《捐书活动》教学设计(辽宁省县级优课)-三年级数学教案_第1页
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文档简介

三年级课时教学计划第13节课题捐书活动课型新授课时分配1学生情况分析连加法的数量关系学生早就熟悉，理解也比较容易，本节课所呈现的“捐书”情境的数量关系也很简单，因此学生理解起来比较容易。教材分析教科书在编排上，鼓励学生独立探索并掌握计算方法，关注学生是否能够准确计算，并要求学生在计算之前估一估结果的大致范围。教学目标1.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。2.发展从表格中获取信息，提出问题的能力。3.结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确地甚至巧妙地进行计算。重点难点让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。教学准备挂图教学过程一、导师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些穷乡村里的小朋友却买不起书。建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。我把他们学校的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？师：谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？生：建设小学一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年级捐了95本书。师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？生1：一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）生2：二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）生3：一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）生4：建设小学三个年级一共捐书多少本？（板书）二、学师：这个问题你会解决吗？怎么列算式？生：118+104+95=师：仔细观察这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪？师：是三位数的连加，（板书：三位数连加），请大家先估计一下，大约有多少本呢？生估。师：说说你是怎样估计的。师：你们认为自己估计的准不准呢？可以怎么来验证呢？好，请在草稿本上动手算一算。师巡视，把不同方法的板书到黑板上。师：我把几位小朋友的方法写到了黑板上，仔细看一看，你能把这些方法分一分类吗？（口算方法，三种竖式）师：这种口算方法能看懂吗？你觉得口算的正确率高还是竖式的正确率高？师：这三种竖式你又觉得哪种不会出错呢？师：应用题还要写上单位和答。师：如果再来一道连加的题目，你打算选哪种方法做？民族小学也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况。出示：民族小学的表格。三、议学到了新知识，你能把它用到生活中去吗？我这儿就有一道生活中的题目，一起看一看：满1000元送大礼包：手表138元电饭煲295元自行车368元录音机337元台灯67元（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表，你估计一下大概需要多少钱？（2）如果妈妈带500元，她能买回哪三种商品？（3）妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包？四、练345+263+19489+257+527329+151+179374+231+60185+2

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