广东省韶关市仁化县2021-2022学年七年级下学期期中历史试卷

广东省韶关市仁化县2021-2022学年七年级下学期历史期中试卷一、选择题(本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。请在答题卡，上将正确答案的代号涂黑。)1．隋朝大运河开通后，南方的丝绸、粮食便可以通过大运河北上，沿岸还兴起一批便于贸易的商业城镇。这反映了大运河（）A．连接了不同水系 B．有利于巩固统一C．促进了经济交流 D．有利于边疆稳固2．阅读下面的表格，由下表可以推知（）时间户数人口数隋文帝开皇九年(589年)7000000户约40000000人隋文帝开皇十七年(597年)8700000户44500000人隋炀帝大业五年(609年)8907546户46019956人A．统治清明政绩显赫 B．社会经济得到发展C．税收改革收效明显 D．民族同心归附甚众3．“大者登台阁，小者仕郡县，资身奉家，各得其足。五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。”据此可知科举制（）A．促进了社会阶层流动 B．营造了浓厚读书氛围C．加强了南北文化交流 D．选拔官员仍看重门第4．隋文帝即位之初就在中央设置尚书、门下、内史三省及六曹掌管全国军政机要，地方上“存要去闲，并小为大”，裁减郡县数目，并将地方官的任免权收归吏部。这些措施的实行（）A．实现了国家统一 B．维护了长治久安C．加强了中央集权 D．打击了豪强大族5．魏晋南北朝时，淮河流域等南方多产茶，南人饮茶已成风俗，多数北人不惯饮茶。唐中期前后，北方诸州乃至京邑城市，茶店茶肆遍布，四方往来之人“不问道俗投钱取竹”这一风俗的流传得益于（）A．政府不再监管城市商业 B．经济重心的南移完成C．地域性商人群体的出现 D．大运河加强南北沟通6．唐太宗既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料表明，贞观之治得益于（）A．三省六部制的实行 B．开明的民族政策C．任人唯贤的用人政策 D．科举制度的完善7．贞观四年，有官员认为南蛮林邑国的奏章中有对朝廷不恭顺的言辞，建议兵讨，唐太宗回应“言语之间，何足意”，竟不讨之。据此可推知，唐太宗时期（）A．中央集权稳固 B．地方州县失控C．政策开明 D．君主专制强化8．自古以来王朝成败兴衰的历史，使封建时代“明君圣主”“弼臣良相”及其思想家们，无不痛感官吏的选用管理对统治的稳固和延续的重要性。下列皇帝中没有将“用得贤才，致安之本”这一原则坚持到最后的是（）A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗9．娘子关为中国万里长城著名关隘，位于太行山脉西侧河北省石家庄市井陉县西口，山西平定县东北的绵山山麓。娘子关原名“苇泽关”，因唐平阳公主曾率兵驻守于此，平阳公主的部队当时人称“娘子军”，故得今名。此历史典故反映了唐朝（）A．社会风气开放 B．军事实力强大C．民族政策开明 D．内轻外重严重10．“明亮的月光，照在荒漠高原，河流傍着山，思念化成泪，山的另一旁，悠悠梵音响，布达拉宫，穿越来世情感，浩荡的车帐，正给谁做嫁妆，热闹地奏响，把孤单埋葬，大唐的辉煌，吐蕃的蛮荒……材料描绘的历史事件是（）A．昭君出塞 B．文成公主入藏C．澶渊之盟 D．郑和下西洋11．他是唐代著名高僧，以不畏生死的精神，西行取佛经，体现了大乘佛法菩萨，度化众生的真实事迹。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。上述材料中他的贡献是（）A．开通了丝绸之路 B．促进了中外交流C．将佛教传到日本 D．开创了大唐盛世12．下列左图是唐代敦煌文献中的《白描相扑图稿》，右图是唐代相扑传入日本后的线描图。它们可以用来说明（）A．中日绘画风格渐趋一致 B．相扑运动源于民间竞技C．中华传统文化影响深远 D．日本全面学习中国文化13．2020年，当中国人民正在全力阻击新冠肺炎疫情的时候，中国人民收到了一批来自日本的捐助物资，上面写着“山川异域，风月同天”，日本捐助者说：“1300年前，日本有群人携带着这样的诗句去了中国，1300年后的今天，他们想把与古人相通的情感寄托在一副副口罩中。”请问，1300年前为了学习中国的先进文化，从日本来到中国唐朝的这群人被称为（）A．留学生 B．留学僧 C．使者 D．遣唐使14．《剑桥中国隋唐史》如此评论唐朝的某位皇帝：“他是一个悲剧中的英雄，他在执政开始时政绩显赫，但后来被野心和狂妄引人歧途，以致使帝国的行政和资源过分紧张，最后以退出政务来结束他支离破碎的统治。”依据史实可以推断这位皇帝是（）A．唐高祖李渊 B．唐太宗李世民C．一代女皇武则天 D．唐玄宗李隆基15．据史书记载，五代中原时期的开国君主和同时期南方政权的开国君主有很多人曾经担任节度使。如后梁的建立者是宣武节度使，后晋的建立者是河东节度使。由此可以得到的历史信息是（）A．该局面是藩镇割据的延续 B．