2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书 (电工电子与自动化技术)

附件3：2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书申报学校大竹县职业中学专业名称电工电子与自动化技术主办单位大竹县教育局制中华人民共和国教育部制中华人民共和国财政部二○一○年三月填报说明1．院校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1为中专和职业中学，公办中职2为技工学校）；2．教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积；3．自筹经费：包括专项经费、学校培训、科技服务等收入费用；4．兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠；5．教学仪器设备：单价在800元以上的用于教学的仪器设备；6．大型教学仪器设备：单价不低于5万元的用于教学的仪器设备；7．主干专业：指办学条件比较好，就业率较高的主体专业，或省级重点（教改试点）专业；8．行业企业经历教师：指专任教师中具有与本专业相关的行业、企业两年以上工作经历的教师。注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。1.申报院校基本情况基本信息院校名称大竹县职业中学是否国家、省级示范校（重点校）国家级重点中等职业学校举办方□省级政府√□地市级政府□行业□企业□其他全日制在校学生（人）3275院校类型公办中职1通信地址四川省大竹县竹阳镇青年路122号邮编635100学校网址法人代表信息姓名罗晓平职务校长办公室电话传真手机E-mail联系人信息姓名李浪涛职务副校长办公室电话传真手机E-mail面积与仪器占地面积（亩）213总建筑面积（平方米）73485校舍建筑面积（平方米）72485教学行政用房面积（平方米）57328实验实训场所占地面积（平方米）10500实验实训场所建筑面积（平方米）24424仪器设备总值（万元）658大型专用仪器设备数量（台／套）21生均（元）2009总值（万元）182实验实训自开率（％）98.4近三年年均为社会培训人次2000办学经费与师资近三年办学经费相关数据总额（万元）生均（元）2007年2008年2009年2007年2008年2009年财政拨款70310222215220431896763学费（含住宿费）494502541154915661652自筹经费1520404762122其它983226913082705278教职工总数（人）175专任教师数（人）141兼职教师数（人）16具有行业企业经历的教师数（人）48具有高级工、技师、工程师等职称的教师数（人）48专业情况专业数8稳定招生专业数8近三年平均就业率（％）96.2主干专业情况序号专业名称设置时间年招生数在校生数累计毕业生近三年平均就业率（％）1电子技术应用1992300855540098.82计算机及应用1992180436315098.23旅游服务与管理1990140385210099.14机械加工技术200621051019098.5职业技能鉴定站序号名称（附相关佐证材料）鉴定工种等级发证机构1大竹县职业中学技能鉴定站无线电调试装接工中级工达州市劳动和社会保障局2大竹县职业中学技能鉴定站家用电子产品维修工中级工达州市劳动和社会保障局3大竹县职业中学技能鉴定站家用电器产品维修工中级工达州市劳动和社会保障局4大竹县职业中学技能鉴定站电工中级工达州市劳动和社会保障局5大竹县职业中学技能鉴定站车工、钳工、焊工中级工达州市劳动和社会保障局6大竹县职业中学技能鉴定站餐厅服务员、客房服务员中级工达州市劳动和社会保障局校企合作经历我校按照“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，于2002年开始与深圳富士康科技集团开展校企合作，订单培养。2005年至2007年与大竹县鹏翔电子科技有限责任公司、四川省大竹轴承有限责任公司、四川川东电缆有限责任公司开展校企合作，建立了长期稳定的校外实训基地；2008年大竹县银杏服装厂和大竹县文教印刷厂两家实体并入我校，我校拥有了校办企业；2009年与四川省大竹工具有限公司、四川汛海防爆柴油机车制造有限公司开展校企合作，建立了“订单班”。我校成立了由企业的技师、工程技术人员、行业专家组成的专业教学指导委员会。