【核心素养目标】第1章 机械运动 大单元教学教学设计（表格式） -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第第页【核心素养目标】第1章机械运动大单元教学教学设计（表格式）-2023-2024学年人教版物理八年级上册单元教学设计

单元课题第一章机械运动课题1：长度和时间的测量课题2运动的描述课题3：运动的快慢课题4：测量平均速度

单元目标重点：1.长度的概念，长度的单位，刻度尺的使用方法；时间的单位，停表的读数，误差的概念2.机械运动的概念，参照物，运动状态的判断，运动的相对性3.比较运动的快慢的方法，速度的定义，速度的单位，速度的计算，能区分匀速直线运动和变速直线运动4.了解实验方案，实验原理，实验注意事项，理解平均速度的概念难点：1.长度单位的换算，刻度尺的使用方法；停表的读数；误差与错误的区别2.参照物的选取，正确判断研究对象的运动状态；能通过运动状态的描述判断出对应的研究对象和参照物3.理解比值定义法，会利用公式进行计算4.实验注意事项及其目的，正确计算每一段平均速度和全程平均速度

单元核心素养1.长度和时间是学生非常熟悉的两个物理量，但学生对这两个物理量的认识仍然停留在感性认识的层面，通过本章的学习，从物理学的角度、从理性的角度去认识它们，培养学生的科学思维。2.通过举例让学生比较运动的快慢，总结归纳出比较运动快慢的方法，得出速度的定义（比值定义法），培养学生的科学探究能力。3.在本章的各个探究过程中要树立学生正确的科学态度与责任，养成严谨认真，实事求是，持之以恒的良好品质与热爱自然，积极向上的科学追求。

学情预判本章各知识点：长度、长度的单位、刻度尺的使用、时间、时间的测量、速度、运动状态的判断等都是学生在小学阶段和生活中经常遇到，相对来说比较熟悉的几个物理量，但是学生对这些物理量的认识大多源自感性认识和生活经验，是片面的，不准确的，是碎片化的，因此本章的学习重在从物理学的角度，系统的，准确的去认识这些物理量，建立正确的物理观念，培养学生的科学思维，摈弃已有的错误认知。学生在学习本章内容的过程中，可能不会觉得那么陌生，那么难学，但是在细节方面容易出现各种错误，因此在教学中要多加引导，建立正确的、系统的物理概念，为后续的学习打好基础。

单元课时划分课题1：长度和时间的测量2课时课题2：运动的描述2课时课题3：运动的快慢2课时课题4：测量平均速度2课时

单元重难点强化训练主题训练主题一：长度和时间的测量（选择题、填空题）考查长度的单位的认识及换算，刻度尺的使用方法；时间的单位换算，停表的读数方法，误差的概念解题策略：正确认识长度、时间的国际单位及常用单位，学会相应单位的换算，能正确使用刻度尺测量长度，学会停表的读数方法

训练主题二：运动的描述（选择题，填空题）考查机械运动的概念；参照物的选取，研究对象运动状态的判断；根据描述的运动状态，能正确判断出参照物解题策略：能正确判断各种运动的运动类型（机械运动），正确选择参照物，判断物体的运动状态：静止还是运动、以及运动的方向等；理解运动的相对性，能正确判断出参照物

训练主题三：运动的快慢（选择题、填空题，计算题）考查比较运动快慢的方法，速度的单位，速度公式的计算，匀速直线运动与变速直线运动的判断及各自特点解题策略：能在具体的案例中总结出比较运动快慢的方法，理解速度的概念，能利用速度公式进行计算，掌握速度单位间的换算关系。

训练主题四：测量平均速度（实验题，计算题）考查平均速度的测量方法（实验），平均速度概念的理解解题策略：理解实验原理，了解实验过程，了解该实验的注意事项以及每一步的实验目的，能通过实验数据总结出实验结论，了解匀速直线运动与变速直线运动的概念，能通过研究对象的运动特点判断出其运动类型。

典型例题案例考点一：长度和时间的测量

1.给下列数据填上合适的单位：

某同学的身高为1.65_____；课桌的长度是60.0____；2.如图所示，图中刻度尺的分度值是__________mm，木块的长度为_________cm。

3.下列物体长度最接近20cm的是()A.九年级物理课本的厚度B.课桌的高度C.一支新2B铅笔的长度D.一枚1元硬币的直径4.关于误差，下列说法中正确的是（）A.误差是由于测量方法错误造成的B.误差就是错误，只要想办法是可以克服的C.多次测量取平均值仍不可以避免误差D.采用精确度足够高的测量仪器，误差就可以消除考点分析：主要涉及了长度、时间单位的换算，刻度尺的使用方法以及对误差这个概念的正确认识，只要掌握上述知识要点，本节的考点都比较基础，比较容易得分。

考点二：运动的描述

1.小金和小杭并排坐在等待发车的和谐号列车上。此时，边上有一列复兴号列车也在等待发车。过了一会儿，小金说，我们的车开动了。而小杭却说，我们的车没有开动，因为站台柱子没有动。小金判断和谐号列车开动，选取的参照物是()A.小杭B.和谐号列车C.复兴号列车D.站台柱子2.图为高空跳伞运动员在极速下降过程中的一个画面，在图示的情景中，以地面为参照物，他们是_______的，以其中一个运动员为参照物，其他运动员是_______的。（填“静止”或“运动”）3.如图所示，一个白鹭正平行于水面飞行，若以白鹭为参照物，它在水中的倒影是_______的，若以岸为参照物，白鹭是_______的（均选填“运动”或“静止”）．

考点分析：主要考查两个方面，给定参照物，会判断物体的运动状态；给定物体的运动状态，会选择正确的参照物。

考点三：运动的快慢

1.完成下列速度单位的换算：1m/s=km/h;72km/=m/s2.下列说法正确的是()A.物体运动的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.在相同的时间内，通过的路程越长，速度越大D.通过相同的路程，所用时间越长，速度越大3.水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h;地上跑得最快的猎豹，1s可跑40m；空中飞行最快的褐雨燕，每分钟能飞5km，比较它们速度的大小（）A.猎豹速度最大B.旗鱼速度最大C.褐雨燕速度最大D.三者速度一样大4.对于匀速直线运动的速度公式v=s/t，下列说法正确的是（）A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D.图B做的是匀速直线运动，图A表示静止5.今年“元旦”期间，小强一家开车前往南温泉观赏灯会，从家里出发用了0.45h的时间行驶完18km的路程到达目的地。求：(1)小车全程的平均速度大小；(2)观赏完灯会后返家途中，在遵守交通规则的前提下（全程限速均为60km/h），至少需要多少时间才能回到家中？考点分析：主要考查对速度定义的理解；利用速度公式进行简单的计算，包括对相应物理量单位的正确应用及换算；以及v-t、s-t两种图像类问题，是本章的重中之重。

考点四：测量平均速度

1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）（3）根据信息回答：SAB=cm；tBC=s；vAC=m/s2.一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（）A．20m/sB．10m/sC．8m/sD.都不对3.一列火车在某段平直轨道上做匀速直线运动以80千米/时的速度通过了40千米路程。求(