自信，培育创新意识。

4、综合实力发展目标：通过篮球基本课程的学习，可以把篮球运动当作长期熬炼身体的方法，养成自主熬炼、初步具备参加篮球竞赛的实力。

重点：行进间限制球的技术和实力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应当抬头，时刻视察场上状况。

难点：运球的正确手型和运球姿态。

四、教学方法策略

因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜爱篮球的氛围，支配了学生篮球嬉戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了干扰运球小嬉戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；

1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以仿照学习、视察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的爱好高，有一部分学生基础较好，为避开学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。激励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展动身，构建互动的课堂”的教学理念，主要采纳以下几种教学方法：

（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中须要留意把握的事项已经有了初步的相识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后老师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

（2）激趣教学法。爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。

（3）嬉戏教学法。在本课的教材运球的学习中运用“嬉戏教学法”。嬉戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在嬉戏中体验运球的要领。

（4）自主学练法。本次课想借助形象直观的展板来提高学生对篮球的相识，帮助学生完成课堂的练习。展板上介绍了多种篮球练习的示意图在教学中支配了学生看图练习环节。老师留意视察学生看图和练习过程，刚好地赐予帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新实力的培育。

五、教学过程绽开

本课主要任务有：

1、学习行进间运球技术动作；

2、激发学生对篮球和体育熬炼的爱好；

3、通过不同形式的运球嬉戏增加学生的熬炼手段；

4、培育学生自主学习的习惯和合作精神。

因此，结合《体育与健身》目标要求，针对本班学生的身体素养和完成动作的实力，本课的'学习目标设置为：

1、驾驭高、低运球的方法，体验行进间按拍球和限制球的方法，学会行进间直线运球技术。

2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

3、培育竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习实力。

六、教学检测支配。

采纳阶段性检查的方法举办班级篮球竞赛。对课堂篮球教学采纳随教随测的方法老师先教授、示范、讲解动作要求，视察学生的运球水平；或在授课一段时间后（按学生的驾驭程度）进行班内小组篮球赛从而视察学生的篮球运球驾驭程度，同时老师为学生加油，调整课堂气氛。做一些有关的表现球性的动作。讲解示范运球的基本动作（视察学生原地坐着）的仿照练习视察学生原地（站着）的仿照练习讲解示范整个行进间运球的过程。激励学生主动参加，检查督促学生犯规状况。组织讲解，视察和激励学生练习讲解示范整个过程。激励学生主动参加，检查督促学生犯规状况。

篮球教学教案篇8

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能够驾驭小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼，

场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于小学生来说，好玩的嬉戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展爱好活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应、灵敏运动实力。

老师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的技术熬炼，让全体学生沉醉在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。

最终又以“和篮球交挚友”复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教化。

本节课我将力求充分体现“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并刚好激励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

篮球教学教案篇9

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生供应一个自主的学习机会和平台，使其将学问学习、实践阅历、习惯养成、实力培育统筹起来，最终促使其综合实力形成，激发学生主动思索和大胆想象，充分发挥学生的主动性、主动性、创建性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培育学生在学习中去尝试、去感受、去创建，体会不同的乐趣。

二、教材分析

篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度，使学生进一步了解篮球、熟识篮球。在教学过程中充分调动学生的主动性，在活跃的气氛下驾驭肯定的技术动作，同时也发展了体能，为学生_进行体育熬炼打好基础。

三、学情分析

四、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过嬉戏对抗练习等方式，激发学生学习爱好。

2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增加学生学习欲望。

3、复原心律部分及评价：采纳结合篮球的一些练习，在开心的气氛中使学生进行充分的放松。

五、教学特点

1、激发学生爱好：通过篮球专项活动和有对