高考诗歌专项测试卷之鉴赏诗歌中的事物形象

高考诗歌专项测试卷之鉴赏诗歌中的事物形象【复习目标】1、掌握事物形象类题型的解题技巧。2．提高学生诗歌鉴赏能力。【复习重难点】掌握事物形象类题型的解题技巧一、【考点分析】（3min）物象，指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志。即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。【事物形象分类】(3min)1．具有象征意义的形象:咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2．具有特定含义的形象:古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如:柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。【事物形象鉴赏题的提问方式】(2min)1．某联描写了某物的什么形象?有何作用?2．某物象有什么特征?3．某物象象征什么?4．某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）?5．简析某句中的物象。二、高考真题（15min）1．（2021年重庆卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘④。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）【作者简介】张弼（生卒不详），字舜元，莆田仙游人。曾授福州司户参军，充泉州教授，未赴任而卒。著有《葆光易解》十卷，已佚。【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。

【参考答案要点】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、意象，评价文章的思想内容和作者的观点态度【易错提醒】第二问使用的意象的作用分析不出，主要是平常对意象及作用的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。【诗歌翻译】:在这扬子江头我已经是几度经过渡口了，江中的风波还像以前一样作为客人的我却又添了新愁。在船上，看到向西飞去的白日比我还要忙碌，向南走去的青山冷冷得讥笑我这个失意的人。独自睡去，却又为思念家乡的梦惊醒，破旧的衣服上还沾有京师的尘土。朋友都像星星一样零星的散落在各地，面对着江上飞来飞去的沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊的情形，心中立刻产生了怆然之情。三、方法总结（5min）1．事物形象题型答题思路（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））2．刻画事物形象方法题型答题思路古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有:（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。解答这类题目，可按照如下思路进行:①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。④紧扣要求，整理思路，形成答案。3．事物形象的比较题型答题思路比较事物形象的题目，一般从事物特征、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时，注意从以下几个方面入手:①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。③整理思路，组织答案。4．常见思想感情（咏物诗）由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感:对所咏之物的喜爱;寄情自然，闲适自得;洁身自好，坚贞自守;渴望施展抱负，建功立业;怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。

【答题步骤】1．指出形象（物象）并概括物象的基本特征;2．结合诗句具体分析形象(结合表现手法);3．点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。【当堂训练】(13min)1．小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释:刺头:指松树苗长满松针，又直又硬。开头两句描写了“小松”怎样的特点。蝉（虞世南）垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情?【教师总结】附:常见意象的思想感情、文化意义。(5min)

1、树木类:树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利。黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。绿叶:生命力、希望、活力。松柏:挺拔、傲岸、坚强、生命力。竹:气节、积极向上。梧桐:凄苦、悲伤。柳:送别、留恋、伤感、春天的美好。花草类:花开:希望、青春、人生灿烂。花落:凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。菊:隐逸、高洁、脱俗、坚贞。梅:傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。兰:高洁。牡丹:富贵、美好。草:荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍:黍离之悲（国家的昔盛今衰）。3．动物类:子规:悲惨、凄恻。猿猴:哀伤、凄厉。鸿鹄:理想、追求。鱼:自由、惬意。雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息。鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。狗、鸡:生活气息、田园生活。马:奔腾、追求、漂泊。乌鸦:小人、俗客、庸夫。沙鸥:飘零、伤感。4．风霜雨雪水云类:海:辽阔、力量、深邃、气势。江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史发展趋势。烟雾:情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化。暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。春风:旷达、欢愉、希望。东风:春天、美好。西风:落寞、惆怅、衰败、游子思归。霜:人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪:纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。露:人生短促、生命易逝。云:游子、漂泊。月亮:人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。朝阳:希望、朝气、活力。夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。1．【参考答案】①描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。②这首诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。