定期召开会议，分析市场需求，调整培养目标，优化课程设置，落实基地建设，加快了实践技能人才的培养。学生职业综合素质大大提高，能吃苦、技能强、留得住、用得上，深受用工企业好评。学校还聘请了具有丰富实践经验的技术人员担任兼职教师，同时每年定期派出专业教师到企业进行生产实践活动，相互交流，共同提高。工学结合人才培养模式实践工学结合人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求，我校于2005年春季开始工学结合的探索，采取了“1+1+1”工学结合模式，组织了高2007届电子技术应用专业学生到大竹县鹏翔电子科技有限责任公司、大统营科技（惠州）有限公司和深圳奥林巴斯科技股份有限公司进行工学交替、顶岗实习；同时，还采取了“2+1”培养模式，组织高2009届机械加工技术专业学生到四川省大竹轴承有限责任公司工学交替、顶岗实习等。通过工学结合实践，实现了学校和企业合作互惠、共同发展，学生通过在企业实习巩固了所学的知识，提高了实际动手能力，为将来的就业和发展打下了基础。我校工学结合成效显著，工学结合实践经验在全市职业学校中起到了引领示范作用，2006、2007、2008年连续三年荣获“达州市工学结合先进集体”称号教学改革成效我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的办学方向，以“订单式”教学为主要模式，加强校企合作、工学结合。立足市场需求，对专业课程内容进行调整和优化，体现了生产中的新工艺、新技能、新方法，增强了专业教学的实用性和针对性。借鉴德国的“双元制”模式，进一步完善了学分制、弹性学制，拓宽了学生的成才渠道。在教学方法上，运用“情景式”、“任务驱动式”等教学法，并积极探索了“项目教学法”，成效显著。学生“双证率”达95.7%，毕业生就业率达96.2%，专业对口率达72%，稳定率达85.3%。高2011届计算机专业学生设计的《屠魔刃+麒麟盾+紫金衣互联安全套装》夺得“奇虎360杯”第二届“中国原创软件大赛”二等奖；在2008年达州市首届中职学校技能大赛中，获得电工电子类“团体铜奖”、计算机类“团体铜奖”；在2009年达州市中职学校机械加工技术专业学生技能大赛中，荣获达州市团体一等奖，焊工组第一名、钳工组第三名；在2009年大竹县首届中等职业学校技能大赛中，荣获机械加工类团体一等奖、计算机类团体一等奖，并包揽了全部单项的第一名。二、申报基地（专业）基本状态专业设置时间1992年招生数300在校生数855累计毕业生数5400近三年平均就业率（％）98.8师资队伍专任教师总数（人）22其中：高级职称教师数（人）8中级职称教师数（人）7初级职称教师数（人）7具有行业企业经历的教师（人）13具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）13兼职教师总数（人）4与本专业相关的职业技能鉴定所1本专业学生实验实训开出学时数占总课时比例41%本专业近三年年均为社会培训人次800现有校内实验实训场所状况序号名称建筑面积（平方米）仪器设备其中：大型专用仪器设备主要实训项目是否面向其他专业、数量台/套总值（万元）台/套总值（万元）1电子电工实验室1001312电工、电子实验是、1个2电子装配实训室1204812电子工艺、装配实训否、1个3电子技能实训室1101215模拟、数字电子实训是、1个4彩电维修实训室902415彩电原理、彩电组装、维修否5电工技能考核室90815维修电工及考核是、1个6视听家电实验室1001225家用电器的维修否7SMT实训室120132132电子产品生产线否8电子工程制图室1207020电子电路的设计制作是、1个9钳工实训室150604钳工技能训练是、1个=SUM(ABOVE)248=SUM(ABOVE)150现有校外实训基地（附相关佐证材料）序号名称/合作企业主要实训内容1大竹县鹏翔电子科技有限责任公司电工技能实训、电子产品生产线、PLC控制等技能实训2四川川东电缆有限责任公司电工技能实训、钳工实训、PLC控制等技能实训3四川汛海防爆柴油机车制造有限公司电工电子技能实训4深圳富士康科技集团电工技能实训、电子产品生产线等技能实训项目建设方案概述（包括基地现有基础、建设目标、建设思路、主要举措和建设进度等）一、现有基础我校成立于1971年，1989年改办成职业中学，1997年被评为四川省重点职业中学，2009年被评为国家级重点中等职业学校。