三年级下语文教学实录26一面五星红旗人教版新课标

三年级下语文教学实录26一面五星红旗人教版新课标一、歌曲导入，创设情境师：同窗们我们明天在这里上一节语文课，初次见面，教员送同窗们一个礼物，送大家一首歌吧，随着这段音乐你想到了哪些画面？播放歌曲«红旗飘飘»五星红旗，你是我的自豪，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要……师：你的脑海里显现出了怎样的画面？生：我眼前显现出了五星红旗的画面。师：对啊！听着这段音乐我们很自然想到五星红旗。生：我想到了天安门广场的五星红旗。师：是啊！每天早上在天安门广场和太阳一同升起的就是五星红旗。生：我脑海里显现出了运发动争夺金牌后升起的五星红旗。师：看着我们的五星红旗渐渐升起你一定特别自豪是不是？生：我想到了我们学校每周一都要举行的升旗仪式。师：升旗仪式是多么庄严神圣啊！五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的意味。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗！课题：五星红旗〕面〕齐读课题。师：声响真洪亮，小气激昂，看出你的国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心里去！再读课题。二、初读课文，读通读顺然后再向下停止。生自在读课文。师：同窗们读书读得可真仔细，课文中有些生字新词，我们来看看。出示：背包师：这个词怎样读？生尝试读。师：这个词有两种读音。当它读bèi背包时表示后背上的包，一种包，当它读bēi背包时意思是背起包，表示举措。要确定它究竟读什么音，我们还得看看他在句子中是什么意思。读读看，究竟读什么？出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗，便动身了。生尝试读句子，确定读音。生：我觉得在这里应该读背包。收拾好的是背在后背上的一种包。师：你真会读书。请你做小教员教大家读读读这个词。生领读，其他同窗跟读。指名读句子，齐读句子。师：多音字在不同的言语环境中读音就不同，我们要依据词语的意思确定读音。师：第二组都是四字词语，词语是有生命的，你能读出词语的意思来吗？出示：壮胆鼓劲无影无踪双手一摊跌跌撞撞生读。生练读、齐读。师：这个词听生疏的，没关系，我们放到句子里就好了解了。出示句子：我摇摇头，费力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，跌跌撞撞地向外走去。指名读。师：〝跌跌撞撞〞地向外走就是——生：摇摇晃晃地向外走。生：跌跌撞撞地向外走。师：瞧，有些词语放到句子当中了解意思就十分清楚了。出示：一脸的无法久久地注视竖起大拇指指名读，跟读。师：瞧他皱着眉，摇着头就表示出了〝一脸的无法〞。全班齐读。师：〝久久的注视〞加快速度渐渐读。师：通常在什么状况下会竖起大拇指？3.再读课文，师：让我们再来读读课文，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指？为什么要称赞、敬仰他呢？分自然段读课文。教员随机停止朗诵指点。第一自然段：刚坚强调的〝背包〞你记住了，读准了。第二自然段：这样的速度很适宜我们边读边思索。第三自然段：这么长一段，你就这样仔细、耐烦肠读上去了，了不起！第四自然段：〝处境〞读音很准确！第五自然段：〝只好〞一次让我听出了无法。第六自然段：这可真是惊奇的语气。第七自然段：犹疑了一下，停顿一下，就给他个犹疑的时机。第八自然段：这里写的是旗子，老板还不知道那是我们的国旗。第九自然段：我觉得你读得很自然，就像讲故事一样。第十自然段：〝跌跌撞撞〞你学会了，读准了。第十一自然段：读得真流利〔顺畅〕。第十二自然段：声响真甜美。三、精读课文，品读感悟。〔一〕紧扣〝竖起拇指〞，感受态度变化书：中国留先生本国老板〕一末尾，本国老板就是这样小气相助吗？一末尾，这位本国老板是怎样的态度？生表达。师：对比前后，你的心中一定发生了疑问。生：这位老板变化这么大呢？师：是啊！后来拿新大衣换面包都不容许，后来竟给我支付医药费。他不是考究公允买卖的吗？师：一个面包才多少钱？住院治疗费少说也得几百块吧！面包店老板的态度为什么会发作这么大的变化呢？会思索才会发现效果，那你也一定有身手处置效果。想一想：究竟是什么让〔二〕品词析句悟情，感受热爱之情师：请同窗们到课文中找一找，有没有中国留先生说〝我爱五星红旗，我爱国旗〞这样的话。生：没有。师：那你是从哪读出这位中国留先生很爱国，很珍爱国旗的呢？请同窗们默读课文1～10自然段，画出使你感遭到他对国旗的热爱的语句。汇报交流。