反映了政权已经完成统一C．南方的各个政权完成统一 D．中原地区的王朝十分安定．16．《宋史》记载，许唐“尝拥高费(资产雄厚)于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹日：生子当令如此！因不复行贾(经商)”，后其子中举，许唐说“成吾志矣”。这反映了宋朝（）A．科举制度影响较大 B．商品经济趋向没落C．八股取士钳制思想 D．弃儒就贾渐成潮流17．北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐：集中军权、更成法，直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。为此，王安石实行（）A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法18．在经历了五代十国的战乱后，“兵强马壮者为天子”已经成了大多数人的共识，赵匡胤看着皇帝像走马灯一样换的同行前辈们，不禁问……别人以后就不会造我的反吗？那该怎么办？为此他（）A．分化事权，削弱相权 B．重农抑商，奖励耕织C．文化专制，钳制思想 D．重文轻武，虚外守内19．如图契丹、西夏货币的出土共同反映了（）A．契丹、西夏经济发展超过中原 B．少数民族都使用中原的货币C．少数民族受中原文明影响较大 D．商人在契丹、西夏地位很高20．《宋史》载：“元昊虽数胜，然死亡创痍者相半，人困于点集，财力不给，国中为‘十不如’之谣以怨之。”材料所述与下列哪一事件直接相关（）A．宋夏之间的战争 B．宋辽之间的战争C．澶州之战的后果 D．澶渊之盟的影响21．浙江杭州岳王庙，又称“岳庙”，始建于南宋嘉定十四年(1221年)，经历元、明、清、民国，代代相传一直保存到现在。岳王庙的修建是为了纪念（）A．文天祥 B．寇准 C．辛弃疾 D．岳飞22．如果把“西夏建立、澶渊之盟、宋夏议和、岳飞抗金、偏安一隅”提炼为一个学习主题，较为合理的是（）A．国家建立巩固 B．时代繁荣开放C．民族政权并立 D．盛世危机四伏23．在宋代，复种技术也得到了推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。南宋时冬麦和晚稻两熟制也得到大面积推广。复种是农业史上的重大变革，使耕地的利用率提高，大大增加了粮食产量。材料主要反映了（）A．宋代南方经济发展的现状 B．经济重心已经完成了南移C．国家实行积极的农业政策 D．复种能大大增加粮食品种24．宋朝政府鼓励对外贸易和文化交流，采取各种优惠政策招徕外国商人，力图将海外贸易控制在政府手中，最大限度地获取市舶利益。“江海求利，以资国用”是两宋时期的基本对外国策。这反映出宋代海外贸易繁荣的重要原因是（）A．政府政策支持 B．航海技术进步C．造船业发达 D．商品经济发达25．《汉书．地理志》记载：“江南地广……不忧冻饿，亦亡千金之家。”唐朝后期有“天下之盛，扬为首”的说法。《宋史》记载：“国家根本，仰给东南。”这些记载或说法反映了我国（）A．经济重心逐渐南移 B．农业发展历程漫长C．商品经济快速发展 D．科学技术成就卓越26．尽管通过西征和以此为开端的其他往来，沟通了中西经济文化联系，使中国的驿站制度及四大发明碾转传到欧洲，欧洲、中亚的器械、医学、天文等也先后传入中国，但是，成吉思汗对外进行的武力征服，毕竟是不容肯定和赞扬的。由此可知蒙古的对外扩张（）A．对欧亚发展有利有弊 B．是值得肯定和赞扬的C．阻碍了中外贸易交流 D．使中国医学传入欧洲27．如果给下面的示意图加上一个标题，较为合适的应该是（）A．元朝的建立和统一 B．民族政权的并立争斗C．社会经济的飞速发展 D．各族人民联合抵抗蒙古28．中国历代封建王朝都十分重视加强各地区之间的交通联系。根据下表内容，指出这些措施的根本目的是（）秦：修筑贯通全国的“驰道”隋：开凿了贯通南北的大运河元：建立了四通八达的驿站A．便于文化交流与发展 B．巩固中央对全国的统治C．促进封建经济发展 D．促进各民族间的交往29．1264年，元设立总制院既是全国佛教最高领导机构，又监管某一地区的军政。因唐代皇帝曾在宣政殿接见吐蕃来朝使者的缘故，1288年，总制院更名为宣政院更加突出了这一机构管辖这一地区的职能。“这一地区”是（）A．西藏 B．澎湖 C．琉球 D．西域30．《元史》记载：“世祖即位，登用老成(老儒)，大新制作(大规模地修改典章制度……”世祖的“大新制作”主要表现在（）A．设置通判 B．设立行省 C．设锦衣卫 D．设台湾府二、综合题(31小题10分，32小题13分，33小题17分，共40分)31．回望农耕文明，厚植“三农”情怀。阅读材料，回答问题。材料一：在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、简车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“①”。——摘编自朱绍侯等《中国古代史》(下)材料二：

