广东省清远市阳山县阳山中学2023年高二上生物期末监测试题含解析

广东省清远市阳山县阳山中学2023年高二上生物期末监测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，肾上腺素作用于心脏使其活动加强导致血压升高;迷走神经末梢释放物质A作用于心脏使其活动减弱导致血压降低｡下列相关叙述正确的是（）A.肾上腺素使心脏活动加强表明该激素是一种高能化合物B.推测物质A是一种神经递质，进入心脏细胞后起调节作用C.若药物B与物质A争夺受体，推测药物B与肾上腺素具有协同作用D.肾上腺素进行调节方式比迷走神经反应更快、作用时间更短2．下图为过敏反应的原理示意图。下列相关叙述错误的是（）A.表皮或黏膜屏障是人体的第一道防线B.过敏原再次进入机体，与致敏靶细胞上抗体结合C.体液免疫与过敏反应中抗体发挥作用的场所相同D.组织胺引起毛细血管扩张的过程属于体液调节3．人的耳朵有的有耳垂，有的无耳垂。某医学小组调查了人群中有耳垂和无耳垂性状的遗传情况，统计情况如下表：子代表现型亲代表现型第一组笫二组第二组双亲全为有耳垂双亲中只有一方有耳垂双亲全为无耳垂有耳垂1201200无耳垂7493216下列说法不正确的是A.据上表中第一组的调查结果可以判断，显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂B.从第三组的调查结果基本可以判断出，隐性性状是无耳垂C.第二组家庭中，有可能某—双亲的基因型都是纯合子D.在第一组的抽样比例不为3:1，就是因为抽样的样本太少4．在给病人输液时，使用质量分数为0.9%的NaCl溶液（生理盐水），其目的是A.维持细胞渗透压 B.提供全面的营养C.提供大量的水 D.提供足够的能量5．下列有关反射及反射弧的叙述正确的是（）A.大脑皮层受损，则无法完成缩手反射B.效应器是指对刺激作出应答的肌肉或腺体C.反射能够完成的前提是反射弧各环节结构和功能保持完整D.某人眼球被意外撞击，产生“金星四溅”的感觉属于条件反射6．如图所示是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列说法中错误的是（）A.温度是该实验的一个无关变量B.本实验装置中乙瓶的作用是减少实验误差C.把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩，实验现象会更明显D.如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子，则会出现相同的实验现象二、综合题：本大题共4小题7．（9分）记忆最初在海马体（大脑皮层的一个区域）中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。（1）学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，______，改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。（2）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图1所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。请据图1描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是______。（3）科研人员通过一定的技术得到实验小鼠（M鼠），当启动特定光发射器使M鼠的海马体细胞暴露在光下时，能消除新建立的增强联系，抹除记忆。如图2所示，盒子A与盒子B右半部分的情境（背景、空间等）不同，会被M鼠识别为不同的盒子。当M鼠进入两个盒子的左半部分时，均会受到电击刺激。实验分两天进行，记录在不同处理下，实验组和对照组M鼠放入盒子右侧后，从右侧穿越中间的小门进入左侧前所用的时间，得到图3所示结果。①第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间______。②第1天，盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，发现穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠______。③结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是______。（4）进一步研究发现，小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的。这对你健康有效地学习生活的启发是______。8．（10分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。（1）白眼雌果蝇（XrXrY）能产生_____种类型的配子。（2）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为__________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_________。