电子技术应用专业人才培养方案（中职）

电子技术应用专业人才培养方案（中职）（适用中职就业班级）一、 专业名称及代码电子技术应用（091300）二、 入学要求初中毕业或具有同等学力者三、 修业年限3年四、 职业面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1生产一线操作电工电子设备装接工电子产品的生产设备的使用、维护2电子产品的3电子产品的装配、调试、检测、电工电子产品工电子产品的注：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。五、培养目标与培养规格（一） 培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业，培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二） 培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。1.职业素养具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。具有电子技术应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。具有从事电子信息行业所需的较强的和自主创业意识。专业知识和技能能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件；学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，熟练进行电子电路基本实验操作，具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力；学会电工基础知识，具备电工操作基本能力，具备使用常用电工工具和仪表的能力；学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求，熟悉电子产品装配的工艺与流程，具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力；能阅读电子电路整机原理图、印刷电路板图、装配结构图和各种工艺文件，具备设计和制作简单的印刷电路板以及电子产品、电子设备的现场安装、调试、、销售的基本能力；（6） 学会传感器和单片机相关知识，了解它们的应用。（7） 具有电子整机生产管理和市场能力。专业（技能）方向一一电子产品制造（1） 熟练地识别、检测常用电子元器件，能正确的使用与维护常用电子仪器、仪表。（2） 熟悉一般电子电路功能及性能分析方法、印刷电路板的计算机辅助设计方法；（3） 懂得电子设备维护与的一般方法，能识读电子产品生产工艺流程和工艺文件，进行电子整机产品的、装配、调试、测试等工作。（4） 职业（岗位）技能达到国家有关部门规定的相对应工种职业资格认证的要求或通过相关工种的职业技能鉴定。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思政课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课和顶岗实习。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求课时1职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合32

2职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济与社会依据《中等职业学校经济与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合325语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1606数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1287英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色648计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色649体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合15210公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合3211历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合28（二）专业技能课1.专业核心课程序号课程名称主要教学内容和教学目标课时1电工技术基础与技能教学内容：基本电路知识、基本电工仪器、以及基本电工技能。教学目标：要求能学会使用常用电工仪器，能完成基本的电工安装任务，能对一般的电气线路进行故障分析与排除，掌握电工基础理论知识。642电子技术基础与技能教学内容：模拟电路知识、数字电路知识、电子元器件知识、电子基本技能、以及常用电子仪器。教学目标：学会使用常用电子仪器，能完成基本电子电路的装配和测试，了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性，并能正确选用；理解各种基木的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析128

各种常用电子线路。3机械基础教学内容：常见的机械传动方式一一带传动，螺旋传动，齿轮传动，蜗杆传动，轮系等，常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用。教学目标：掌握机械零件和机械传动的工作原理，初步具有使用和维护一般机械装置的技能。644钳工技能教学内容：锯割;铿削;划线;钻孔;扩孔钗孔;攻丝，套丝;矫正和弯型;刮削与研磨;镶配及钳工相关知识，教学目标：了解本工种常用设备的性质、结构、工作原理，以及使用、维护和安排方法，掌握钳工各项基本操作技能。645电子仪器测量教学内容：电子测量的基木组成原理；电子示波器和信号发生器的基本原理和使用方法。教学目标：能够使用误差理论进行分析测量误差、处理测量结果；掌握测量频率、时间、相位等数字量的基本方法；掌握测量电压、电流、电阻等模拟量的基本方法；了解智能测试仪器与系统。1286传感器技术与应用教学内容：传感器基础知识、各类传感器（温度、光电、声电及振动、磁敏、超声波传感器等）基本原理、传感器安装方法以及传感器应用等方面的知识。教学目标：能阅读各类传感器说明书，能实际要求正确地选择传感器；熟悉各类传感器工作原理和组成；能正确安装各类传感器，能维护各类传感器；能搭建由传感器组成的小型应用系统。1122.专业（技能）方向课一一电子产品制造、销售序号课程名称主要教学内容和教学目标课时1电气制图与CAD教学内容：CAD软件的绘图、仿真测试、电路分析以及制作印刷电路板的基本知识。教学目标：能识读电路原理图、印制电路板图；能熟练使用绘图软件完成简单电子产品印制电路板的设计；能绘制符合规范要求的电原理图和印制线路板图；能对简单的电子线路进行仿真设计。642小家电原理与教学内容：常用电热、电动器具的结构和工作原理及典型电路，常见故障的分析、检査及方法；教学目标：了解电热与电动器具新产品的特点和发展方向。能正确拆装常用的电热、电动器具；能看懂常用电热、电动器具产品的电原理图；会处理电热、电动器具的常见故障。64

