对于小学语文拓展阅读教学的研究

对于小学语文拓展阅读教学的研究一、引言

语文是学生学习的核心学科，也是培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要方式。在小学语文教育中，拓展阅读教学的开展能够提高学生的阅读能力、阅读理解能力和语言表达能力，对于培养学生的综合素质有着重要的作用。本文旨在探讨小学语文拓展阅读教学的研究，并提出相应的教学策略。

二、小学语文拓展阅读教学的意义

1.培养阅读习惯

小学语文拓展阅读教学可以让学生接触更多的优秀文学作品和阅读材料，引发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。通过多样化的阅读材料，学生可以在阅读中获得快乐，形成独立阅读的能力和习惯。

2.提高阅读能力

拓展阅读教学为学生提供了更广阔的阅读世界，可以拓展学生的知识面，增强学生的阅读能力。不同类型的阅读材料可以提供学生不同的阅读体验，培养学生的批判性阅读能力和理解力，提高阅读效能。

3.增加课外知识

小学语文教育的教材内容和学生的课内知识存在一定的局限性，拓展阅读可以让学生接触到更多的现实世界和文化知识，帮助学生开阔思维、增加知识，丰富学生的生活体验。

4.培养综合素质

通过拓展阅读教学，学生可以接触到不同的文化、人生故事和价值观念，提升学生的人文素养和道德观念，培养学生的思辨能力、创新能力和表达能力。

三、小学语文拓展阅读教学策略

1.材料选择

在拓展阅读教学中，应根据学生的学习特点和兴趣爱好，选择适合的、质量高的阅读材料。可以选取经典文学作品、科普读物、历史人文类书籍、儿童文学、报刊杂志等不同类型的阅读材料，丰富学生的阅读内容。

2.阅读指导

在拓展阅读过程中，教师可以针对不同学生的阅读能力和阅读目的，进行个别化的阅读指导。比如对于阅读难度较大的材料，可以进行适当的分析解读，帮助学生理解文章的内涵和情感，并进行深层次的思考。

3.阅读分享

学生在完成拓展阅读后，可以进行阅读心得分享。可以鼓励学生根据自己的理解和感悟，进行口头或书面的表达，与同学们进行交流和讨论。通过分享，不仅可以加深学生对阅读材料的理解，还可以培养学生的表达能力和思维能力。

4.阅读评价

为了激励学生积极参与拓展阅读，可以设置一定的阅读评价机制。可以根据学生的阅读数量、阅读质量、阅读心得等进行评价，为学生设立个人阅读目标，并及时给予鼓励和肯定，让学生感受到阅读的成就感。

四、小学语文拓展阅读教学案例

为了更好地理解小学语文拓展阅读教学的实施过程，下面以一堂小学语文拓展阅读教学的案例展开，供读者参考。

【教案名称】：《小兔子的雪地游戏》的阅读与思考

【教学目标】：

1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；

2.培养学生的观察力和思考能力；

3.培养学生的创新意识和语言表达能力。

【教学内容】：

1.教师朗读《小兔子的雪地游戏》并进行情感的表达；

2.学生独立阅读并理解故事的情节和内涵；

3.学生分组进行讨论，分享自己的思考和想法；

4.学生进行个别或小组的创作，写一篇关于自己积极心态的作文。

【教学过程】：

1.师生共同朗读《小兔子的雪地游戏》，学生边听边阅读；

2.学生自主阅读故事，理解故事的情节和意义；

3.小组讨论，并记录自己的思考和想法；

4.小组分享，学生自由发表自己的观点，教师进行点评和引导；

5.学生根据自己的思考和阅读收获，进行个别或小组的作文创作；

6.学生展示自己的作文，进行互评和交流。

【教学效果】

通过本次小学语文拓展阅读教学，学生们加深了对《小兔子的雪地游戏》的理解和体验，培养了他们的观察力、思考能力和创新意识。学生们在分享中领略到阅读的乐趣，并能够通过写作表达自己的思考和情感。学生们的阅读兴趣得到了激发，阅读能力和语言表达能力也得到了提高。

五、结论

小学语文拓展阅读教学对于培养学生的阅读能力、阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。教师可以通过选择合适的阅读材料、进行个别化的阅读指导、促进学生的分享和讨论、设立评价机制等教学策略来进行拓展阅读教学。拓展阅读教学