中学教师资格《音乐学科知识与教学能力》核心考点300题（含解析）

解析)1.图1所示的演出形式是()。12.组建管弦乐队时，通常不采用的打击乐器是()。A、大鼓3.下列哪样乐器既属于木管五重奏又属于铜管五重奏()。号),一把形状独特的长号，和一把抱在胸前演奏的低音号共同组成的。木管五4.下面谱例出自锣鼓经片段，这种句幅递减的创作手法为()。240卜卜下句呆卜呆卜七卜当卜七卜呆卜呆上句呆卜七卜呆下句当卜七卜当属于()。 990年10月14日),生于美国马萨诸塞州的劳伦斯，美国指挥家、作曲家。19的符号谱被称为(),大概产生于8世纪，在9世纪被普遍使用。谱例1谱例214.弱起的上行纯四度具有()。A、奥尔夫的“原本性”B、美国综合音乐感的“创造性音乐体验”C、达尔克罗兹的“体态律动”D、柯达伊的“手势训练”17.下面谱例中，和弦的名称是()。18.律片段的风格是那种舞曲()译为“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19手鼓的运用以及她别具一格的服装等)的影响。故排除。故正确答案是D项。主要内容()。解析：A选项，柯达伊(1882-1967),匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐罗兹(1865-1950),瑞士日内瓦音乐学院教授。体态律动、视唱练耳和即兴音尔夫(1895-1982),德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的核心理一种能力?()两个声部应作()。作品?()B、刘爱《土楼回响》29.如图1,最适合演奏下面乐谱的乐器是()。31.图4为西洋管弦乐队座位图，图①位置的乐器通常是()。握()的歌唱呼吸方法。34.图1的乐器是()。图137.下面谱例采用的旋律发展手法是()。新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”,这一课程的性质是()。41.下面谱例选自哪位作曲家的歌剧作品?()A、莫扎特《费加罗的婚礼》B、瓦格纳《罗恩格林》这部作品是莫扎特22部歌剧中“最受欢迎的一部”,在英国权威歌剧网站Oper一部三幕浪漫歌剧，脚本由作曲家本人编写。虽然剧中有历史成分(10世纪前仲马的同名悲剧改编而成，由威尔第作曲，皮亚维作词，1853年3月6日首演是D项。47.下面谱例出自河北沧州《茉莉花》,它被运用在哪一部管弦乐作品中?()B、鲍元恺《炎黄风情》C、朱践耳《江雪》D、徐振民《枫桥夜泊》乐组曲《炎黄风情》,全曲共24首，吸收了我国6个省份的民歌来进行音乐创48.在乐谱中看到D.S.记号表示()。学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是()。现了音乐教学评价的哪种功能()敏感性方面，聆听音乐时更关注的是()。一个模块?()59.()的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名音乐学先驱的是()65.图2中的乐器属于我国哪一个民族?()66.下面谱例出自巴赫的哪-部作品?()68.2/2拍子是()。71.图3是哪部舞剧的剧照?()图3犹太人事件的十二音序列作品是()。80.下列中国民族乐器中，广泛应用于西洋管弦乐队的是()。82.下面谱例出自民歌《拔根芦柴花》,其体裁是()。叫(呀)我(这么)里(呀)来我(哇)就(的个)来，(虐)拔根么芦染叫(呀)我(这么)里(呀)来我(哇)就(的个)来，(虐)拔根么芦染6i's6565-花花，清香(里格)玫瑰玉兰花儿开，的主题，为当地农民在水田间劳动时演唱，属于“秧田歌”,即“田秧山歌”。84.下列谱例中的旋律发展手法是()。86.图2中的乐队表演形式是()。等指标的分析方法是()。主要目的是()。是C项。98.图1中的乐队演奏形式是()。艺形式是()。104.短笛属于()。尾奏，歌曲中常称作“尾声”,出现在音乐作品最后部分。与题干不符，排除。109.图3为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出时的场景，其代表作品有Hfornia)位于第37位，而同名歌曲更成为世界100首最佳的吉他独奏中的第8 (0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算(呐)(呐)A、2个B、3个C、4个D、5个牡丹花儿开解析：知识点：对中国民间歌曲谱例的识别。题干给出的旋律是江苏民歌《拔根120.在京剧的脸谱中，()代表正直。D、白色故正确答案为A。121.完整的正确的和弦功能进行公式为()。解析：A选项，和弦正确的功能进行应是T——S——D。综上，选项正确。、B故排除。故正确答案是A选项。122.按作品类型分类，下列不属于戏剧类型的是()。是B项。D选项，D——S为反功能进行(或阻碍进行)。故排除。故正确答案130.下面选项中，不属于四个降号的同宫系统调是()。131.下面作品中，属于音乐剧的是()。张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是()。俗称为()135.下面民歌片段的体裁是()。1.叫(牙)我(这么)里(牙)来我(生)就(的个)来，(虐)2.白米饭(这么)好(呀)吃要把秧来我，(虚)[拔根么芦染3.鲜鱼汤(这么)好(呀)吃要把间未花花],清香(里格)玫瑰玉兰花儿开，136.富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是()。险之处，显得力透纸背。故正确答案选择B。137.下面谱例出自福斯特的哪一首歌曲?()138.