材料三：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。（1）请将材料一中的①处补充完整。（2分）（2）根据材料二，概括唐朝前期农业发展的原因。（2分）（3）根据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。（4分）（4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈农业发展与国家强盛之间的关系。（2分）32．国家统一，民族融合是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。材料一：唐朝时民族交往加强，他得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉他为各族的“天可汗”。贞观十五年正月，吐蕃赞普亲自到柏海迎接文成公主。回来后说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”材料二：唐朝时期的民族关系。见下图

“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”——尺带珠丹上书唐朝皇帝材料三：宋、辽、西夏、金、蒙古各族政权相继建立。多个民族政权之间战争不断。各族人民共同劳动生活，各民族之间经济文化交流日益加强。（1）材料一中的“他”指的是谁？他实行怎样的民族政策？材料中的“吐蕃赞普”指的是谁？（3分）（2）依据材料一、二，写出唐朝维系朝廷与吐蕃关系的主要方式。（4分）（3）依据材料三，请简要归纳两宋时期的社会特征。（4分）（4）综合以上三则材料，你得到了怎样的启示？（2分）33．宋元时期社会经济蓬勃发展，统一始终是历史发展的趋势。阅读材料，回答问题。[错综复杂的民族关系]材料一：如图材料二：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差臣专往北朝，只令三司差人搬至雄州交割。——《续资治通鉴长编》[名冠中外的两宋经济]材料三；南宋乾道年间(1165-1173)临安城有10.4万户14.58万人，至咸淳(1265-1274)增加到18.63万户、43.2万人一百年间人口增长将近两倍。《梦粱录》记述：“城南西东北各数十里，人烟生聚，民物阜蕃，市井坊陌，铺席骈盛，数日经行不尽，各可比外路一州郡，足见杭城繁盛矣”这是杭州历史上的全盛期。——《杭州历史沿革》材料四：朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢。语曰：“苏湖熟，天下足。”——陆游《渭南文集》材料五：(宋代中国)现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。——摘编自[法]谢和耐《南宋社会生活史》材料六：它结束了唐末以来国家分裂的政治局面，拆除了宋、辽、西夏、吐蕃等各政权并立以来的此疆彼界，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。——何瑞军《大统一对少数民族发展的积极影响》（1）请写出材料一标注字母A的政权建立者？图中D所代表的政权名称。（2分）（2）材料二中大宋皇帝的承诺内容源于哪一盟约？这一盟约在当时产生了怎样的积极影响？（4分）（3）根据材料三、四并结合所学知识，“足见杭城繁盛矣”说明我国的经济格局发生，了怎样的变化？并说明出现这种变化的根本原因。（4分）（4）根据材料五并结合所学知识回答，宋代最早的“纸钞"是什么？“(宋代中国)现代化的程度令人吃惊”的主要原因是什么？（4分）（5）材料六中的“它"是哪个朝代？由两宋到“它"的出现反映了怎样的历史发展趋势？（3分）

