“走进家庭、携手育人”家访调研报告

“走进家庭、携手育人”家访调研报告面对面的访谈

心与心的交流

在通讯方式日益发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、网上交流成了老师们和家长联系的主要方式。可在今年暑期，我校教师冒着炎炎烈日把家访工作开展得红红火火。

我们利用8月中下旬的时间，各班班主任和副班主任走访了80个学生家庭。一、基本情况汇总

1、家庭条件较好：（1）从学生家里的装修情况和硬件设备等来看，家庭条件比较好，80％以上家庭，安装了网络。（2）从家长工作单位来看，不少家长在事业单位工作，个人经商的也较多，在企业担任重要职务的也不在少数。个别学生妈妈专职在家照顾孩子。家长工作单位分析表工作单位公务员事业个体企业员工无职业合计人数215（其中教师7人）1915859百分比3.4%25.42%32.2%25.42%13.56%100%2、家长素质普遍较高：（1）从学历来看，本科学历的有21人，其中父母双方都为本科的由8户家庭；大专6人；高中10人；中专（含职高）4人；初中17人；小学1人。（详见下表）家长学历分析表学历本科大专高中中专（含职高）初中小学合计人数21610417159百分比35.6%10.17%16.95%6.78%28.81%1.69%100%（2）家长对孩子的教育理念很新。在好几家，我们都发现墙壁上挂着“暑假计划表”、“奖罚表”之类的东西，很多都是我们老师在学校的教育方法，这些家长们都早已在家里实施了。在交流中，大部分家长都提到了，教育重在交给孩子学习方法，养成良好的学习习惯，而对于一个两个知识点的掌握则在其次。有个家长着重提到了孩子道德品质教育问题。3、学生个性突出：从与家长的访谈中，得知学生普遍个性活泼开朗，调皮好动，善于和人沟通。从我们看到的学生在家的表现也足能证明了这一点。有相当一部分孩子，非常任性，静不下心里，在家里的待客礼貌也不够。4、家长对学校、老师的期望很高：在交流中，我们发现，家长们普遍关注学校师资情况、课程开设情况、学校的办学理念、甚至关注到了学校装修的环保问题。此外，我们还了解到，许多家长第一次选择的并不是我校，为了孩子可以得到更好的教育，多方打听商量之下，决定把孩子送到我们学校来，其中还包括家住高桥和段塘的两个学生。这些话给了我们不少压力，但是与之俱增的是我们内心无穷的动力。二、家长们的建议与要求尽管孩子还没有就读，但当我们问及：“您对学校和老师有什么要求和建议”时，家长们还是倾心吐露，提出了以下几点建议与要求：1、关于学生的接送时间。家长提议：放学后，是否有兴趣小组活动。2、对于兴趣小组活动，家长们建议开设体育（小球类）、珠心算、跆拳道等。3、要求学校和老师能加强学生阅读能力的培养和良好阅读习惯的养成。4、要求学校和老师能加强对于孩子学习习惯的培养和道德品质的教育，并让孩子具有良好的人际交际能力。5、希望建立家校联系册，定期反馈，加强相互之间的交流。6、希望学校尽量开展各种有益学生身心健康的活动，做到“快乐学习”、7、改善桌椅质量和高度，以保护孩子的视力。

三、我们的发现与思考问题：孩子爱看电视怎么办？在杨福临小朋友家里，我们和她父母谈了很长时间，在这期间，她除了一开始回答我们几个提问外，其余时间都目不转睛地盯着电视，电视里放的是“互动点播”，不断地放着不同的动画片。到后来，任凭我们怎么叫她、跟她说话，她都充耳不闻，索性理也不理我们了。她妈妈把电视关掉，她就开始又哭又闹，夺过电视遥控再次看了起来。在与她爸妈的交流中我们得知，她爸妈都是老师，孩子从小由外公、外婆抚养，养成了爱看电视的嗜好，而且“中毒不浅”，性格任性倔强，就像是一匹难以驯服的“小野马”。在走访的孩子中，爱看电视的占一大半以上。面对这样的孩子，我们的教育该从何入手呢？也许，杨福临妈妈的一个方法值得我们借鉴：要让孩子不看或少看电视，家长首先要做到。家长可以和孩子之间建立一个约定，孩子和父母比一比，看谁能做到不看或少看电视。此外，这种习惯的养成，还重在坚持，决不能“三天大鱼，两天晒网”。四、我们的收获收获一：家访让我们感受成长的过程。10余天的走访，我能明显感受到我们的点滴进步。家长们教育孩子的良好方法感染着我们，他们的教育失误启迪着我们，他们的困惑引起我们的思考，他们的关注感动着我们。尤其是我们的微微老师，从一开始的青涩到后来的健谈，我能明显的感受到她的进步。由此可见，家访也是让新教师得到锻炼的好途径。收获二：家访让我们的心走得更近。通过这次家访，家长们也感觉到了我们工作的全面到位，更增强了他们对学校的信心，对