下列选项中不属于体验性音乐教学方法是()。次排列起来叫做()。6蓝6蓝-1144.()是西方第一个以理论方式来说明和解释音乐现象的人。145.下面谱例中，D.S.记号的正确表述是()。雅乐和燕乐的是()。151.下面谱例的曲作者是()。154.图3呈现的是哪一种传统表演场景?()155.20世纪90年代初，鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌为素材创作的管弦乐组曲是()。24首管弦乐曲》,由王钧时指挥天津交响乐团在天津音乐厅首演。这部由《燕6个组曲24首乐曲组成的交响音乐会，以脍炙人口的民歌旋律和绚丽多彩的管156.下面谱例中的12音音列作为“原形”,并依此演变出“逆行”“倒影”和法属于哪种音乐流派()欧洲现代主义建筑大师MiesVanderRohe的名言"Lessismore"被认为是代表着代”去，那里有音乐的纯粹的(不混杂诗或绘画等);作曲家应该摆脱主观性，172.图3中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立()。178.下列谱例是一种舞蹈类型，应该是()。C.C.188.下面图片中的手势叫做()。MiTi189.以下哪个是单声部音乐()。为学生创设一个生动形象的场景，以激起学习的情趣。是()教学模式的第一个民》,二曰《玄鸟》,三曰《遂草木》,四曰《奋五谷》,五曰《敬天常》,六曰《达帝功》,七曰《依帝德》,八曰《总禽兽之极》”。D选项：祀四方：奏姑洗，歌南吕，舞《大韶》——舜。故正确答案选择C。198.下面谱例出自格里格的钢琴小品《蝴蝶》,描绘了蝴蝶轻盈欢快地在花丛中穿梭起舞的情景。下列哪个速度标记适用于此乐曲?()A.Lento解析：本题干中钢琴小品《蝴蝶》描绘了蝴蝶轻盈欢快地在花丛中穿梭起舞的情D项：表示快板，适用于题中曲目，与题干相符，当选。199.八年级音乐课中，老师要求学生运用下面谱例为某歌曲伴奏，请问这种伴奏形式适合下列哪个国家的歌曲?()200.豫剧表演艺术家是()。其创作者是()。A、第1小节B、第2小节C、第3小节D、第4小节优良特努力1.能即兴创作简单节奏型(略)节的和弦是()。B、IV级209.下图所示的演出形式是()。旋律”,这一教学活动体现的是()。。A、主张12个半音地位相等74年9月13日出生在维也纳，是20世纪著名的现代音乐作曲家之一，“表现220.下列歌曲中，最适合七年级学生歌唱的是()答案为D。B、为唱腔伴奏230.下面谱例中，1-2小节正确的和声编配是()。A、Il-IB、IV-|C、V-ID、IV-V-I足配写要求。因此判断1-2小节应当配写为V7-I。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。231.歌曲《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是()。以引起老师和同学的注意。此时，老师应采取()方式。学习提供了更好的音乐环境”,上述行为反映了教师的理念是()。B、参与竞争A、t\S\D239.使音乐心理学成为独立的学科的学者是()。243.下面谱例出自古典主义时期的《小夜曲》,其作曲家是()。A.J.244.下面谱例中的旋律片段出自哪首乐曲()。复拍子，故排除。B选项，4/4拍是2/4拍+2/4拍组合而成，复拍子，故排除。D选项，12/8是3/8拍+3/8拍+3/8拍+3/8拍组合而成，复拍子，故排除。故正确答案是B项。246.与亨德尔《弥赛亚》体裁相同的作品是()。A、海顿《创世纪》247.呈示段、中段、再现段的曲式结构属于()。复之间，插以对比性格的‘插部’(副题),在回旋曲中，主要主题至少要呈现77纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》,为气势恢宏255.西周时期，在祭祀天地神灵祖先等典礼仪式中使用的音乐是()。Allegroconbrio=60行于许多国家(不一定是在欧洲)的一种民间乐器。风笛属管乐器，靠气流振动哨片(装在管内)发声。其发音原理是演奏者向气囊内充气，再把气囊内的气流ABCD264.下列图片中，不属于弦乐四重的乐器是()。265.新艺术时期的代表人物是()。这一课堂教学活动强调的是()。出曲式结构图式。(7分)(3)写出曲式的整体结构名称。(5分)乡间的小路(片段)叶佳修/词曲分)(2)采用螺蛳结顶(句幅递减)的手法。(5分)4.为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求：不改动原曲，用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调，大体相似，但时有变化，若即若离)的方式编配另两个声部的进行所构成的关系共有以下3种。(1)同向进行，即两个声部作同一方向的进行。(2)反向进行，即两个声部作相反方向的进行。(3)斜向进行，全班同学热烈的掌声。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程标准(2011年版)》指出：(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《程，其中至少包括2个课堂提向。(15分)(3)针对(2)中的主要环节，写 孟卫东曲学目标制定的依据：①学科课标，即《普通高中音乐课程标准(实验)》中对选指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能(5)在设计教学过程时应该韵律.....”(1)依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的答案：本题考查的是音乐与舞蹈模块的授课过程。