答案解析部分1．【答案】C【知识点】大运河的开通【解析】【分析】根据题干内容“隋朝大运河开通后，南方的丝绸、粮食便可以通过大运河北上，沿岸还兴起一批便于贸易的商业城镇。”可知，大运河的开通促进了经济交流和发展，故C符合题意；

材料内容没有体现连接水系的内容，故A不符合题意；

材料内容没有体现巩固统一的内容，故B不符合题意；

材料内容没有涉及边疆，故D不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查大运河相关的知识，考查学生的分析能力。为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，开通了一条贯穿南北的大运河。大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。2．【答案】B【知识点】隋朝的建立与统一【解析】【分析】根据表格中户数增长及人口增长的数据可以看出，隋朝初年，社会较稳定，经济发展，出现了开皇之治的局面，因此户数及人口数有所增长，B项正确；

材料没有涉及到政治方面，排除A项；

从材料中的内容看不出税收改革的效果，排除C项；

材料只涉及到人口的增长，没有体现民族间的关系，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题考查开皇之治，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。3．【答案】B【知识点】科举制的创立与完善【解析】【分析】“大者登台阁，小者仕郡县，资身奉家，各得其足。五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。”据此可知科举制营造了浓厚读书氛围，推动了教育的发展。B符合题意；ACD在材料里没有体现，排除ACD。

故答案为：B。【点评】本题考查科举制的相关知识，考查学生的理解和分析能力，解题关键是结合材料分析并掌握基础知识。4．【答案】C【知识点】隋朝的建立与统一【解析】【分析】根据题干材料可知，隋文帝“在中央设置尚书、门下、内史三省及六曹掌管全国军政机要，地方上……并将地方官的任免权收归吏部”可知，这些措施的实行削弱了相权，加强了皇权，削弱了地方权力，加强了中央权力，因此有利于加强中央集权。C符合题意；

实现国家统一、维护长治久安、打击了豪强大族在题干材料中没有体现，排除ABD项。

故答案为：C。

【点评】本题考查隋文帝改革的历史作用，根据题干材料并结合所学知识概括归纳即可。题目考查了学生对材料的解读和对知识的运用能力。5．【答案】D【知识点】大运河的开通【解析】【分析】根据材料“魏晋南北朝时，淮河流域等南方多产茶，南人饮茶已成风俗，多数北人不惯饮茶。唐中期前后，北方诸州乃至京邑城市，茶店茶肆遍布，四方往来之人”并结合所学可知，饮茶习俗由南方传播到北方，这说明南方地区的社会影响力逐渐扩大，而这种风俗的传播很大程度上得益于大运河加强了南北沟通。

A项政府不再监管城市商业错误，唐代政府依然对城市商业进行直接管理，不符合题意；

B项经济重心的南移完成是在南宋时期，不符合题意；

C项地域性商人群体的出现是在明清时期，不符合题意；

D项大运河加强南北沟通，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查中国古代水利工程和灌溉工具及学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。要求学生结合中国古代水利工程和灌溉工具的特征及影响来分析。6．【答案】C【知识点】“贞观之治”【解析】【分析】唐太宗既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料充分表明唐太宗用人不问出身，只看才能，故C符合题意；ABD与材料无关，排除ABD。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。理解唐太宗的用人的作用，认识到重用人才的重要性。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。7．【答案】C【知识点】盛唐民族交往与交融【解析】【分析】根据材料可知，唐太宗拒绝用战争的方式对待对朝廷出言不逊的林邑国。结合所学可知，穷兵黩武会导致亡国，唐太宗吸取历史教训，不轻易动武，由此可推知，唐太宗时期政策开明，C项正确；