A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗，便动身了。师：出门漂流还带着国旗，多自豪，就这样举着国旗动身了。师：瞧他多在意啊，妥善保管、不离不弃。C.我犹疑了一下，把国旗渐渐解上去，再展开。师：老板说了什么让我犹疑了呢？生:老板问那是什么？师：从渐渐解下国旗，你体会到了什么？生：体会到了他很不情愿把国旗从脖子上解上去。生：他不希望发作的事情和国旗有关。师：〝犹疑〞〝渐渐〞都显示出了他对国旗的珍爱。D.我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。师：他为什么愣了一下？生：他感到很吃惊。师：感到吃惊所以〝愣了一下〞。生：他没想到老板会让他用国旗换面包。师：真的是万万没想到啊！生：他不置信老板说的是真的。师：是啊，怎样能够是这样呢！生：他被老板的话给弄得手足无措了。师：是啊，这可如何是好呢！师：此时，他〝久久地注视〞着手中的五星红旗，心中一定很不安静。假设你是他，会想些什么呢？生：我不能把五星红旗给老板。由于五星红旗是我们中国的荣耀。生：假设我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老同乡。生：我不配做中国人。生：我爱我的祖国，五星红旗比我的生命更重要。——我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。指点读。师：最后，我做出决议，生接读——我摇摇头，费力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，跌跌撞撞地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。师：自己的身体状况自己最清楚了，在他之前久久的注视中，他也一定感遭到自己快要撑不住了，让我们再来回想一下之前究竟发作了什么。请同窗们闭上眼睛，把你的大脑想象成一块电影屏幕，教员有感情描画课文中1-3自然段描写的中国留先生漂流遇险的阅历。师：你能用个什么词来描画此时的中国留先生。师：虽然他如今饥寒交迫、伤痕累累、孤独无助，可是他还是——生接读——我摇摇头，费力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，跌跌撞撞地向外走去。师：腿是软的，可心是坚决的，肚子虽然空空的，但是看到国旗，想到祖国就全身都热血沸腾，所以——生接读——我摇摇头，费力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，跌跌撞撞地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。走出了中国人的爱国情怀。望着眼前这位中国小伙子，本国面包店的老板暗暗在想：生：真是个顽强的小伙子！生：真是个热爱祖国的中国人！生：中国小伙子，好样的！生：假设是我，我也会这样选择。生：了不起，你是我佩服的人！生：爱祖国，是每团体都应该做的事情。师：是的，无论你是哪国人，无论你身在哪里，对祖国的热爱，对国旗的尊重，都会是一样的！〔四〕拓展延伸热情，回扣课题升华师：这位中国留先生虽然没说一句话，但是，〝举动胜过千言万语〞，我们逼真地感遭到了他对国旗真诚地热爱，正是这样的举动感动着本国面包店老板，使他的态度发作了庞大的转变，不由得为这位中国留先生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留先生的——生：尊重、敬仰、夸奖……师板书师：好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子！经过刚才的学习，同窗们把课文中，一切描写中国留先生热爱国旗的语句都找了出来。让我们一同再读读这些句子，共同感受他对国旗的热爱和维护国旗尊严的深情吧！出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗，便动身了。为了防止丧失，也为了举动方便，我把国旗从旗杆上抽上去，系在脖子上。我犹疑了一下，把国旗渐渐解上去，再展开。我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。我摔倒在地上，就什么也不知道了。遭到了生疏面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。师：五星红旗，是中华人民共和国的意味和标志。热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光荣。看啊，当中国成功举行国际奥运盛会时，我们高