3电子产品装配及工艺教学内容：常用电子元器件、原材料和工具的基木性能，元器件的选用；一般电子产品的设计、生产和装配流程及工艺。教学目标：熟悉电子产品安装、工艺的基本知识和操作方法；熟练掌握手工技术。1284单片机技术及应用教学内容：单片机硬件结构和指令系统，单片机编程语言编写简单的控制程序，以及应用程序的调试。教学目标：了解仿真软件的功能特点，能绘制基本单片机电路，能对电路进行仿真、测试；能制作和调试实用单片机控制电路。485电子概论教学内容：家用电器基础知识，典型家用电器产品：洗衣机、微波炉、电冰箱、电磁炉、消毒柜等，音、视频产品的基本知识，典型音、视频产品。教学目标：掌握电子电器应用与的基本知识和基本技能。483.专业（选修）方向课序号课程名称主要教学内容和教学目标课时1制冷设备安装与教学内容：制冷原理、制冷空调设备的整体结构及性能测试，制冷和空调系统的操作、维护和的技能。教学目标：熟悉电冰箱和空调器的结构、制冷系统和电气系统，掌握其常见故障检查与判断的方法，能对制冷设备进行安装及故障。482电机与拖动教学内容：直流电机、变压器、异步电机、同步电机、控制电机的基本结构、工作原理、运行分析及运行特性，交、直流电动机的电力拖动及使用。教学目标：掌握常用电动机、变压器的机构及工作原理，会分析控制电路及特性。643电子产品教学内容：机电产品的种类，机电产品的类型与的方法，的注意事项.教学目标：懂得机电产品的特点，能按要求进行机电产品销售工作。484生产现场管理教学内容：现场生产任务管理，现场物料管理，生产现场5s管理，现场工艺技术管理，现场品质管理，生产设备管理，现场生产安全管理，现场生产效率管理等。24教学目标：了解现场管理的意义，熟悉各项管理规程及方法，会制定管理标准。4.顶岗实习顶岗实习是根据学校与用人单位的具体要求进行的针对性岗位实践项目。其任务是：培养和积累从事岗位工作的实践经验和综合职业能力。使学生进一步了解工厂企业生产组织和生产管理的一般常识，了解工人在生产过程中的主要任务和职责，了解生产工艺过程、产品质量检验方法及所用设备，获得本专业较全面的生产实践知识，初步使用所学知识去观察和分析生产现场常见的工艺问题。七、教学进程总体安排（一）教学活动时间周时分配表学年学期教学周复习考试机动入学教育军训教育综合实训顶岗实习假期周数小计一I161111626II16112626二III16112626IV16112626三V121124626VI24226合计765581142432156（二）课程教学时间分配表（进程表）序号课程类别课程名称学时各学期周数学时分配总学时其中：IIImIVVVI理论实践161616161223

1公共基础课职业生涯规划323222职业道德与法律323223经济与社会323224哲学与人生323225历史282826语文16016042227数学128128448英语128128449计算机应用基础12864644410体育顷健康152201322222211公共艺术3232212心理健康32322小计9167201962218864013专业课专业核心课电工技术基础与技能64161K414电子技术基础与技能1281415传感器技术与应用1121124416钳工技能641648417电子测量与仪器使用128128818机械基础6464419小计5606449648164420专业技能课电气制图与CAD644816421电子产品装配及工艺128128822小家电原理与6464423单片机技术及应用4848424电子概论48484小计3524830400412825综合实训1201203026顶岗实习6906903027复习与考试6060小计870608103028选修课公共基棚课物理3232229中国传统文化3232230就业教育2424231学生礼仪3220122小计1201081222022

