5年级美术教学计划

第第页5班级美术教学计划时间在消失，从不绝歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立刻行动起来写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是整理的5班级美术教学计划【优秀5篇】，希望大家可以爱好并共享出去。教材分析：篇一本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、赏识并重的教学新体系。着力培育小同学的审美情趣。依据小同学的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、学问性、应用性、趣味性强的教学内容。本册教材分造型。表现、设计。应用、赏识。评述、综合。探究四个方面。实在有绘画、泥塑、剪纸、手工、赏识。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，充足各种同学制造美和表现美的愿望。五班级上册美术教学计划篇二一、情况分析：本学期我担负五班级的美术课。1、学情分析：五班级同学对美术课喜好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种料子综合运用本领，其中对绘画料子的运用本领较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧料子的综合运用本领较差，有待进一步地提高。2、教材分析：本册教材接受散点式的结构，重视同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践本领的协调进展，以接近社会，贴近同学，学以致用为原则，选择符合小同学身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，赏识评述，综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，赏识评述大多随堂教学，均调配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是依照由浅入深，循序渐进的原则排列的。二、教学目标：1、初步认得形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对赏识对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受。4、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和呈现，并发表自身的创作意图。三、教学重难点:1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣味味情境、有意义的事和自身爱好的人物，表达自身的情感。3、赏识情节性比较强的中外作品，认得该美术作品的艺术特点。4、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自身的喜好与愿望。5、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等料子的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施：1、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。4、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。5、多种形式，组织同学认得人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认得美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。6、接受多种方法，使同学思维的流畅性，快捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践本领的培育，使同学具有将创新意识转化为实在成绩的本领。通过综合学习和探究学习，引导同学在实在情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的本领。7、接受多种方法，使同学思维的流畅性、快捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践本领的培育，使同学具有将创新意识转化为实在成绩的本领。通过综合学习和探究学习，引导同学在实在情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的本领8、老师的评价要体现多维性和多级性。五、教学进度：1周识别公共标志11周导向标牌设计22周撕纸拼贴13周做个存钱罐14周我和动物交伙伴26周大花鸡27周吉祥纹样18周水墨练习19周墨分五色19周蛋壳创意玩具110周小相框111周我和我的亲人212周多变的大自然213周巧手穿编114周剪纸”老鼠嫁女”115周电子贺卡116周正月十五闹元宵217周多彩的民间服饰118周考核219周整理艺术档案夹1五班级美术教学计划篇三一、教材分析本册教材（义务教育课程标准试验教科书湖南美术出书社五班级美术上册）分造型设计应用、赏识评述、综合探究四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的学问体系，老师在教学中应注意新旧学问的连接。实在有绘画创作、手工、赏识。课程以形式多种多样，给同学较的艺术进展空间，充足同学制造美和表现美的愿望二、教学总目标同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，试验各种工具料子和制作过程，学习美术赏识和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期喜好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、同学情况分析五班级同学对学习美术学问和技能的喜好特别高，对于美的事物很有喜好，有较强的感受美表现美的本领。平常就有很多同学平常就爱动手画画、动手制作，也有确定的美术学问，所以教学中应保持同学对美术的学习喜好，并在此基础上，予以同学适当的引导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。四、教学措施1、重视培育同学塑造造型表现本领。在教学中，激励同学运用各种工具，试验运用各种媒材制作创作；通过看赏识、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、重视激发培育同学的创新精神和实践本领。为同学营设有利的学习环境，通过赏识、思考、讨论等活动引导同学认真赏识，开展探究性的学习，并发表自身独特的见解，大胆创作。3、创设确定的文化情境，使同学通过美术学习加深同学对人文的认得，使同学树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、教学中，加强师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立公正良好的师生关系5、激励同学进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的本领。6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以赏识、察看、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、通过生动有趣味味的教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对物体的感受与想像本领，激发同学学习美术的喜好。8、老师多借助计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作降生动的美术作品。五、教学进度布置表（略）小学五班级美术教学计划篇四一、同学学问本领学习习惯分析：五班级同学对美术基础学问和基本技能把握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习喜好也一般。二、教学目标：1、培育同学对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。2、提高同学的基础学问和基本技能把握。3、注意培育和进展同学的古怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。4、通过启发联想训练同学的制造性思维本领。5、在美术活动中大胆的接受各种造型方式，并借助语言表达自身的想法。三、学习内容：以教授美术基本学问和技法为主，提高同学美育方面的理论素养和技能素养，扩大同学视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充足发挥同学的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提快乐趣，进行新的学习和制造。1、造型与表现：（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自身的工具料子。（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。（四）进展美术构思与创作的本领。（五）传递自身的思想和情感。2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、赏识与评述：赏识、认得自然美和美术作品的料子、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。4、综合与探究：结合学校和社区的。活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学要求：以学习新的学问，进行实际操作为主，正确地引导同学学习各方面学问，了解并把握各项技能，从而提高同学的察看力、动手操作本领和制造本领。五、教学措施：1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，接受试验、暗示等多种教学形式，充足调动同学的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的制造。3、加强示范，而且充足利用图片、范画及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。4、积极进行教改试验，培育同学的艺术素养。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求实现最佳教学效果。五班级美术教学计划篇五一、教材分析造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自身的工具、料子，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的本领，传递自身的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。赏识评述：赏识、认得自然美和美术作品的料子、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与呈现，体会美术与环境传统文化的关系。二、学期目标1、培育同学科学的察看方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认得立方体、圆柱体的透视变更规律，能写生简单的生活物体透视现象。2、连续教授中国画笔墨技能，同学进行彩墨画练习；赏识中国现代中国画大师作品，培育民族自负感。3、学习浅显的手工技法。4、培育同学抽象思维和实物中提炼几何体的本领。5、提高同学彩墨画的技法与概括本领，能够独立的完成自身所要想要画的内容。6、在手工中培育同学的耐性、细致本领。三、学情况分析该班级段同学表达力强，有自身的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我本领体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该班级的了解，每个同学都有着自身独到的特色，依据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我本领的表现，呈现每一个的自我特色；特长生教学中重视体现作品的价值的不同，同学自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、