学校是四川省“9+3”免费职业教育项目实施学校、四川省校风示范学校、四川省再就业培训基地、全国英语等级考试考点学校、四川省职业技术学校计算机等级鉴定点、达州市职教先进单位、达州市依法治校先进单位、达州市现代教育技术示范学校、达州市职业技能鉴定站、大竹县名学校、大竹县阳光工程培训基地。我校电子技术应用专业现拥有专业实验实训室1000平方米，已建有电子电工综合实验室、电子装配实训室、电子技能实训室、彩电组装维修实训室、电工技能实训考核室、视听家电多功能实验室、SMT实训室、电子工程制图室、钳工实训室等专业教学用房9间。拥有较强的师资队伍：22名专业教师中本科学历18人，专科4人，高级教师8人、中级7人，其中“双师型”教师13人。但受资金紧缺的制约，目前部分实训器材设备陈旧、老化及实习工位不足，实训设备不能得以及时更新、补充，制约了专业的发展二、建设目标1、通过项目建设，新建一批实验实训室，扩充容量,增添工位。对学校原有的实验实训环境、配置进行升级改造，提升档次，提高技术含量，增强培训能力。2、为学生营造全真的职业环境和训练情境。将“工厂”建到学校，使学生在大量“做”的过程中学习,提高学生的实际操作能力和综合职业素质，培养出符合社会需要的高水平专业技能人才。3、在项目建设过程中,通过组织教师制定建设方案、确定功能设置、研制和选配设备、安装和调试设备等,拓宽专业教师知识面，强化专业实践能力、产教研结合能力,满足教师更新知识的需要,提高教师指导学生开展技能训练、解决技术难题的综合能力，进一步加快“双师型”师资队伍建设的步伐。4、依托实训基地完善的配套设施,深入进行课程开发和教学模式的改革，积极构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系,不断提高专业教学的针对性和实用性，推动专业建设纵深发展。5、坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方向,面向社会积极开展劳务培训，服务县域经济，每年实训人数由原来的800人次提高到2000人次。6、以点代面，积极发挥基地的示范引领作用，通过资源共享、校际合作、共同开发等形式，建设一个以本校基地为主、合作学校为辅、校外实训基地为补充的辐射周边地区的专业实训基地。三、基本思路1、把项目建设作为提高教育质量和解决学校发展问题的突破口,把加强实训基地建设与人才培养模式改革、教师队伍建设相结合,突出教学主体，提高培训能力，扩大社会服务功能。2、注重基地功能的多样化建设。融教学、实训、培训、鉴定、生产、研发等多种功能于一体,把握产业发展的走向。在功能设置、设备选配、环境布置、文化建设等方面贴近生产实际需求,模拟生产情境,符合技能人才培养模式的要求。3、把专业文化建设作为实训基地建设的重要内容,与硬件建设同步设计、实施。积极借鉴现代企业文化,将企业理念、生产方式和“7S”管理融入到专业文化建设中,形成与企业相适应的专业理念、教学模式和管理制度,以增强学生的责任感、使命感和职业岗位的适应性。4、依托现有教育资源，坚持体制创新、机制创新和管理创新原则。多渠道筹措资金，坚持实训基地软件与硬件同步建设的原则，保证基地建设先进性与实用性相结合，教学与生产相结合，校内外相辅相承、共同发展，真正达到高起点、高水平、高效益。四、主要举措1、建立健全实训基地领导机构，明确职责，拟定方案，及时协调解决运作过程中出现的问题。不断完善专业实验、实训教学体系，建立专门的实训基地管理机构，落实财产管理、设备维护、安全制度、实训安排、指导教师配备等，强化基地的管理、使用和维护。2、加强实训基地内涵建设，提升基地综合实力。引进先进企业文化和管理理念,让企业参与专业实训基地软件建设,共同制定、完善实训基地管理制度，编写技能训练指导书,开发技能培训项目,完善考核标准。在基地的自然和人文环境建设、教学组织形式、教学内容、教学方法上大力创新,大胆改革,适应生产性实训的要求。按照企业生产管理要求建立切实可行的安全操作规程和应急措施。3、加强“双师型”教师队伍的培养，高度重视人才的培养和储备，聘请企业专业技术人员，改变“双师型”教师结构。在建设过程中，把实训基地的配置要求与师资队伍建设结合起来，把教师的理论进修与实践锻炼结合起来，把校内培养与校外进修结合起来，把专职教师与兼职教师队伍建设结合起来，建立一支“校企互通、专兼一体”的“双师型”教学团队。通过2-3年时间，“双师型”教师数达到专业课教师总数的80％以上，兼职教师数量达到专业课教师总数的50％。全体项目人员达到实验、实训人员专业素质要求。4、加强校企合作、工学结合、产教结合，面向市场积极开展生产性社会服务，既较好地满足学生的实训、实习和综合职业素质培养要求，又能创