32专业技能课空调原理与4848433电子产品483216434电机与拖动6464435生产现场管理241682小计18448136000410小计30415614822061236其他军训1周1周37入学教育/专业认知1周1周38毕业教育1周1周小计9090学时及周学时合计309210162076282828282830（三）学时分配比例如表所示：课程类别理论教学课时实践教学课时百分比公共基础课72019630%专业技能课172161057%选修课15614810%其他0903%课时合计10162076100%八、实施保障（一）师资队伍本专业教师20人，其中讲师8人，讲师10人，双师型教师15人，研究生3人，学科带头人1人，市级学科带头人3人，教练3人，教练5人，银牌教练1人，市职教名师2人，省市骨干教师3人。（二）教学设施本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。1.校内实训实习室

电工与电子技术实训室电子产品装配实训室电路设计实训室现代电子测量实训室PLC实训室主要设施设备及数量见下表：序号实训室名称实训内容主要设施设备名称及型号规格数量单位1电工与电子技术基础实训室电工基础、电子技术基础课程的实训教学通用电工电子实验台20台双踪示波器20台实训电路板组件20套指针万用表20个数字万用表20个2电子产品装配实训室电子综合设计与工艺、电子技术基础课程的实训教学电子产品装配实训台20台模拟双踪示波器20台数字示波器20台函数信号发生器20台指针万用表20个数字万用表20个电子装配工具40PCB制板设备4套3电路设计实训室电子综合设计与工艺、电子EDA技术、AUTOCAD课程的实训教学计算机40台电子EDA软件40套AUTOCAD软件40套4现代电子测量实训室电子测量与仪器使用、传感器技术与应用、电子产品检验技电子产品测量实训台20台数字示波器20台电子测量实训模块组件20套传感器实训模块组件20套计算机20台术课程的实训教学函数信号发生器20台频谱仪20台5单片机技术实训室单片机程序设计实训单片机技术实训台20台计算机20台

2.校外实训基地校外实习基地吉林永大集团吉林华邦商贸有限公司吉林华威电子有限公司长春线速有限公司吉林万丰奥威汽轮有限公司（三）教学资源教材选取中等职业教育国家规划教材课程类型课程名称教材名称教材类型主要参考书目公共基础课程职业道德与法律《职业道德与法律》国家规划教材张伟.职业道德与法律（版）.高等教育，2018.8o张伟.职业道德与法律学习指导.高等教育，2018.8。经济与社会《经济与社会》国家规划教材张雷声，王树春.经济与社会（版）.中国财政经济，2018.80王树春.经济与社会学习辅导.中国财政经济，2018.90哲学与人生《哲学与人生》国家规划教材杨耕.哲学与人生（版）.北京师范大学，2018.7。杨耕.哲学与人生学习指导与能力训练.北京师范大学，2018.7。杨耕，程光泉.哲学与人生教学参考.北京师范大学，2018.7。语文《语文》课改规划教材倪文锦，语文（基础模块、拓展模块）修订版高等教育,2010.02数学《数学》课改规划教材李广全，数学（基础模块、拓展模块）修订版修订版高等教育，2013.6英语《英语》课改规划教材林立，英语（基础模块、拓展模块）修订版高等教育，2015.2计算机基础《计算机基础》国家规划教材黄国兴，周南岳.计算机应用基础（Windows7+Office2010）（版）.高等教育，2014.3专业技能课程电子概论《电子电器应用与概论》国家规划教材廖爽,郑严.电子电器应用与概论（版）.电子工业，2014.4o电子技术基础《电子技术基础与技能》国家规划教材黎旺星.电子技术基础与技能中国铁道.2012.2电子产品装配及工艺《电子产品装配及工艺》国家规划教材胡峥.电子产品装配及工艺高等教育，2016.8o小家电原理与《小家电原理与》国家规划教材韩雪涛.小家电原理与.人民邮电，2010.6o电子测量与仪器使用《电子测量与常用仪器的使用》国家规划教材王成安.电子测量与常用仪器的使用.人民邮电，2010.6o（四）教学方法L公共基础课本专业公共基础课教学贯彻执行颁发的公共基础课教学大纲和相关要求，通过教学方