2024届云南省镇康县第一中学生物高二第一学期期末综合测试模拟试题含解析

2024届云南省镇康县第一中学生物高二第一学期期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于群落结构的叙述中，正确的是A.在垂直方向上，所有群落都有明显的分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层无关C.光照强度、动物等不会影响群落的水平结构D.地形的变化、土壤湿度的差异等因素导致有的群落水平结构不同2．下列关于人体免疫调节及免疫学应用的叙述，错误的是（）A.吞噬细胞吞噬病原体并将其杀死，属于非特异性免疫B.溶菌酶只能在第二道防线中发挥作用，属于非特异性免疫C.过敏是由过敏原刺激机体引起的异常体液免疫，一般不会引起组织严重损伤D.免疫学在临床实践的应用可能解决器官移植所面临的供体器官短缺问题3．神经系统、内分泌系统和免疫系统可以通过共同的语言“信息分子”进行信息传递，下列说法正确的是A.若信息分子为神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋B.T细胞产生的淋巴因子作为信息分子仅作用于T细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化C.若信息分子为甲状腺激素，则靶细胞只能是垂体细胞和下丘脑细胞D.若信息分子的受体分布于细胞膜上，说明细胞膜参与细胞间的信息传递4．某地蝽蟓的喙长而锋利，可刺穿无患子科植物的坚硬果皮获得食物。蝽蟓对当地无患子科植物种子的传播非常重要。1920年引入新种植物——平底金苏雨树，其果皮较薄，蝽蟓也喜食。调查发现，当地蝽蟓喙的长度变化如图所示。下列叙述错误的是（）A.引入平底金苏雨树后，该地蝽蟓的短喙基因频率增加B.当地蝽蟓喙的长度变化是自然选择的结果C引入平底金苏雨树后，当地无患子科植物种群数量会增加D.上述生物均得以生存繁衍，这是物种间协同进化的结果5．DNA分子的双螺旋结构中遵循碱基互补配对原则的是（）A.G与A配对 B.A与C配对 C.A与T配对 D.U与A配对6．甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组是（）①♀甲×♂乙→F1出现甲性状②♀甲×♂乙→F1出现乙性状③♀乙×♂甲→F1出现甲性状④♀乙×♂甲→F1出现乙性状A.②④ B.①③ C.②③ D.①④二、综合题：本大题共4小题7．（9分）研究胰岛素分泌的调节机制，有助于了解其在维持稳态中的作用。下图甲和乙是人体内与胰岛素分泌相关的两种调节过程，其中①～④代表细胞膜上的结构，进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛B细胞和脂肪细胞，其作用机制如下图所示。请分析回答：（1）图甲中，胰岛B细胞的分泌活动受到了________神经支配，除此之外，还受到_______等信号分子调节。据图甲可知，胰岛B细胞分泌活动的调节方式为_________。（2）除图乙所示外，胰岛素还可通过促进___________________，使血糖浓度进一步降低。（3）据图乙分析：给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，与注射相比，口服后血浆中胰岛素水平会更高，推测原因是_____________________________。（4）已知脂肪分解过程中会产生酮体，严重时会引起酸中毒，糖尿病病人较___________________（填“难”或“易”）发生酸中毒。若某人在手术前长时间不能进食，医生会给他注射葡萄糖溶液，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以避免___________________。8．（10分）养生是人们的一种健康生活方式，其中一个重要的原理就是维持内环境的稳态。如图为人体某些生理活动的过程示意图，A、B、C、D、E为液体，①②为某种物质，请据图回答下列问题：（1）养生主要就是科学合理地运用_____________________调节网络机制使各器官、系统之间相互协调、相互配合，达到维持内环境稳态的目的。图示中E是指内环境成分中______________。（2）蚊子在叮咬我们的皮肤进行吸血时，会把含有抗凝血剂、蚁酸以及多种成分的唾液注入图中______（填图中字母），有些物质会引起免疫系统发生反应而释放一种叫组胺的物质，该物质引起毛细血管__________、增加毛细血管壁的通透性，最终使图中_____（填图中字母）增加，造成被叮咬的地方出现又红又痒的包。（3）在B中含有许多酸碱缓冲物质，当肌肉产生的乳酸进入B中时，能与其中的_________发生作用。机体对乳酸的这种处理，维持了内环境_______的相对稳定，保证了细胞正常生理活动的进行。9．（10分）血糖平衡是内环境稳态的一项重要指标。图1为人体内血糖来源和去向示意图，图2为胰岛B细胞内胰岛素分泌的调节示意图。回答下列问题：（1）图1中①⑤代表的生理过程分别是______________。②⑥代表的物质不完全相同，是由于_______一般不能分解为血糖。学生在上午最后一节课时，机体内主要进行图1中的②的分解、_______和⑤代表的生理过程。（2）图2中Ca2+内流导致胰岛B细胞膜外电位变化是______________从而引起胰岛B细胞产生兴奋，使胰岛素以______________方式释放出细胞。如果机体发生图1中的④症状，则可能是由于胰岛素的分泌量_______（填“不足”或“过多”）。（3）请列举图2中所示胰岛B细胞中ATP的两项生理功能：___________________________________。10．（10分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。