（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验思路：_______________________________________________________________。结果预测：Ⅰ．若_____________，则是环境改变；Ⅱ．若______________，则是基因突变；Ⅲ．若______________，则是减数分裂时X染色体不分离。9．（10分）紫茎泽兰是原产于美洲的多年生草本或半灌木植物，耐贫瘠，可在短时间内排挤其他植物生长，形成生态入侵区，给许多地区造成了严重的经济和生态损失。请回答下列问题：（1）如果紫茎泽兰入侵森林、灌木、草本三种不同群落，其中入侵更易成功的是_____，原因是_____。紫茎泽兰形成生态入侵区的过程属于_____演替，判断的依据是_____。（2）下表是对紫茎泽兰在不同入侵地区的调查情况：调查项目重入侵区轻入侵区未入侵区紫茎泽兰覆盖度(%)67.220.30当地植物覆盖度(%)3.145.852.5植物覆盖度指某植物茎叶的垂直投影面积与该地面积之比，从种群数量特征角度分析，覆盖度可反映该植物的_____。入侵地区紫茎泽兰容易成为优势物种主要与_____有关。（3）人们利用皇竹草来治理紫茎泽兰，皇竹草以大于紫茎泽兰4倍的生长速度迅速成林。之后再套种乔木、灌木形成复杂的垂直结构。这种垂直结构的意义是_____，从而有效恢复自然植被多样性。（4）民间艺人为紫茎泽兰找到了新用途，紫茎泽兰可用来扎染布料，颜色鲜艳、不易褪色，这体现了生物多样性的_____价值。另外，紫茎泽兰有一种特殊的气味，用它染出的布料有驱除蚊虫的功效，这是利用生态系统的_____功能，对有害动物进行生物防治。10．（10分）下图表示生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，回答下列问题：（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为______。F2获得的优良品种中，能稳定遗传的个体比例为______。（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为______，和①、②、③育种过程相比，其优势是______。⑤和⑥过程需要的试剂是______，培育出的新品种⑦为______倍体，是否可育______（填“是”或“否”）。（3）经过过程⑧育种方式的原理是______，该方式诱导生物发生的变异具有多害性和______性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。（4）过程⑨可将加工后的人胰岛素基因导入大肠杆菌并在菌体内表达，生产出的胰岛素用于治疗糖尿病。这一技术得以实现的重要原因是几乎所有生物______。11．（15分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。（1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。（2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是________，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是___________________________________________。据此还说明了植物激素调节并不是孤立地起作用，而是多种激素____________________________。（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）处理插条。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】血压的调节是一个神经-体液调节过程。肾上腺素的生理作用是作用于靶细胞心脏细胞，促进心跳，作用后立刻被灭活。迷走神经通过释放神经递质作用于心脏细胞表面的受体发挥作用。激素与神经递质作用的共同点主要是：都需要与相应的受体结合后才能发挥作用，发挥作用后都立刻被灭活或运走，都属于信息物质，不参与代谢，只传递调节代谢的信息。【详解】A、肾上腺素是一种激素，只能起调节作用，不能提供能量，故不是高能化合物，A错误；B、神经递质一般与靶细胞膜上的受体识别并传递信号，不进入细胞，B错误；C、肾上腺素作用于心脏使其活动加强导致血压升高，迷走神经末梢释放物质A作用于心脏使其活动减弱导致血压降低。若药物B与物质A争夺受体，则物质A的作用不能正常发挥，血压将升高，所以可推测药物B与肾上腺素具有协同作用，C正确；D、神经调节比体液调节反应快，作用的时间短。肾上腺素进行的调节方式为激素调节，所以比迷走神经的调节反应慢、作用时间更长，D错误。故选C。2、C【解析】过敏反应是指已产生免疫机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。能引起过敏反应的物质称为过敏原。【详解】A、皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线，A正确；B、由图可知，过敏原再次进入机体，与致敏靶细胞上抗体结合，B正确；C、体液免疫中抗体分布和发挥作用的部位是血浆，过敏反应中抗体最终分布和发挥作用的场所是致敏靶细胞，C错误；D、组织胺是一种化学物质，引起毛细血管扩张的过程属于体液调节，D正确。