12．2 三角形全等的判定(SSS)教学设计：2022-2023学年八年级人教版上册数学_第1页
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12.2三角形全等的判定(SSS)教学设计：2022-2023学年八年级人教版上册数学教学目标理解三角形全等的概念和判定条件(SSS)。掌握使用SSS判定条件判断三角形是否全等的方法。能够解决与三角形全等有关的各种问题。教学重点三角形全等的判定条件(SSS)。使用SSS条件判断三角形全等。教学难点解决与三角形全等有关的各种问题。教学准备教师准备:课件、黑板、粉笔等。学生准备:教科书、笔、纸等。教学过程Step1:引入新知识(10分钟)教师可使用示意图或实物等引入全等的概念，让学生了解何为全等。引导学生思考，全等的判定条件有哪些？引导学生思考，如果已知三个边分别相等的两个三角形是否全等？引导学生思考，如何使用三边全等的判定条件(SSS)判断两个三角形是否全等？Step2:理解三角形全等的判定条件(SSS)(15分钟)教师通过示例或练习，让学生观察并总结三角形全等的判定条件(SSS)。教师可以进行讲解，强调三角形全等判定条件是三边相等，不是两边相等。教师可以使用具体的示例，让学生理解三边全等的判定条件。Step3:运用SSS判定条件判断三角形全等(20分钟)教师给出一些由边长组成的三角形，要求学生使用SSS判定条件判断它们是否全等。学生可以在纸上写出边长，并逐一使用SSS条件进行比较。教师可以辅助指导，引导学生确定每个条件的比较对象。Step4:解决与三角形全等有关的问题(25分钟)教师给出一些与三角形全等有关的问题，要求学生运用所学知识解决。学生在纸上绘制图形，并运用全等的判定条件解题。教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生解决问题。Step5:总结与小结(10分钟)教师与学生共同总结本节课所学内容。学生回答问题，巩固所学知识。教师可以布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。教学延伸学生可以进行更多的练习和实践，进一步巩固三角形全等的判定条件。学生可以寻找更多与三角形全等有关的问题，拓展思维。家庭作业完成课堂上未完成的练习。查阅相关资料，了解其他三角形全等的判定条件。教学反思本节课通过引入新知识、理解判定条件、运用条件判断和解决问题等环节，使学生逐渐理解并掌握了三角形全等的判定条件(SSS)。教学设计注重学生的思维能力和解决问题的能力，通过实践和练习使学生将所学的知识应用到实际问题中。在教学过程中，教师要及时给予指导和帮助，鼓励学生思考和探究，促进学生

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