11．（15分）如图甲为胰腺部分结构示意图，图乙表示人体血糖调节部分过程示意图。请据图分析回答：（1）据图可知血糖调节的方式是__________________。（2）图甲中激素1和2之间通过____________作用，共同维持血糖的相对稳定；图乙中细胞甲对应图甲中的细胞____________，该细胞与____________共同组成效应器。（3）图乙中影响胰岛素分泌的物质有____________。（4）胰岛素的靶细胞为____________；如果胰岛素与肝脏细胞膜上的受体结合后，肝脏细胞中肝糖原的合成速度将会____________（选填“加快”或“减慢”）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。在垂直方向上，大多数群落都有明显的分层现象。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。例如，某草地在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。【点睛】解答本题的关键是：明确群落空间结构的类型，以及影响垂直结构和水平结构的因素，再根据题意作答。2、B【解析】人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用。人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡。人体的第一、第二道防线属于非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能。人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫，特异性免疫是后天获得的。【详解】A、吞噬细胞吞噬病原体并将其杀死是人体第二道防线，属于非特异性免疫，A正确；B、溶菌酶是免疫活性物质，口腔中的溶菌酶在第一道防线起作用，体液中溶菌酶在第二道防线中发挥作用，B错误；C、过敏是由过敏原刺激机体引起的异常体液免疫，一般不会破会组织细胞，也不会引起组织细胞的严重损伤，C正确；D、免疫学在临床实践的应用可能解决器官移植所面临的供体器官短缺问题，D正确。故选B。3、D【解析】试题分析：不同的神经递质作用于突触后膜后，可能引起其兴奋，也可能引起其抑制，A错。T细胞产生的淋巴因子作为信息分子可作用于B细胞，使其增殖分化，B错。甲状腺激素的靶细胞几乎可以是全身细胞，C错。由于细胞膜上存在有信息分子的受体，所以细胞膜能参与细胞间的信息传递，D正确。考点：本题考查细胞间信息传递的相关知识，意在考查学生的识图能力以及能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。4、C【解析】据图可知，引进平底金苏雨树后，由于其果实的果皮比较薄，蝽蟓喙短变为有利性状，通过自然选择后，蝽蟓喙长度短的个体逐渐增多。【详解】A、分析题图可知，引入平底金苏雨树后，该地区决定蝽蟓短喙性状的个体增多，故相关基因频率增加，A正确；B、某地蝽蟓的喙长而锋利，可刺穿无患子科植物的坚硬果皮获得食物，故当地蝽蟓喙的长度变化是自然选择的结果，B正确；C、“蝽蟓取食无患子科可帮助该植物传播种子”，引入平底金苏雨树后，蝽蟓主要取食平底金苏雨树的果实，导致其取食无患子科植物的果实减少，因此当地无患子科植物种群数量会下降，C错误；D、当地无患子科植物、平底金苏雨树和蝽蟓得以生存繁衍，这是它们之间在相互影响中不断进化和发展的具体体现，是物种间协同进化的结果，D正确。故选C。5、C【解析】碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然。DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则。详解】A、DNA分子中，G与C配对，A错误；BC、DNA分子中，A与T配对，B错误，C正确；D、DNA分子中不存在碱基U，D错误。故选C。6、A【解析】甲和乙为一对相对性状，甲性状为显性，则乙为隐性性状，具有乙性状个体为隐性纯合子（用bb表示）。甲性状为显性，具有甲性状的个体可能是纯合子（BB），也可能是杂合子（Bb），要鉴定是否为杂合子可采用测交法，若后代均为甲性状，则甲性状个体为纯合子，否则为杂合子。【详解】①♀甲（B_）×♂乙（bb）→F1呈甲性状，说明甲性状个体可能为纯合子；②♀甲（B_）×♂乙（bb）→F1出现乙性状（bb），说明甲性状个体为杂合子；③♀乙（bb）×♂甲（B_）→F1呈甲性状，说明甲性状个体可能为纯合子；④♀乙（bb）×♂甲（B_）→F1出现乙性状（bb），说明甲性状个体为杂合子。因此，以上实验中②和④可以说明甲性状个体为杂合子，A正确，BCD错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.副交感②.葡萄糖、胰高血糖素③.神经调节、体液调节（2）葡萄糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，转化成某些氨基酸，抑制肝糖原分解和非糖物质转化（3）口服葡萄糖能刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP能促进胰岛素分泌（4）①.易②.长时间饥饿导致脂肪分解产生酮体过多引起酸中毒（或引起内环境pH下降）【解析】1、胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。2、据图乙分析：进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素；GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平；图中结构①～④是细胞膜上与不同的信息分子结合的受体。