《欣赏《终曲》》教学设计(部级优课)x-四年级音乐教案

义务教育小学音乐花城版四年级上册管弦乐组曲《动物狂欢节》之《终曲》教学设计课题管弦乐组曲《动物狂欢节》之《终曲》课型或模块电子书包环境下的音乐欣赏课型学校广州市番禺区市桥沙墟一小学执教人邓艳红年级四年级教学目标1、情感、态度、价值观目标调动学生对动物的喜爱之情，融入狂欢节气氛中，积极主动参与欣赏乐曲，加深对乐曲的体验与感知，在活动中提升学生的音乐欣赏能力。2、过程与方法目标利用电子书包通过自主探索、小组合作、律动创编、情景表演等方法感受乐曲与结构3、知识与技能目标通过讨论、分析音乐要素感知乐曲体现的音乐动物形象，用合作的方式模仿、扮演乐曲中出现的动物，对自己和他人的表演做出简单的评价。教学重点欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》之《终曲》，感受并分析曲式结构，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。教学难点运用电子书包功能软件进行模仿、创编乐曲中的动物形象并参与乐曲扮演表演。教学内容分析管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣·桑在51岁时以天真的童心、奇妙的幻想写成的一部幽默音画。这部为两架钢琴、9件管弦乐器而作的室内乐曲，是圣·桑把乐坛上一些名作主题，以及自己作品的主题，融于曲内，夸张变形，写出14段以动物为主角的幻想曲。这部作品形象生动、音响绚丽，由13首标题乐曲和1首终曲组成。本章欣赏组曲中的5首标题乐曲和1首终曲，其中5首标题欣赏安排第一、二课时，本堂课欣赏《终曲》为第三课时。学情分析小学四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在之前两个课时里学生已经欣赏《动物狂欢节》组曲中5首标题乐曲，具备了听辨乐曲做动物模仿，对乐曲进行音乐要素分析等基本能力，能够较熟练运用与操作电子书包。教学策略在我区“智慧教育”背景下，不断探索信息技术与音乐欣赏课堂教学的深度融合，形成以学生为主体的自主、合作、探究、创作的音乐欣赏四部曲教学模式。借助电子书包开展前置性学习自主聆听学唱乐曲主题，利用论坛（互动讨论区）交流聆听感受，探讨音乐要素与音乐形象的关系；在课中加深感受乐曲主题并分析乐曲结构，运用电子书包功能软件个性化学习、即兴模仿，并生成性情景创作表演终曲；课后继续拓展探究相关音乐活动等。通过引导学生自信有表情地对音乐表现与创造，借助新技术开展个性化学习，丰富音乐表现形式与手段，既发展学生的表演潜能及即兴创造潜能，又在音乐实践活动中提升学生的音乐欣赏能力，使学生享受美的愉悦与情感的熏陶。教具学具媒体准备电子书包、多媒体平台、钢琴、小乐器、头饰道具教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1、播放《终曲》2、导入并出示研学问题1、听音乐进教室2、回顾课前研学讨论多媒体平台电子书包课前，在电子书包互动讨论区开展师点评，生生互评运用电子书包优势，课前推送自学任务，并引导学生互评，培养学生主动求知的习惯。展开阶段一、聆听乐曲，感受分析1、复习主题，加入律动1）出示《终曲》主题图谱，引导生用电子书包复习哼唱，讨论乐曲主题情绪2）检查生的自学情况3）邀请生一起为主题音乐加狂欢节舞蹈律动2、聆听全曲，初步分析1）播放全曲律动表演主题，提醒生感受主题出现次数2）引导生回想主题出现几次？自主聆听有什么不同？3）探讨并初步分析曲式结构二、感受曲式，深入欣赏1、设疑聆听，细品乐曲1）请生寻找曲式结构中的其他乐段部分，思考并与主题乐段进行比较2）师生探讨分析B乐段的音乐要素2、多元欣赏，探索创编1）揭开答案，提供微课，启发学生认识感受动物主题音乐形象——骡子2）引导生自主听辨并为乐段B创编骡子音乐动物形象3）请小组代表展示创编律动4）请生自评，师点评提高，全班集体表演B乐段1、复习主题，加入律动1）生用电子书包复习哼唱乐曲主题，并结合音乐要素说说乐曲主题情绪2）小组汇报自学情况3）跟随师律动感受主题音乐狂欢气氛2、聆听全曲，初步分析1）聆听全曲律动表演主题，感受主题出现次数2）回想主题在乐曲中出现几次？自主聆听并探讨主题有什么不同？3）师生探讨并初步分析曲式结构1、设疑聆听，细品乐曲1）生借助电子书包寻找其他乐段部分，并做与主题乐段的比较2）探讨比较B乐段，分析音乐要素,猜猜乐曲模仿表现是什么动物2、多元欣赏，探索创编1）生用电子书包听辨微课，认识感受动物主题音乐形象——骡子2）生用电子书包自主听辨，小组合作探讨骡子在干什么，结合音乐要素创编表现B乐段中骡子形象3）小组代表展示创编动作4）全班集体表演B乐段多媒体平台电子书包钢琴黑板生自评互评师点评生生互评师点评生生互评生自评互评师点评提高通过分析音乐要素体会作曲家表现意图利用电子书包多元性功能引导学生参与音乐聆听活动，促进学生个性发展采用多种途径体验音乐结构，丰富音乐表现手段，加深音乐欣赏感知通过微课资源拓宽视野，培养学生自主学习能力，把学习的主动权还给学生。通过组织学生自主、合作探究，培养学生的创新精神，有效促进学生个性化发展拓展阶段三、拓展生成，综合表演1、营造狂欢气氛，邀请生情景表演1）情景代入，营造狂欢节气氛，结尾乐段请生扮演小动物参加狂欢节2）启发学生探索伴奏2、综合表演《终曲》1）尝试结尾乐段部分合奏表演2）师点评提高3）完整表演1、营造狂欢气氛，邀请生情景表演1）感受狂欢节气氛，生想象并参与扮演2）学生集体探索运用电子书包打击乐器与实物小乐器为结尾乐段伴奏2、综合表演《终曲》1）尝试结尾乐段部分合奏表演2）生自评互评3）完整表演，体会狂欢节气氛多媒体平台电子书包小乐器动物头饰师生互评、师点评提高生自评互评师点评提高让生通过多种音乐手段进行二度音乐创作，丰富音乐表现方式。引导学生通过情景表演，加深感受曲式结构。提高音乐欣赏能力。结束阶段四、总结延伸，课后拓展1、采访式引导学生总结收获2、出示课后评价与拓展探究问题1、谈收获2、课