2023学年完整公开课版《说“木叶”》

说“木叶”林庚号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!学习目标：

1.借助《创新设计》P50，了解作家作品。

2.学习古诗歌语言暗示的表现技巧和归纳的方法；3.积累古诗词名句

4.提高文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力；弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论，理解它在文学鉴赏中所具有的普遍意义。（重点、难点）学习过程:自主学习，合作探究，导学。检查预习，读准下列字音，理解字词。萧萧（）xiāo翩翩（)piān冉冉（）rǎn袅袅（)niǎo

吟唱（)皎皎（)灼灼（)亭皋（)柳恽（)寒砧（)门闩（)万应锭（)dìng

yín

yùnjiǎozhēnshuān形容微风吹拂的样子。此处形容草木摇落的声音。飞舞的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。。zhuógāo形容枝条柔弱下垂的样子。。【整体感知】思路结构：诗人们钟爱用“木叶”“木”成为诗人钟爱的形象快速浏览课文，圈划出重点语句。说木叶“木”的两个艺术特征及原因小结“木叶”“树叶”的异同（1-3）（4-6）（7）古诗很少用“树叶”“木叶”与“树叶”不同一、含有落叶的因素（暗示性）二、微黄、有干燥感（颜色性)概念上：相差无几艺术形象：一字千里组别讨论展示1、21.“木”与“树”的意味有什么不同？3、42.“树叶”与“木叶”的潜在意味有何不同？5、63.“落木”与“木叶”的意味有何不同？7、84.“木”在形象上有哪些艺术特征？各小组任务分工组内交流、展示结果、再班级讨论、共同归纳【合作探究】【合作探究】参考：“木”：具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。

“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都具有繁茂的枝叶，都带有密密层层浓阴的联想。

“木”与“叶”的形象之间是不一致的。

1.“木”与“树”的意味有何不同？1、2组参考答案：【合作探究】参考：“树叶”：绿，“庭中有奇树，绿叶发华兹”；具有繁茂的枝叶，都带有密密层层浓阴的联想；春夏之交，饱含着水分的繁密的叶子；黄叶，长满一树，由于有雨却无干燥之感，具有“木叶”的微黄，缺少飘零之意。

“木叶”：有落叶的微黄，触觉的干燥之感，意味上带来整个疏朗的清秋的气息。属于风而不属于雨，绵密之意洗尽。

2.“树叶”与“木叶”的潜在意味有何不同？3、4组参考答案：【合作探究】参考：“落木”：比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”所保留下的一点绵密也洗净了。

“木叶”：有落叶的微黄，触觉的干燥之感，意味上带来整个疏朗的清秋的气息。它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织。

3.“落木”与“木叶”的意味有何不同？5、6组参考答案：【合作探究】参考：“木”本身含落叶的因素；

还是暗示了它的颜色，透着黄色，干燥而不湿润。4.“木”在形象上有哪些艺术特征？7、8组参考答案：【主旨归纳】

本文列举了大量的中国古典诗句，通过分析诗句中“木叶”与“树叶”所造成的诗的意境的差别几乎是一字千里，从而告诉我们，中国古典诗歌的语言具有暗示性，诗的用字取决于诗的意境。拓展延伸（拟写题纲）技法指导：1.体会画面所呈现的氛围，以此确定所描述的主题意境。3.拟写分论点，分论点照应主题。2.开门见山，照应标题，开篇点题。附要求：1.运用引用/对比/比喻/排比……开头/结尾。2.三个分论点。课堂练笔：描述画面，巧设意境，表达情感。4.结尾照应开头，再次点题。守住那片绿不屈的生命索取与收获逝去的生命标题消逝的那片绿课堂小结

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