《5自由落体运动》教学设计(甘肃省市级优课)x-物理教案

《自由落体运动》教学设计教材分析本节内容是在学生学习了运动学的基础知识后安排的，是匀变速直线运动的特例。通过自由落体运动的规律学习，一方面是复习和巩固前面所学的知识，同时加强了课本知识与实际生活的联系，所以本节课在本章中极其重要。学生分析

在前面的学习中，学生已经掌握了描述物体运动的物理量和匀变速直线运动的基本规律、进行科学探究的基本方法、对理想化模型有了一定的思维方法。因此在学习过程中，要让学生主动参与，通过自主学习、小组探究、师生互动完成本节教学任务。但是我校学生基础较差，因此教学起点和要求偏低一些。教学目标〖知识与技能〗1．认识自由落体运动，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自落体规律解决实际问题。〖过程与方法〗会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。善于进行观察，并能独立思考或与别人进行讨论、交流。〖情感态度与价值观〗通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。2．渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。四、教学重点自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。五、教学难点理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。六、教学策略选择与设计1．以问题解决为主的教学策略

通过小实验激发学生的学习兴趣，激发好奇心与探究欲望，明确本节的研究目标，通过用旧知识解决新问题，体验成功的愉悦。

2．以合作探究为主的教学策略

在探究自由落体的运动性质时采取了分组实验的形式，让学生经历实验的设计、操作和测量，处理实验数据的过程。在做中学，让学生在师生和谐、互动的氛围中，愉快地、自然地、主动的探究新知识，通过学习，培养学生辨证思维的方法和能力，以及严谨的治学精神。

七、教具准备多媒体课件、牛顿管、小纸片、硬币、打点计时器、铁架台、纸带、质量不同的重物、刻度尺等。八、课时安排1课时。九、教学内容（一）自由落体运动概念的学习1．小实验引入新课：观察硬币和纸片的下落快慢。2．回顾历史，进一步引发学生猜想。录像短片：比萨斜塔实验。3．“牛顿管”实验。4．月球上的实验。用这个小实验激励学生猜想：物体下落快慢是不是取决于物体的质量大小？用多媒体播放录像短片，并问学生：重球和轻球哪个先落地？等学生回答后，再引导学生观察录像短片中两个球的运动情况。引导学生观察抽去空气的玻璃管中金属片和羽毛同时从静止下落时的快慢是否相同。

教师讲述1971年美国宇航员在月球表面将锤子和羽毛同时释放，它们同时落在月球表面的故事。实验现象符合学生的生活经验，为下面激起学生的认知矛盾做准备。两个球同时落地，这和学生的生活经验相矛盾，正好激起学生的疑问和猜想：物体下落快慢究竟与什么因素有关呢？让学生观察演示实验，借助实验事实验证自己的猜想正确与否，并做出初步的结论：物体下落快慢与轻重无关。激发学生的学习兴趣。

5．引入自由落体运动的概念。

（二）探究自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。对自由落体运动的物体进行受力分析，得出自由落体运动的运动性质是初速度为零的匀速直线运动。学生分组实验，利用纸带上打的点对实验数据进行正确处理，算自由落体运动加速度的值。在实验误差允许范围内约为9.8m/s2（三）学习自由落体的运动规律：主要复习前面学习初速度为零的匀变速直线运动的规律导出自由落体运动的规律。要求学生自己尝试写出自由落体运动的基本公式：组织学生讨论、交流。要求学生记住数值和单位。培养学生的概括能力，让他们了解重力加速度随纬度的增加而增大。培养学生的迁移能力。该问题是想引导学生从物理走向生活，同时加深对自由落体概念的认识。该问题是想让学生知道频闪照相的方法，同时应用多种方法尝试解决自由落体运动，培养学生的发散思维。

（四）思维训练1、如果给你一把尺子能否运用本节所学知识测定一下你的反应时间?

2、你的理论依据是什么?建议学生课下测出自己的反应时间,将自己的尺子改造成"反应时间尺"并将其运用到生活实际中,将其作为一个研究课题。

（五）小结引导学生先自己进行课堂总结，然后和同桌间交流，最后教师提问学生。培养学生的自主归纳能力和表达能力。

（六）、布置作业1．课本后没讨论过的习题；2．教师自编习题（附后面）；3．分组探究课本P46的“测定反应时间”；4．鼓励有条件的同学选做一下课本P47的小实验“做一做”。

1和2要求学生独立完成。供学有余力的学生选做。3和4要求学生合作完成。巩固本节课所学自由落体的运动规律。

意在分层教学。提高学生的探究能力。

（七）、板书设计自由落体运动自由落体运动的概念：物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。自由落体运动的性质：初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动。自由落体加速度1．一切物体自由下落的加速度都相同，叫做自由落体加速度。

g=9.8m/s2。自由落体运动的规律：V=gt、h=gt2/2、V2=2gh。教学反思：比较成功的地方：1、整个教学流程比较流畅，学生在教师的引导下能比较轻松的接受这一教学思路，能理解教材为什么采用这么一种证明方法，并能自己推导出自由落体运动的规律。2、师生有比较充分的互动，学生在课堂上有积极思考问题，能提出自己的看法，能对其他同学的看法提出自己的意见。3、学生有充分的动手演练，在对学生的演练结果进行讲评的过程中针对学生常犯的错误进行讲解，有利于学生\o"认识"认识错误。本节课的缺点：1，本节课实验很多，考