小班教案设计意图

小班教案设计意图【篇一：幼儿园小班活动设计】幼儿园小班活动设计：帮水宝宝迁居（科学领域）设计意图在日常生活活动（洗手）过程中，发现好多孩子对水有浓厚爱好，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了《帮水宝宝迁居》这一教育活动，激励幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多个办法齐心合力帮水宝宝迁居，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。活动目的1、引导幼儿体验玩水的乐趣。2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。3、激励幼儿运用多个感官感知水的特性。活动准备1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步理解了水的特性2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等活动过程1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，激励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。2、玩水活动：水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能协助水宝宝呢？请小朋友说一说能够用哪些办法和工具协助水宝宝，然后尝试用这些办法和工具和水宝宝玩一会儿。3、帮水宝宝迁居：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）（1）将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的办法最多？（2）介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和办法4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和办法，评委老师协助统计，教师与幼儿一起进行归纳总结。活动延伸浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只懂得玩，还要协助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起协助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！小班活动设计：真凉爽【活动目的】1、引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。2、协助幼儿认识一两种降温工具，并简朴理解人们夏季防暑降温的办法。【活动准备】常见降温工具的实物、图片，降温办法的图片，几件幼儿夏季服装。【活动过程】一、开始部分：教师出示几件夏季服装，提问：“小朋友，这些衣服是什么时候穿的？”“夏季穿上这样的衣服感觉如何？”导入课题。二、基本部分：1、小朋友，刚刚我们认识了几件服装，懂得它们是夏季服装，并理解了夏每天气很热，小朋友想不想让自己凉爽某些？2、带领幼儿到树阴下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出哪里凉爽。3、教师出示图片，让幼儿观察，画面上的小朋友是如何来降温的。（如：空调、电电扇、洗澡、树下乘凉等）4、引导幼儿讨论：有什么方法使自己凉爽？（1）、夏季人们的衣着（如：背心、短裤、裙子、凉鞋等）（2）、夏季的日惯用品（如：凉席、电电扇、空调、太阳帽等）（3）、夏季的食品：（如：冷饮、西瓜等）（4）、夏天的活动：（如：游泳、洗澡等）5、刚刚，老师和小朋友们想了诸多夏季降温的办法，小朋友们说的非常好，下面我们来观赏故事：《小狗不热了》6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了，它是用什么办法降温的。7、教育幼儿不在烈日下玩耍。8、教师与幼儿一起做游戏《电电扇》。【活动延伸】引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。小班活动设计：方方的手帕设计意图：小手帕在幼儿生活中随处可见，它色彩鲜艳、图案形象，特别吸引小班的幼儿。现在又正值夏季，借助小手帕，不仅能够让幼儿观赏手帕上美丽的图案，还能够让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗，保持个人卫生。除此之外，手帕尚有许多用途，如：擦鼻涕、折叠东西，还能够用来做游戏等等。为此，我设计了这个活动，并以“夏日小手帕”为根本贯穿，让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿理解小手帕在夏天的用途，并学会对的使用小手帕擦汗。一、活动目的1、理解手帕在夏天的基本用途。2、观赏手帕上的美丽图案。3、学习模仿洗手帕的动作，体验表演的乐趣。二、活动准备1、布置场景：小兔手帕商店。2、音乐磁带《洗手帕》、录音机。三、活动过程1、摸手帕教师说谜语，引发幼儿爱好（1）出示小袋子，请幼儿摸一摸：你们摸摸是什么?（2）出示手帕，谈话引入。师：小朋友见过这样的小手帕吗？你见过的手帕上面有什么呀？近来小白兔开了一种小商店，有好多美丽的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音乐，教师带幼儿开火车到白兔手帕商店）（3）以参观“白兔手帕商店”引入，让幼儿在“白兔手帕商店”里自由地观赏和交流。2、说手帕。（1）请幼儿互相说说：手帕上有什么图案？手帕上有哪些颜色？你还发现手帕有什么不同？（2）让幼儿自由模仿手帕上多个动物的动作。3、用手帕。（1）引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用，并让幼儿学习用手帕擦汗。（2）启发幼儿讨论：手帕尚有什么用？激励幼儿大胆发表自己的见等）（3）观赏故事《》，提问：小手帕是做什么用的？4、玩手帕。请幼儿自由地把手帕进行折叠，引导幼儿折叠出不同的几何形状（如：三角形、正方形、长方形等）。5、洗手帕。（1）提问：你会洗手帕吗？怎么洗？（引导幼儿自由模仿多个洗手帕的动作。）（2）孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞，活动在愉悦的氛围中自然结束。6、活动延伸：在美工区中投放多个不同层次的材料，让幼儿尝试运用多个形式装饰手帕。今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》．为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子，尚有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水，让孩子在活动室里吹泡泡。孩子们在尽情的吹着，当我问到泡泡是什么颜色时？孩子们回答是：“无色的。”我接着又问，在外面吹出的泡泡会是什么颜色？