中央集权指的是将地方权力收归中央，材料未体现中央集权问题，排除A项；

材料与“地方州县失控”无关，排除B项；

材料未体现“君主专制强化”，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识，结合材料选择正确选项。8．【答案】D【知识点】“开元盛世”【解析】【分析】据所学知，唐玄宗没有将“用得贤才，致安之本”这一原则坚持到最后，唐玄宗统治前期重用人才，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，出现了“开元盛世”，但是在位后期逐渐怠慢朝政、宠信奸臣李林甫、杨国忠等，且宠爱杨贵妃，加上政策失误和重用安禄山等塞外民族试图来稳定唐王朝的边疆，结果导致了后来长达八年的安史之乱，为唐朝中衰埋下伏笔，排除ABC，选项D正确；

故答案为D。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记开元盛世的相关史实。9．【答案】A【知识点】盛唐开放的社会风气【解析】【分析】根据题干“因唐平阳公主曾率兵驻守于此，平阳公主的部队当时人称‘娘子军’”结合所学可知，唐朝时期的社会风气开放，女性地位较高，A项正确；

军事实力强大，题干未体现，排除B；

民族政策开明，与题干内容无关，排除C；

内轻外重严重，无法从题干中得出，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查唐朝开放的社会风气。难度适中，理解材料，掌握唐朝时期开放社会风气的表现，分析选项即可作答。10．【答案】B【知识点】盛唐民族交往与交融【解析】【分析】根据题干“明亮的月光，照在荒漠高原，河流傍着山，思念化成泪，山的另一旁，悠悠梵音响，布达拉宫，穿越来世情感，浩荡的车帐，正给谁做嫁妆，热闹地奏响，把孤单埋葬，大唐的辉煌，吐蕃的蛮荒……”材料描绘的历史事件是文成公主入藏和亲。7世纪，松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐朝求亲。641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。B符合题意；

昭君出塞是在西汉，排除A；

澶渊之盟发生在北宋与辽国之间，排除C；

郑和下西洋是在明朝，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查了唐朝的民族关系相关史实，重点掌握文成公主入藏，考查了学生对材料的解读能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。11．【答案】B【知识点】鉴真与玄奘【解析】【分析】根据材料结合所学可知，唐代高僧西行取佛经的是玄奘，他足迹遍布印度，回国后又将所见所闻著成《大唐西域记》，他的精神成为中国、亚洲乃至世界人民的财富，同时促进了中外文化交流，B项正确；

张骞开通丝绸之路，排除A项；

鉴真将佛教传到日本，排除C项；

唐玄宗开创大唐盛世，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查了唐朝的对外交流相关史实，注意基础知识的识记与理解。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。12．【答案】C【知识点】遣唐使【解析】【分析】根据题干图示可知，从唐代的敦煌文献中的《白描相扑图稿》到日本线描图可知，日本的相扑运动发源于中国，说明中华传统文化对日本文化影响深远，C项正确；

隋唐时期，日本向中国学习先进的制度和文化，但中日绘画风格渐趋一致和日本全面学习中国文化表述太绝对，也不符合史实，排除AD项；

题干体现不出相扑运动的起源与民间竞技，排除B项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查了唐朝的中外文化交流，考查了学生对知识的综合运用能力。解题关键在于对题干图片的正确解读。13．【答案】D【知识点】遣唐使【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁，为了学习中国的先进文化及制度，日本派遣使节来到中国，当时称为“遣唐使”。唐朝时，日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。日本多次派遣遣唐使来中国的主要目的是学习中国先进文化及制度，D项正确；

