2020-2021学年九年级语文部编版上册第22课《范进中举》教学设计

2020—2021学年九年级语文部编版上册第22课《范进中举》教学设计教材分析本篇教材《范进中举》讲述了明代乡试的苦难和严格的考试制度，通过主人公范进的努力和毅力，最终中举成为官员的故事。通过对故事的了解，学生们可以了解到中国古代科举制度的历史背景、科举制度的弊端等知识。在学生学习某一篇文章之前，老师应该先对文章进行分析和解读，使学生在学习的过程中更好地理解和掌握文章的内容。对于本篇教材，可以从以下几个方面进行分析：故事情节：主要是讲述范进在参加乡试的过程中所遇到的种种困难以及他通过努力和毅力最终中举的故事情节。文化内涵：文章体现了中国古代科举制度的历史背景，以及科举制度的弊端和错误之处。表现手法：作者通过对范进的刻画和场景描写等手法，使文章更加生动形象，易于理解。教学目标知道中国古代科举制度的历史背景和意义，了解科举制度的特点和弊端。通过故事了解成功需要付出努力和毅力，同时也能感受到挫折和失败的压力与困难。发掘文章中的文化内涵和表现手法，促进学生阅读能力和文学素养的提升。教学重难点教学重点：通过本篇教材来了解中国古代科举制度的历史背景和意义；了解成功需要付出努力和毅力，并能够从范进的故事中汲取力量；发掘文章中的文化内涵和表现手法，促进学生阅读能力和文学素养的提升。教学难点：如何让学生通过本篇教材了解到中国古代科举制度的历史背景以及反映在文章中的弊端；如何引导学生从范进的故事中领悟到成功需要付出努力和毅力的重要性。教学过程导入环节：通过教师引导，让同学们了解乡试和状元大闹天宫的故事以及中国古代科举制度的历史背景。阅读环节：让学生先阅读一遍本篇教材，并用关键词概括出本文的主题和大意。分析环节：引导学生分析范进在参加乡试过程中所遇到的困难，以及他是如何通过努力、勇气和毅力最终中举的。讨论环节：让同学们分组进行讨论，围绕范进的故事，讨论成功需要付出什么样的努力和毅力，并引导学生从范进的故事中领悟到成功需要付出艰苦努力的重要性。总结环节：通过学生的分析和讨论，让学生通过这个故事了解中国古代科举制度的历史背景和反映在文章中的弊端；明确表述学生从中领悟到的成功需要付出艰苦奋斗的精神和功夫；让学生再次在思考文章感悟时，察觉到了文章中的文化内涵和表现手法。教学方法本教学包括导入、分析、讨论、总结等教学环节，采用多种教学方法：导入环节采用“谈话法”，通过教师引导，让同学们了解乡试和状元大闹天宫的故事以及中国古代科举制度的历史背景。阅读环节采用“泛读法”，让学生先阅读一遍本篇教材，并用关键词概括出本文的主题和大意。分析环节采用“探究法”，引导学生分析文章中范进在参加乡试过程中所遇到的困难，以及他是如何通过努力、勇气和毅力最终中举的。讨论环节采用“合作学习法”，让同学们分组进行讨论，并引导学生从范进的故事中领悟到成功需要付出艰苦努力的重要性。总结环节采用“概括法”，通过学生的分析和讨论，让学生明确表述了从中领悟到的成功需要付出艰苦奋斗的精神和功夫。课后作业文章朗读：要求学生回家后读一遍本篇教材，并朗读给家人或朋友听，并且和家人或朋友交流文章的主题和大意。文章感受：要求学生回家后对文章产生的感受写一篇200字以上的作文，将感受和思考写出来。科举制度：要求学生再次了解中国古代的科举制度，思考它的优缺点，并自己发表一下自己的看法。小结本篇教材《范进中举》通过范进的故事，让学生了解到中国古代科举制度的历史背景和反映在文章中的弊端，同时也让学生