我带孩子们来到外面，还没等我开口，孩子们就吹起来了，这时，潘洪旭就喊着：老师，我吹出的泡泡不是无色的，是黄色的；刘梦雨说：老师我吹出的泡泡是粉色的；霍心如说：我吹出的什么颜色也有，调皮的靳尧说：我吹出的泡泡是五颜六色的，孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结：在没有阳光的时候，泡泡是无色透明的；在有阳光的时候，泡泡就会变地五彩斑斓。孩子们接着又在尽情的吹着，那你们吹出的泡泡是什么形状的？赵建坤说：“是鼓鼓的。”刘泽说：“是圆形的，在空中飘来飘去，有大的有小的。”有的孩子说：＂老师你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出许多泡泡呢！那你们怎么吹得那么高？那么多？能告诉我吗？孩子们争先恐后的告诉我，“你慢点吹就能吹的大一点……”“你们吹出的泡泡跑哪去了？”“老师，我懂得，他跑到天上了，去跟太阳公公玩去了。”“老师，它飞到树上去了，用大树的叶子当小船了！老师，它飞到草地上去了，与小草一起跳舞了……孩子们说个没完。这一活动使孩子们的想象力得到充足的发挥，同时也提高了孩子们的语言体现能力和丰富的语言词汇。还使我真正的理解到赏识教育的重要性。爱吃爱玩，又是小班幼儿的一大特点，因此这个活动也非常切合幼儿实际。活动过程采用了到超市购物的愉快的体验活动及幼儿爱慕的游戏这一活动形式，培养幼儿喜欢参加集体活动，培养幼儿的团体归属感，从而喜欢幼儿园生活的这一目的。并实现了认识红色食物的目的。小班《玩泡泡》教学案例在尝试活动中，让幼儿初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由发明的乐趣；吹泡泡是每个孩子都很喜欢的，在吹泡泡的过程中幼儿【篇二：幼儿园小班数学教学设计与反思】幼儿园小班数学教学设计与反思一、设计意图生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。二、教学目的：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表达数字1、2、3。三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及对应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教法游戏法、情景法、练习法，赏识法。六、教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，主动回答的幼儿予以掌声激励）3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字与否像歌曲中唱的同样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上对应的数字。4、用手指表达数字教师：现在请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表达物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表达。同时也能够选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出对应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表达其数量是几。七、活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。八、活动反思：把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达成了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所示的意义进一步幼儿的心里。最后运用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿理解一种数所示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识【篇三：小班主题教研教学活动教案小班社会我叫轻轻活动名称我叫轻轻设计意图小班孩子年纪小自控能力差在日常生】小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》活动名称：《我叫轻轻》设计意图：小班孩子年纪小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造某些声音来引发老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很故意思，乐此不疲，即使老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很抱负，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿懂得噪声的危害而设计此活动。一、活动目的1、初步懂得保持安静并爱慕安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。二、活动重点：初步懂得保持安静并爱慕安静的环境。三、活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。四、活动前的准备知识经验准备：有过小兔跳的经验。材料准备：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一种。2、玩具老鼠一只。3、玩具少量，花朵若干。4、歌曲《我叫轻轻》五、活动过程：流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。（一）、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。）（二）、讨论：1、这些小动物都叫什么名字？（协助幼儿回想表演内容）他们为什么都叫轻轻？（协助幼儿理解他们叫轻轻地因素）2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物同样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友如何做才干保持安静）（三）、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。（通过亲身体验进一步感知应当如何做）（四）、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一种躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。2我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论如何跳才不会被大灰狼发现的办法。（让孩子讨论不被大灰狼发现的办法，将孩子放在主导地位，更有助于幼儿在游戏中恪守规则。）3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有助于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）4、幼儿练习几次。（经常发现跳时幼