2019年秋人教版 八年级上册12.3角平分线的性质教学设计（原创无答案）_第1页
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文档简介

2019年秋人教版八年级上册12.3角平分线的性质教学设计一、教学目标了解角平分线的概念和性质。掌握确定角平分线的方法和步骤。能够运用角平分线的性质解决几何问题。二、教学重点角平分线的定义和性质。确定角平分线的方法和步骤。三、教学难点运用角平分线的性质解决几何问题。四、教学准备教师准备:白板、黑板笔、教学PPT。学生准备:教材、练习题。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和回顾上节课的内容来激发学生对角平分线的兴趣，引出本节课的话题。2.新知讲解（20分钟）教师用PPT讲解角平分线的概念和定义。教师通过示例图案展示角平分线的性质，引导学生观察并总结。3.集体操练（15分钟）教师出示几道练习题让学生在黑板上进行解答，并引导学生解释思路和步骤。教师批评和表扬学生的解答，并指导正确的解题方法。4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组完成一道复杂一点的练习题。小组内分工合作，共同讨论解题思路和步骤，并在规定时间内完成题目。5.展示和讨论（15分钟）每个小组选出一位代表将解题过程和答案展示给全班。全班共同讨论和分析各组答案的优缺点，并指导出正确的解题思路和步骤。6.练习巩固（15分钟）教师出示一些练习题，学生在自己的练习本上进行解答。学生独立完成练习题，并交给教师检查。7.总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，概括角平分线的定义和性质，并强调解题方法和步骤。六、板书设计角平分线的性质

1.定义：

角平分线是指从一个角的顶点出发，把这个角平分成两个相等的角的射线。

2.性质：

a.角平分线相互垂直；

b.角平分线相互平行；

c.一个角的两条平分线相交于角的顶点，同时平分角的两边；

d.角的平分线把角分成的两个角的角度和等于原来的角的度数。

3.方法和步骤：

a.连接角的两边；

b.以顶点为圆心，任意长度为半径画弧；

c.弧与角的两边相交的两点，再以这两点为圆心，同样的半径再画两个弧；

d.连接弧与弧的交点，得到角的平分线。七、课堂小结本节课我们学习了角平分线的概念和性质，掌握了确定角平分线的方法和步骤。八、作业完成课堂练习与课后练习题。九、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、操练、小组合作等，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但是教师在设计小组合作环节时，应更好地分配时间和任

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