故选C3、D【解析】第一组中双亲全为有耳垂可以生无耳垂的后代，根据无中生有为隐性可以判断，则确定显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂，A正确；从第三组的调查结果显示，双亲全为无耳垂，子代均为无耳垂，最可能是无耳垂为隐性性状，B正确；第二组家庭中，双亲中有耳垂的可以是显性纯合体、也有杂合体；而无耳垂的肯定是纯合体，所以双亲的基因型有可能都是纯合子，C正确；由于有耳垂为显性性状，因此第一组的抽样家庭双亲的基因型组合方式可能是AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa，所以后代比例不为3：1，D错误。4、A【解析】0.9%的NaCl溶液是人体细胞的等渗溶液，可以维持细胞渗透压，维持细胞正常的形态。生理盐水不能提供能量。选A。5、C【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。【详解】A、缩手反射的中枢位于脊髓，大脑皮层受损，仍可以完成缩手反射，A错误；B、效应器指传出神经末梢及其支配的肌肉和腺体，B错误；C、反射的结构基础是反射弧，反射弧各环节的结构和功能保持完整，是反射能够完成的前提，C正确；D、感觉的产生未经过完整的反射弧，不属于反射，D错误。故选C。6、C【解析】如图是测定植物某一生命活动过程的装置，甲中氢氧化钠的作用是除去空气中的二氧化碳；乙中澄清石灰水的作用是检测空气中的二氧化碳是否被除净；丙中植物在黑暗条件下只能进行呼吸作用；丁中澄清石灰水的作用是检测细胞呼吸是否产生二氧化碳。【详解】A、本实验测定的是植物细胞的有氧呼吸，温度是无关变量，实验应在最适温度条件下进行，A正确；B、乙装置的作用是确保进入丙装置的气体中没有CO2，减少实验误差，B正确；C、如果玻璃罩透光，则植物能进行光合作用和呼吸作用，呼吸作用产生的CO2被光合作用吸收，实验现象会更不明显，影响实验结果的观察，C错误；D、如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子，由于种子也能进行呼吸作用产生CO2，则实验会出现相同的现象，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜（2）稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构（3）①.相同（相等）②.M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击③.光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆（4）刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点【解析】兴奋在神经元之间的传递过程：轴突末梢有神经冲动传来→突触小泡受到刺激，向突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过突触间隙→然后作用于突触后膜上的受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问1详解】根据兴奋在神经元之间的传递过程，可知学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜，从而改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问2详解】由图可知，记忆形成过程中，突触后神经元中的稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构。【小问3详解】由图可知，第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间相同（相等）。盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击，因此穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近。实验组M鼠第一天在盒子B中受到电击后启动光反射器处理，在第二天，盒子B中对照组穿越小门前所用时间比实验组穿越小门前所用时间明显更短，说明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到电击的记忆消除了，而对照组没有使用光反射器，其记忆还保存着，穿越小门前所用的时间就会更长。结合第第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆。【小问4详解】图1表示记忆形成的过程，即突触联系增强的过程。结合题干“小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的”，由此启发我们在刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点，这样有利于对所学知识点的记忆程度，从而达到健康有效地学习生活。