14课 《应有格物致知精神 》教学案（知识点梳理 同步检测）-2022-2023学年八年级语文下册部编版_第1页
14课 《应有格物致知精神 》教学案（知识点梳理 同步检测）-2022-2023学年八年级语文下册部编版_第2页
14课 《应有格物致知精神 》教学案（知识点梳理 同步检测）-2022-2023学年八年级语文下册部编版_第3页
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文档简介

14课《应有格物致知精神》教学案教学目标知识目标理解“格物致知”这一哲学思想的内涵学习并掌握此文的主旨、要点及核心内容理解词语、段落的意义学习辨析“寓言”与“寄语”两种表现形式能力目标提高学生的阅读理解能力培养学生批判性思维和分析能力发展学生的语感和表达能力情感目标培养学生独立思考的意识增强学生的文学修养和全面素质培养学生的公民意识和人文关怀教学重难点教学重点理解“格物致知”的哲学思想理解文中寓言和寄语的表现形式掌握文章的主旨、要点和核心内容教学难点帮助学生理解寓言模式的表现方式处理学生难理解的学术词汇和语句教学准备多媒体教学设备与学生相关的参考资料教学过程导入环节开课前，老师可以通过引用一些相关的名言，或者与本篇文章的哲学思想相关的文字故事或实例，来激发学生的思考和兴趣，为后续学习做好铺垫。阅读理解及词汇解析此部分应用多种不同的思维技巧来让学生理解学术词汇、语句并能理解文章，同时要掌握文章主旨、重点、信息并理清思路。合作探究在学生阅读理解及词汇解析后，老师应与学生进行合作探究，以推进学生对文章的更多深度理解和探究。板书设计在探究结束后，老师应对文章中重要的名词、核心观点进行板书展示，以助于学生记忆和掌握。课后作业针对本课的学习，老师可以出题和互动来检测学生的基础掌握和理解程度，或用学生英语口语的形式来出作业，让他们能够在学习的同时实现互动和分享。总结在此次课程中，我们重点掌握了“格物致知”哲学思想，对此文主旨、要点及核心内容有了深入的了解，并理清了文章的思路。我们通过多种途径和思维技巧来助于学生理解学术词汇和语句，并帮助学生更好地了解文章的重点和信息。在分析和理解文章后，我们进行了板书展示，让学生备忘名词和核心观点。最后，我们进行了课后作业，

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