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文档简介

一个小村庄的故事崔明顺宁安市朝小义务教育小学汉语文四年级上册教学目标知识与技能：

1.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。2.能有感情的朗读课文，进行语言思维训练。过程与方法：

充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。情感态度价值观：领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学重点了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点联系实际理解本文所蕴含的深刻道理。教法、学法采用自读感悟自主探究合作交流实践创新学生是学习的主人教师是学生学习伙伴中的首席体现教学过程：

(一)创设情境，激活情感(二)细读品味，把握中心(三)拓展延伸，想象创新(四)布置作业(一)创设情境,激活情感(二)细读品味,把握中心1.品读释疑，导学探“果〞(二)细读品味,把握中心1.品读释疑，导学探“果〞2.自学索“因〞，交流收获

1、他们砍树用来干什么?2、他们这么做，结果怎样?自主探究：

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想

，谁家想

，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。变成了〔〕，变成了〔〕，变成了〔〕，变成了〔〕……(二)细读品味,把握中心1.品读释疑,导学探“果〞2.自学索“因〞,交流收获3.总结升华,领悟道理斧头换来的村庄洪水过后什么都没有了—所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。(三)拓展延伸,想象创新假设，你是这个小村庄的一名幸存者，你现在有什么想说的？假设，你当初是砍树最多的，现在村毁人亡了，有什么要对大家说的？假设，如果你是这个村的村长，你有什么方法让小村庄又变回从前的魅呢？主页主页土法冶炼严重破坏环境破坏植被造成水土流失严重乱砍滥伐森林课后作业我要做：〔任选一题〕1、写“保护绿色家园〞的宣传报。2、对学校周围环境进行调查研究。3、画一幅环保的画面。4、续编故事。美丽砍树土地裸露被卷走

14.一个小村庄的故事保护环境从我做起关注

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