留学生不符合题意，排除A项；

留学僧不符合题意，排除B项；

使者不符合题意，排除C项。

故答案为：D。【点评】本题考查唐朝对外交往的相关知识点，掌握唐朝时期中日文化的交流与影响，注意基础知识的识记与理解。14．【答案】D【知识点】“开元盛世”；安史之乱【解析】【分析】根据题干信息“他是一个悲剧中的英雄，他在执政开始时政绩显赫，但后来被野心和狂妄引入歧途，以致使帝国的行政和资源过分紧张，最后以退出政务来结束他支离破碎的统治”，可知与唐玄宗相关，结合所学知识可知，唐玄宗前期重用贤臣，励精图治，社会经济继续发展，出现了封建社会前所未有的盛世景象。但他在位的后期，沉湎酒色，荒淫无度，重用奸臣，政治腐败，终于爆发了安史之乱，唐朝由此转衰。D项符合题意；

唐高祖李渊，是唐朝开国皇帝，排除A项；

唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，排除B项；

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对基本知识的识记能力，需要准确识记唐玄宗与开元盛世。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。15．【答案】A【知识点】五代十国的更迭与分立【解析】【分析】根据材料“五代中原时期的开国君主和同时期南方政权的开国君主有很多人曾经担任节度使”及所学可知，唐代安史之乱后出现了中央集权削弱、藩镇强大、互相争战的藩镇割据局面。唐朝灭亡以后，形成五代十国局面。五代中原时期的开国君主和同时期南方政权的开国君主有很多人曾经担任节度使，说明五代十国是唐末藩镇割据局面的延续，A项正确；

材料无法得出政权已经完成统一，且五代十国时期属于政权分裂割据时期，不符合史实，排除B项；

南方的各个政权完成统一，与史实不符，排除C项；

材料无法得出中原地区的王朝十分安定，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题考查学生对知识的识记和理解能力，掌握五代十国的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。16．【答案】A【知识点】重文轻武的政策【解析】【分析】从材料“进士”“中举”可以看出当时人们对科举入仕的向往，侧面体现了科举制度影响较大，A正确；

“因不复行贾（经商）”侧面体现的是科举制的影响，而不是商品经济没落，而且宋代商品经济发展较快，排除B；

八股取士是明清时期的，排除C；

D与题干意思相反，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查科举制，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。17．【答案】D【知识点】重文轻武的政策【解析】【分析】1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。王安石变法的措施包括军事方面，实行保甲法，把农村人口编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵。保甲法加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量，D选项符合题意；ABC是经济方面的措施，不符合题意，排除ABC。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记王安石变法的知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。18．【答案】D【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策【解析】【分析】由材料和所学知，宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，实行重文轻武，虚外守内的政策，宋太祖有意重用文官掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。D项符合题意，排除ABC三项。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。注意对材料的解读，掌握宋朝的统治政策。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。19．【答案】C【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系【解析】【分析】据图片并结合所学知识可知，契丹货币和西夏货币都是仿照中原汉族王朝的圆形方孔铜钱铸造的，这说明契丹和西夏都与中原文化联系密切，少数民族受中原文明影响较大。C符合题意；

契丹、西夏经济发展超过中原与史实不符，排除A；

少数民族都使用中原的货币，材料没有反映，排除B；

商人在契丹、西夏地位很高，材料没有反映，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查宋、辽、西夏的并立与和战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识，解读图片信息，从而得出答案。20．【答案】A【知识点】西夏与北宋的关系【解析】【分析】题干的意思是元昊不断向宋发动战争，虽然取得战争的多次胜利，但使得国内土地荒芜、民不堪命，激起内部民众的不满，联系所学可知，元昊是西夏的建立者，反映了宋夏之间的战争，故A选项正确；

题干提及的是西夏元昊对宋的战争，涉及的是宋与西夏的战争，与宋辽无关，故B选项错误；

联系所学可知，澶州之战是中国历史上北宋和辽国之间发生的一场战役，与题意涉及的宋夏之战不符，故C选项错误；

联系所学可知，宋辽战争过后，签订澶渊之盟，但题意涉及的是宋夏之间的战争，故D选项错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查宋夏之间的战争，旨在考查学生对材料的理解掌握和对选项的辨识分析能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。21．【答案】D【知识点】南宋的偏安【解析】【分析】根据所学可知，金军南下攻宋，给人民带来了很大灾难。岳飞领导抗金斗争反抗民族压迫，符合南宋人民渴望生活安定、发展经济的要求，是符合广大人民利益的，是正义的战争。岳飞领导的岳家军纪律严明，得到人民的支持和拥护，岳飞自然受到人民的尊敬。故岳王庙的修建是为了纪念岳飞。D符合题意；