《普通高中题时要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准(实验)》进行分析。验)》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处(7分),并针对不足之处提出改进建议(8分)。答案：本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准(实验)》指展；(3)重视音乐实践，增强创造意识；(4)弘扬民族音乐，理解多元文化。分析此题时，首先要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准(实验)》入思考、讨论、交流、比较和评论；教学是在体验的基础上12.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】1.导入(略)2.新课教行的特点?塑造了什么音乐形象?(学生回答，教师补充)a.音画视听《蝴蝶》。征。3.延伸与拓展(略)4.总结(略)从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分析。与合作。依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析楚老师教学中的优点(7分),并说明理由。(8分)中音乐课程标准(实验)》指出了高中音乐课程的基本理念：(1)以音乐审美要从老师的教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分16.分析下面谱例。要求：(1)标明调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图示。(6分)(3)写出曲式结构名称。(3分)(4)第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法?(3分)钢琴奏鸣曲Hob.XVI:37答案：本题共四问。(1)第一问提问调式调性。判断该旋律为G自然大调。(2)过程中要注意，旋律开始的弱起小节不算小节数，第1小节从g2音起。(3)第三问要求写出整体结构名称，这是一个带再现的单三部曲式。(4)第四问就1~4小节和5～8小节的旋律发展手法进行了提问，通过观察谱例可以得出，1～2小节与5～6小节是完全一致的，而后半部分对旋律细微地进行了调整，节奏仍17.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)【课题名称】《保卫黄河》。能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲(其他目标略)【教学过程片段】(前略)展开阶段：新课教学1.学唱第一声部(1)完成六度音程的构唱，谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。2.分析作品(略)3.学唱二声部(1)聆听歌唱，分析轮唱的特点。(2)找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。(3)集体视唱一次二声部旋律。4.合唱训练(1)节奏卡农练习，为合唱做准备。(2)每个《坦桑尼亚舞曲》,并参与鼓乐节奏实践。要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学重点，设计具体教授新课的过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)(2)四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行学科课标，即《普通高中音乐课程标准(实验)》中对鉴赏课的相关目标要求；b¹-d²f²,520.依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】《新疆之春》【教(2)播放小提琴独奏《新疆之春》,学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融小结(略)011年版)》指出了课程基本理念包括(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；(2)强调音乐实践，鼓励音乐创造；(3)突出音21.合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部),第二组(下要求：(1)将其改编为二声部合唱。(4分)(2)改编完成后的二声部之间仍回声(片段)共共共共答案：本题考查的是对二声部合唱的记谱写作，共两个要求。(1)第一个要求提出将原本的两组四个声部的混声合唱，改编成二声部合唱。二声部记谱时，若只有一行乐谱，书写时高声部符干全部朝上，低声部符干全部朝下；在分写两行称。(3分)(2)写出曲式结构图示。(6分)(3)写出第9-10小节与第11-希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。尾音落在C上，且七声齐备，由此判断为C自然大调。(2)第二问考察了曲式注意标记清楚乐句和小节数。(4)第四问是探寻旋律发展手法。9-10小节和1减板速度加快，民间称为“快减慢繁”法。两种方法选其一即可。(2)改变成乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然慢我心中怀着美好的愿望，像草果花在树上，它飘落在你温柔的胸膛在你温柔的胸腔亲密做伴。我思像