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文档简介

第第页《等高线》教学实录

1.知识与技能

〔1〕能说出等高线图的基本特点

〔2〕利用等高线图判断坡度陡缓

〔3〕辨别山顶、山脊、山谷、悬崖等地形部位

2.过程与方法

〔1〕尝试运用等高线地形图分析、解决某地工程区位决策方法。

〔2〕通过阅读等高线地形图，体验从地图中发觉问题、总结规律的认识过程。

3.情感、立场与价值观

运用所学的等高线地形图知识和原理解决生活和生产中的实际问题，养成理论联系实际的学习习惯，感悟地理科学的应用价值。

教学重点与难点1.重点:等高线的特点

2.难点：等高线地形图判读

教学方法讲解、提问教学图表演示练习

教学内容

一、新课导入

高校期间，我们地理系组织我们到山东野外实习，在爬到山顶的时候，有两条道可供下山。这时我的一位同学拿出了一幅等高线地形图。今日我也带到了我们班级，大家能为老师指出应当怎么走，既能快速，又安全到达山脚?通过今日的学习，相信大家肯定能助我一臂之力的。

二、新课展示

1.先复习两个概念--海拔和相对高度

2.等高线的基本特点

Flash展示等高线

总结：〔1〕等高线：

〔2〕等高线的基本特点

3.在等高线地形图上判读各种地表形态

想成为一位能够指挥千军万马的将军，首先需要对作战的环境有深入的了解，而作战地区的地形就是其中一个特别重要的方面。

在等高线地形图上怎么样来区分不同的地形类型呢？〔展示地形俯视图和等高线地形图〕

〔1〕五大地形：

〔2〕各自特点：

承转：我们的地表形态千姿百态，除了五大地形之外，还有山脊、山谷、山峰、鞍部、悬崖。

〔展示山脊、山谷、山峰、鞍部、悬崖等高线地形图〕

怎样判读这些形态：

三、运用练习

四、结课

同学都学的不错。

现在，回过头来我们看看上课伊始老师讲过的.故事。我们应当知道怎么走可以下山。

五、教学反思

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又非常着重实际应用。新理念下的地理教学，要让同学真正地学好它，一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的教育，引导同学学习地理的爱好，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培育同学的地理思维技能和动手实践技能，制造良好的地理教学氛围，调动同学学习地理的积极性和主动性。同时，要求老师置身于整体的地理教学情境

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