文天祥是抗元英雄，与题干无关，排除A；

寇准是北宋宰相，与题干无关，排除B；

辛弃疾也参与了抗击金国的战争，但是与题干无关，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。理解和把握岳飞抗金的正义性是解决本题的关键。22．【答案】C【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋；南宋的偏安【解析】【分析】本题考査两宋时期的时代特点，根据题干“西夏建立、澶渊之盟、宋夏议和、岳飞抗金、偏安一隅”并结合所学知识可知，北宋和西夏、辽对立，南宋和西夏和金对立，体现了民族政权并立的特点，C项正确；

材料体现了两宋时期民族政权并立的特点，和国家建立巩固无关，排除A项；

材料仅仅列举了两宋和几个少数民族政权之间的和关系，不能看出“时代繁荣开放”，排除B项；

材料体现了两宋和少数民族政权的关系，看不出“盛世危机四伏"，排除D项。

故答案为C。【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。23．【答案】A【知识点】宋代的经济发展【解析】【分析】根据材料可知，宋代江南实行复种技术，使耕地的利用率提高，大大增加了粮食产量，这反映了宋代南方经济发展的现状，A项正确；

仅凭复种技术的推广无法说明经济重心已经完成了南移，排除B项；

材料未体现国家是否参与，排除C项；

复种技术与粮食品种之间不存在因果关系，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查了宋朝南方经济发展相关史实，注意基础知识的识记与理解。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。24．【答案】A【知识点】宋代的经济发展【解析】【分析】宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。宋代海外贸易发达的原因包括宋朝社会经济繁荣，政府鼓励海外贸易，设立了管理对外贸易的机构，造船业发达，指南针用于航海，航海技术领先等。材料体现了政府鼓励海外贸易，政策支持，A是正确的选项；BCD不符合题意，排除BCD。

故答案为：A。

【点评】本题考查了学生对材料的理解和对知识的运用能力。本题关键是抓住题干的主旨是宋代南方经济的发展，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。25．【答案】A【知识点】宋代的经济发展【解析】【分析】根据材料“《汉书•地理志》记载：‘江南地广……不忧冻饿，亦亡千金之家。’唐朝后期有‘天下之盛，扬为首’的说法。《宋史》记载：‘国家根本，仰给东南。’”可得出，汉代江南地域广阔但是人烟稀少，没有受冻饿的人，但也没有特别富裕的人家，从整体上处于落后状态。唐朝时期，经济最发达地区扬州居首位，江浙地区已经成为全国经济重心。宋朝时期，江南地区的经济迅速发展，农业、手工业、商业都获得了较大的发展，国家赋税仰仗南方。由所学可知，江南地区经济有所发展，逐渐成为国家经济重心，A项正确；

农业发展历程漫长材料没有体现，排除B项；

本题主要体现经济重心逐渐南移而不是商品经济快速发展，排除C项；

科学技术发展没有涉及，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查了古代经济重心南移相关知识，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。26．【答案】A【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金【解析】【分析】据“尽管通过西征和以此为开端的其他往来，沟通了中西经济文化联系，使中国的驿站制度及四大发明辗转传到欧洲，欧洲、中亚的器械、医学、天文等也先后传入中国”可知，蒙古的对外扩张对欧亚发展有利；据“但是，成吉思汗对外进行的武力征服，毕竟是不容肯定和赞扬的”可知，蒙古的对外扩张对欧亚发展也有弊。选项A说法正确，A符合题意；

