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2022-2023学年六年级语文人教部编版（五四学制）下册第14课《真理诞生于一百个问号之后》导学案一、课文概述本篇课文是以“真理”为主题的科普故事，讲述了一个乐于思考和探究的小学生小张，通过思考教材中提到的“人类等级制度”的问题，不断地发现问题，思考问题，解决问题，最终得出一个结论：真理并不是一个固定不变的概念，它是不断探究、不断追求的过程中逐渐被建立起来的。二、课文导读了解作者一些名人事迹阅读该文章之前，可以先了解一下文章作者:方方的一些名人事迹，这有助于我们更好地理解文章的含义和内涵。阅读课文前，先思考问题在阅读课文之前，可以先思考一些问题，例如：“真理是什么？”，“如何才能找到真理？”，“人类等级制度有哪些问题？”等。这些问题都是和文章主题相关的，思考这些问题可以让我们更好地抓住文章的核心，让学习更加有针对性。细节理解文章内容在阅读课文时，要注重细节理解。有些重要的信息可能只是一些表述，如“一名历史学家喜欢说”，或是一些形容词，“陈旧”、“崭新”等，需要认真阅读、思考。多角度思考课文内涵课文的主题是真理，但在阅读的过程中，可以从不同的角度去思考，例如：“探求真理的意义”，“小学生如何找到真理”等。这样多角度思考可以丰富我们对文章的理解和思考。三、思考问题文章中，“真理”是什么概念？它的特点是什么？在“人类等级制度”的问题上，小张为什么会有那么多问题？小张的思考方式有哪些优点？这些优点对于我们的学习有什么启示？在文章中，小张通过不断地提出问题来探究真理，你有没有过类似的经历？分享一下自己的感受。了解作者：方方的一些事迹，你觉得他的经历对文章的创作有什么影响？四、课文分析1.文章结构本篇文章的结构比较明朗，包括三个部分：引言、中间部分、结尾。引言通过小张的提问切入话题，引出文章的主题；中间部分通过小张的思考和解答来讲述“真理”的概念及相关知识；结尾则通过小张的“问题清单”来实现对文章主题的总结。2.文章语言文章语言直白易懂，没有过多的修辞，也没有过多的专业术语。同时在文章中，作者通过大量的例子来讲解概念，还引用了历史典故来支撑自己的观点，避免了文章陷入死板刻板的表达。3.文章思想文章思想先进，通过小张的思考方式，让我们看到了一种主动探究的思考方式，让我们学会通过提问、探究来求得真理，而不是无法落地的空泛讲解。五、总结通过本篇文章的学习，让我们了解到了“真理”的概念和相关知识，也让我们了解到了一种主动探究的思考方式，即通过提问、探究来求得真理。而我们要

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