《（集体舞）唱起来跳起来》教学设计(甘肃省县级优课)x-二年级音乐教案_第1页
《（集体舞）唱起来跳起来》教学设计(甘肃省县级优课)x-二年级音乐教案_第2页
《（集体舞）唱起来跳起来》教学设计(甘肃省县级优课)x-二年级音乐教案_第3页
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文档简介

《唱起来，跳起来》教案教材分析：《唱起来，跳起来》是一首法国歌曲，歌曲为四二拍，由四乐句组成。第二乐句旋律和第四乐句旋律完全相同，第一乐句与第二、三乐句只有一音只差，歌曲易学易记。歌曲节奏明快，结构规整，表现了一种唱起来、跳起来的轻快情绪，非常合适做律动活动。这首歌在教材中的学习目标定位为“集体舞”，我在教学中就侧重于引导学生随着《唱起来，跳起来》的音乐，编创多种声势律动活动，全班学生参与其中，共同感受音乐带给我们的快乐享受。教学目标：能够用自然的声音快乐的演唱歌曲《唱起来，跳起来》。学生能在教师的引导下积极参加各种声势、律动活动。教学重点：学生能够轻松自然地演唱歌曲，并能在教师的引导下积极参加各种声势、律动活动。教学难点：能准确地使用柯尔文手势，并唱准歌谱的音高位置。课时安排：一课时教具使用：PPT课件、钢琴教学过程：组织教学。听歌曲，学生按歌曲节拍拍手进教室，有顺序的走到自己的座位位置上。学唱歌曲1.教师引导学生边做柯尔文手势，边唱歌谱中的单音。提示演唱时的位置、声音。2.出示歌谱，钢琴给出1=bE的音高，教师分句演唱歌谱，学生模仿教师边做柯尔文手势边唱歌谱。3.师生一起完整地边做柯尔文手势边演唱歌谱。4.教师弹琴范唱歌曲，学生听赏。5.教师弹琴，学生完整地演唱歌曲。声势节奏律动教师做节奏声势，学生模范。XXX|XXXX|拍手拍胸拍腿跺脚2.师生一起边唱歌边做节奏声势。3.学生站成圈，在以上节奏声势的基础上，最后一拍的跺脚向右移动。律动、歌唱活动。教师示范律动一：踏步律动。按歌曲乐句左右踏步。师生一起随着音乐边唱歌边律动。2.教师示范律动二：拍手律动。XX|拍手拍右腿3.师生一起随着音乐边唱歌边律动。学生练习熟练后，第二拍拍右边同学的左手。在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进行变化：XX|XXX|拍地拍地拍地拍地拍手拍手拍手拍手在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进一步进行变化：XX|XXX|拍手拍手拍手拍手（双手打开，和两边的同学拍手）拍手拍手拍手拍手（自己拍手）3.师生一起师生一起随着音乐边歌唱边律动。小结教师：今天，我们学习了歌曲《唱起来，跳

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