据“成吉思汗对外进行的武力征服，毕竟是不容肯定和赞扬的”可知，选项B说法错误，不符合题意，排除B；

据“沟通了中西经济文化联系，使中国的驿站制度及四大发明辗转传到欧洲，欧洲、中亚的器械、医学、天文等也先后传入中国”可知，选项C说法错误，不符合题意，排除C；

据“使中国的驿站制度及四大发明辗转传到欧洲，欧洲、中亚的器械、医学、天文等也先后传入中国”可知，选项D说法错误，不符合题意，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生准确解读题干材料信息以及理解问题的能力。理解并识记蒙古的对外扩张的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。27．【答案】A【知识点】金灭辽及北宋；南宋的偏安；蒙古族的兴起与蒙古灭夏金；元朝的建立与统一【解析】【分析】根据图示材料“蒙古建立、元朝建立、元灭金、元灭南宋、元灭西夏、吐蕃、大理”可知，图示体现的是蒙古统一、元朝建立和统一全国的进程，体现了元朝建立和统一的过程，故选A项；

材料体现的是元朝灭掉各民族政权的过程，而非并立争斗的过程，故排除B项；

材料体现的是元朝的建立与统一，没有体现社会经济的飞速发展，故排除C项；

各族人民联合抵抗蒙古，与史实不符，故排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查了元朝的建立和统一等知识，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。28．【答案】B【知识点】秦巩固统一的措施；大运河的开通；宋元时期发达的中外交通【解析】【分析】由题干中的“修筑贯通全国的‘驰道’““开凿了贯通南北的大运河““建立了四通八达的驿站”，然后结合所学知识，可概括得出它们的共同目的是巩固中央对全国的统治，加强对国家的统治，所以B项符合题意；

ACD是这些措施带来的作用，而不是目的，排除ACD。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查了中国历代封建王朝都十分重视加强各地区之间的交通联系的目的，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。注意基础知识的识记与理解。29．【答案】A【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖【解析】【分析】根据材料”因唐代皇帝曾在宣政殿接见吐蕃来朝使者的缘故“结合所学知识可知，指的是西藏。为加强对西藏管辖，元朝在中央设宣政院，负责管辖藏族地区的行政事务。标志着西藏成为元朝的正式行政区。A符合题意；

元朝设澎湖巡检司管理澎湖和琉球，排除BC；

元朝设北庭都元帅府管理西域，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查了元朝对西藏的管辖，考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。30．【答案】B【知识点】行省制度及其影响【解析】【分析】结合所学知识可知，元朝为了加强中央对地方的统治，在地方设置行省制度，B选项符合题意；

通判是宋朝设置的，A选项排除；

明太祖在位期间设锦衣卫，B选项排除；

设台湾府是在清政府时期确立的，D选项排除。

故答案为：B。

【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对元朝行省制度的准确把握，需要准确识记相关基础知识。31．【答案】（1）①开元盛世。（2）垦田面积不断扩大；农业生产技术和工具的提高、改进。（3）重用贤能，发展经济、减轻人民负担。（4）农业是国家发展的基础，农业发展是国家强盛的基础。【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；盛唐经济的繁荣【解析】【分析】（1）由“到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期”结合所学，唐玄宗统治前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，进入了鼎盛时期，被誉为“开元盛世”。可知，①开元盛世。

（2）由“敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》”“曲辕犁”可知，唐朝前期农业发展的原因是垦田面积不断扩大；农业生产技术和工具的提高、改进。

（3）由“唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期”可以看出，贞观之治和开元盛世局面出现的共同原因是重用贤能，发展经济、减轻人民负担。

（4）农业是国家发展的基础，农业发展是国家强盛的基础。

故答案为：

（1）①开元盛世。

（2）垦田面积不断扩大；农业生产技术和工具的提高、改进。

（3）重用贤能，发展经济、减轻人民负担。

（4）农业是国家发展的基础，农业发展是国家强盛的基础。

【点评】本题以贞观之治、开元盛世、唐朝经济发展为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。32．【答案】（1）“他”：唐太宗；政策：开明的民族政策；“吐蕃赞普”：松赞干布。（2）和亲（联姻）及会盟的方式。（3）政权分立，战乱频仍；民族交融，共同发展。（4）各个民族之间只有和平相处，友好交往，才能共同繁荣。（言之有理即可）【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；南宋的偏安；蒙古族的兴起与蒙古灭夏金【解析】【分析】（1）据材料一并结合所学知识可知，材料一中的“