【点睛】本题以海马体对记忆所起的作用为素材，考查兴奋在神经元之间的传递和记忆的形成过程，要求考生识记兴奋在神经元之间的传递过程，理解记忆形成的过程，并能结合实验结果进行相关的分析。8、①.4②.3∶1③.1/18④.M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型⑤.子代出现红眼(雌)果蝇⑥.子代表现型全部为白眼⑦.无子代产生【解析】分析图示可知，XXY属于多一条X染色体，X0属于少一条性染色体，当X染色体出现三条，生物不能生存，0Y的果蝇也是少一条染色体，也不能生存。判断变异个体的变异类型，可用假设法，假设是某种变异，然后推导实验结果，并根据不同假设实验结果的差异来做出判断。【详解】（1）基因型为XrXrY的白眼雌果蝇，在减数第一次分裂过程中，如果XrXr移向一极，Y移向另一极，形成的生殖细胞的基因型为XrXr、Y，如果Xr移向一极，XrY移向另一极，形成的生殖细胞的基因型为Xr、XrY，所以基因型为XrXrY的白眼雌果蝇能产生4种配子。（2）亲本黑身白眼aaXrXr×灰身红眼AAXRY→F1：雌性灰身红眼AaXRXr、雄性灰身白眼AaXrY，，则子二代中灰身红眼果蝇为3/4×1/2=3/8，黑身白眼果蝇为1/4×1/2=1/8，其比例为3∶1，子二代灰身红眼雌果蝇的基因型为2/3AaXRXr、1/3AAXRXr，灰身白眼雄果蝇为2/3AaXrY、1/3AAXrY，两者杂交，后代中黑身白眼果蝇的概率为2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。（3）由题意知，M果蝇的变异来源可能是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；也可能是亲本果蝇发生基因突变；也可能是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离；实验的目的是验证M果蝇的变异类型，可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，通过观察杂交后代的表型比判断M果蝇的变异类型。Ⅰ．如果是环境改变引起表现型变化，基因型未变，M果蝇的基因型为XRY，与正常白眼雌果蝇XrXr杂交的后代中雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼；

Ⅱ．如果是亲本果蝇发生基因突变引起表现型变化，则M果蝇的基因型为XrY，与正常白眼雌果蝇XrXr杂交的后代全是白眼；

Ⅲ．如果是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离引起表现型变化，则该雄果蝇的基因型为XrO，不育，因此没有后代产生。【点睛】本题考查减数分裂、常染色体及伴X染色体遗传的相关计算及有关实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。9、（1）①.草本群落②.该群落结构更为简单。③.次生④.稀疏林草地存在生物（2）①.种群密度②.光（3）对阳光等环境资源的利用（4）①.直接②.信息传递【解析】某种植物的覆盖度可以间接的反映出该种植物的种群密度，从表中可以看出处于重入侵区紫茎泽兰比当地草本植物高，在竞争光时比当地草本植物优势大，紫茎泽兰的覆盖度越大，其在竞争中所占优势越大。生物多样性具有直接价值、间接价值、及潜在价值。【小问1详解】如果紫茎泽兰入侵森林、灌木、草本三种不同群落，其中入侵更易成功的是草本群落，原因是该群落结构更为简单。紫茎泽兰侵占稀疏林草地后，由于稀疏林草地存在生物，因此属于次生演替。【小问2详解】生活在同一地区的不同植物，对光照的竞争能力不同，竞争能力强的植物种群密度较大，竞争能力弱的植物种群密度较小。植物覆盖度指某植物茎叶的垂直投影面积与该地面积之比，植物的覆盖度可以表示植物的数量，从种群数量特征角度分析，覆盖度可反映该植物的种群密度，紫茎泽兰的覆盖度越大，在与当地草本植物对光的竞争中所占优势越大，故入侵地区紫茎泽兰容易成为优势物种主要与光有关。【小问3详解】不同植物适合在不同的光照强度下生长，这种垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。【小问4详解】紫茎泽兰用于扎染布料，体现生物多样性的直接价值；紫茎泽兰具有特殊气味的原因是其产生某种化学物质，属于化学信息，利用生态系统的信息传递功能，可达到驱除蚊虫的功效，能对有害动物进行生物防治。【点睛】本题主要考察种间关系，群落结构、演替等内容，重点在于掌握相关基础知识，结合题干信息进行解答，难度一般。10、(1).杂交育种(2).1/3(3).单倍体育种(4).缩短育种年限、较快获得纯合体(5).秋水仙素(6).4(7).是(8).基因突变(9).不定向(10).共用一套遗传密码【解析】据图分析，①②③表示杂交育种，原理是基因重组；①④⑤表示单倍体育种，原理是染色体变异；⑥表示多倍体育种，原理是染色体变异；⑧表示诱变育种，原理是基因突变；⑨表示基因工程育种，原理是基因重组。【详解】（1）根据图分析已知，①②③表示杂交育种，F2获得的优良品种的基因型为AAbb和Aabb，其中能够稳定遗传的纯合子占1/3。（2）根据图形分析已知，①④⑤表示单倍体育种过程，其优点是能够明显缩短育种年限，且能较快获得纯合子；图中⑤和⑥过程需要用秋水仙素处理，使得