【小问1详解】胰岛B细胞的分泌活动受副交感经支配。由图可知，图中作用于胰岛B细胞并影响其分泌活动的信号分子有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素。据图甲可知，胰岛B细胞的分泌活动中既有激素的参与也有神经递质的参与，因此该调节方式为神经调节、体液调节。【小问2详解】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。图乙中表明胰岛素可以转化成脂肪，因此胰岛素还可通过促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，转化成某些氨基酸，抑制肝糖原分解和非糖物质转化，使血糖浓度进一步降低。【小问3详解】由图乙可知，口服葡萄糖会刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP能促进胰岛素B细胞分泌胰岛素，因此给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，与注射相比，口服后血浆中胰岛素水平会更高。【小问4详解】糖尿病病人的胰岛素水平低，对葡萄糖的氧化分解少，主要靠分解脂肪供能，因此糖尿病病人体内产生的酮体更多，更容易发生酸中毒。葡萄糖氧化分解除了能够供能之外，也能减少在长时间不进食的情况下，脂肪的分解，从而减少酮体的产生，避免酸中毒。【点睛】本题考查血糖调节，要求考生掌握血糖调节过程等相关知识，旨在考查考生对相关知识的识记能力和识图分析的能力。8、（1）①.神经－体液－免疫②.淋巴液（2）①.B②.扩张③.D（3）①.NaHCO3（或HCO3-）②.pH（或酸碱度）【解析】分析图示可知A为消化液、B是血浆、C是细胞内液、D是组织液、E是淋巴液。B、D、E构成了体内细胞生活的液体环境。【小问1详解】养生就是主要科学合理地运用神经－体液－免疫调节网络机制使各器官、系统之间相互协调、相互配合，达到维持内环境稳态的目的。因为内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。由分析可知其中E是指内环境成分中的淋巴液。【小问2详解】蚊子在叮咬我们的皮肤时，口器会刺透毛细血管进行吸血，同时会把含有抗凝血剂、蚁酸以及多种成分的唾液注人血浆，有些物质会引起免疫系统发生反应而释放一种叫组胺的物质，组织胺使毛细血管扩张，并增加毛细血管壁的通透性，血浆更多地流人组织液，使D(组织液)的含量增加，造成被叮咬的地方出现又红又痒的包。【小问3详解】乳酸主要与B(血浆)中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和碳酸，乳酸钠经肾脏排出体外，碳酸可分解为二氧化碳，经呼吸系统排出体外，机体对乳酸的这种处理，维持了内环境PH的相对稳定，保证了细胞正常生理活动的进行。【点睛】本题考查内环境的组成部分及各部分的关系,分析题图获取信息是解题的突破口，对于人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换过程的综合理解是解题的关键。9、①.消化吸收、氧化分解②.肌糖原③.③的转化④.由正变负⑤.胞吐⑥.不足⑦.使K+通道关闭、为胰岛素分泌等多种生命活动供能【解析】1.血糖的来源主要有3条途径。①饭后食物中的糖消化成葡萄糖，吸收入血，为血糖的主要来源。②肝糖元分解成葡萄糖进入血液。③脂肪等非糖物质变成葡萄糖。

正常人血糖的去路主要有3条。①全身各组织细胞中氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出大量能量，供人体利用消耗。②变成肝糖元、肌糖原储存起来。③转变为脂肪和某些氨基酸。当血糖浓度过高超过肾小管和集合管的重吸收能力，就会出现糖尿。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。【详解】（1）图1中①为食物的消化、吸收，⑤代表的生理过程是糖类的氧化分解供能。②表示肝糖原分解为葡萄糖的过程，⑥代表合成肝糖原和肌糖原，显然②⑥代表的物质不完全相同，是由于肌糖原一般不能分解为血糖。学生在上午最后一节课时，由于机体内血糖浓度下降，直接刺激胰岛A细胞合成并分泌为胰高血糖素，进而促进②肝糖原的分解、③非糖物质转化，进而维持血糖平衡和⑤代表的生理过程。（2）图2中Ca2+内流导致胰岛B细胞膜外电位变化是由正变负从而引起胰岛B细胞产生兴奋，使胰岛素以胞吐的方式释放出细胞。如果机体发生图1中的④尿糖症状，则可能是由于胰岛素的分泌量不足，导致血糖无法正常进入组织细胞进行利用和储存引起的血糖浓度过高。（3）图2中所示胰岛B细胞中两项消耗ATP的生理过程为：K+通道关闭、胰岛素合成和分泌等多种生命活动。【点睛】熟知血糖的来路和去路是解答本题的前提，能正确辨析图中各种生理过程是解答本题的前提，图2种各种生理过程的辨析是解答本题的另一关键。10、①.C②.能③.胞吐④.突触间隙⑤.兴奋【解析】（1）分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。（2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。（3）神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递【名师点睛】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境，考查考生获取相关的生物学信息，并结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解题的关键是能够准确识别突触的结构，分析图示，获取相关信息，结合兴奋在神经细胞间传递的规律进行作答。本