基于双减背景下的初中数学素质拓展探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于双减背景下的初中数学素质拓展探究摘要：2021年7月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育背景下的初中数学素质教育应遵循教育发展基本规律，改善教学策略,实现素养教育,使学生能更好地适应社会,促进学生全面发展。关键词：双减；初中数学；素质拓展引言：数学在初中教育中具有非常重要的地位。在初中数学的教学中，不仅要求教师向学生讲授基础的数学知识，更要求教师培养学生的数学素质，从而提高学生的综合素质。目前，传统的应提高数学意识，提升学生对数学基础知识的运用能力，帮助学生实现全方位的发展，从而推动教育改革和素质教育的发展。在学生们学习初中数学的整个阶段时期,合适的教学方法便显得尤为重要,对学生们的身心健康发展起着决定性的作用。一、初中素质教育与数学改革中存在的问题对于初中生来说，自学能力弱，缺少自我约束力，还需要教师的引导与帮助。而科学文化素质作为初中生素质中最重要的部分，需要教师在课堂中的正确引导。然而，由于很多初中教师都以为自己的数学改革方案有利于学生数学的学习，但仅仅是课程改革并不能改善学生数学的学习情况，教师还需要因材施教，按照学生不同的学习情况，计2.学生道德教育不到位，改革工作缺乏彻底性真正体会到数学改革的意义。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3.实践操作素质低，作业量繁多量，这样减少了对学生实践操作素质的培养，给学生的日常生活带来很大影响。二、基于双减背景下的初中数学素质拓展策略1.引入素质教育理念,优化数学教学当前,素质教育越来越受到人们的重视,许多学校也更加重视素质教育,对学生的健随着素质教育改革的深入,初中数学教师的教学理念发生了明显变化,数学教学内容也将发生新的变化。此外,将素质教育理念融入到传统的数学教学中,使原本枯燥乏味的教学过程变得更加生动有趣,从而有助于改变学生原有的数学观念。在数学课堂教学中引入素质教育理念,可借鉴以下经验:首先,在数学课堂教学中应渗透素质教育思想,这样才能使我国的教育优势和特点在数学教学中得到充分体现。例如,数学教师在教学生背要向学生讲述有趣的数学教学内容。数学老师在讲解“随机事件的概率”章节知识时,可以告诉学生,在生活中概率知识是非常普遍的。2.借助高效情境，锻炼学生数学思维数学学科有鲜明的特点，那就是理论性极强，对于初中生而言，初中阶段的数学知识相较于小学阶段有了很大的难度，很容易使学生产生畏难心理，失去学习兴趣。而情境是激活数学课堂的有效形式。实践证明，将情境创设教学法融入初中数学课堂有利于让学生在情境中深入体验，继而理解知识，活跃思考，从而锻炼其数学思维，建立坚实的思维基础。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图形的特点和作用，所以教师可以借助信息技术，创设生动的情境，将其转化为形象、动态演示，通过不同图形位置、形态及方向的变化，让学生感受不同角度图形的特点，跃。3.优化思维训练，提高质量开展教学。4.实施合作探究，提升学生探索能力数学知识既有深度也有广度，课本知识只是数学知识的很小一部分，大部分相关的数学知识是需要学生通过自主的探索和研究才能够习得的。总的来说，数学知识更多的是培养一种能力，应对千变万化问题的能力。而这样的能力需要教师在课堂上对学生进合作探究学习是提升数学能力的有效方式，它不仅能帮助学生更全面地了解知识，也能教师在课堂上应当组织学生实施合作探究，用合作与探究融合的方式推动学生积极探索，从而养成良好的自主求知能力。方程问题解决能力。而学生的学习水平参差不齐，如果只是让学生各自开展问题探索，32022年安徽省中小学教育教学论文评选很有可能造成一部分学生能力发展停滞，使其后续的学习造成困难，而高效的课堂可使全体学生共同进步，创建高效课堂需要学生的协同，所以教师可以利用合作探究方式，更合适？”为探究主题，通过对套餐内容的分析，让学生尝试分析实际问题，并在合作中掌握未知数的确定、资费的方程表达等等。在探究过程中，学生可以通过合作，对一元一次、二元一次的方程有更清晰的认识，了解各种变量与其他已知条件的关系，继而通过讨论和探索，夯实基础知识部分，同时，他们还可以与小组成员共同商讨方程的设置，理解方程在实际生活中的应用过程，了解方程的现实意义。如此，就能够增强学生对数学理论知识的理解，促进他们数学能力的提高。而在整个探究过程中，学生也能够从他人身上获取学习的方法，感受探究的路径，继而不断提升自身的探索水平。5.丰富教学方法,全面培养学生能力随着科技的发展,各种软硬件设备不断出现,其中有很多都已经进入了教学实践之教学中积极探索,并对其实际效果进行总结,不断完善更新。这些丰富的教学方法,一方面可以让课堂氛围变得活泼多变,激发学生的学习主动性,另一方面也可以全面培养学生能力。三、结束语的教育工作由于受传统的思想观念和教学方法的影响较大,因而在对学生进行数学知识广大初中数学教师的教学工作起到更大的帮助。参考文献[1]李璇.刍议初中数学教育中的素质教育[J].智力,2020(36):120-121.（11）：17-18．[3]李珍.浅谈初中数学高效课堂中学生质疑能力的培养[J].理科爱好者(教育教学),2020(05):38-39.42022年安徽省中小学教育教学论文评选[4]李强.素质教育背景下如何提高初中数学教学实践有效性[C]//.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.,2020:1899-1901.DOI:10.26914/kihy.2020.049679.[5]杨永春.素质