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文档简介

信息技术提升工程2.0校本研修计划我校现教师30人，年龄在45-57岁教师18人，25岁-35岁教师3人。教师年纪偏大占有一定的比例，比较难以接受新鲜的我校现有9个教学班，班班有一体机，为教师上课、备课提个，教师办公电脑每人1台，校园网络全覆盖，这些都为教师有确我校的完善性目标和突破项目。制定教师专业发展项目，最终完成我们的机制创新。培养教师终身学习的行为习惯，推动我校教师尤其是中青年教师教育信息化的发展。将信息技术能力提升作为校本研修项目，长期的持续有效的开展。采用分层推进，按照先易后难、先骨干后全员、以骨干带动全员逐步推进的方式实1.全体教师能熟练的在网络上搜索教学资源以及下载资源；2.50%以上教师能够熟练的应用电子表格软件进行教学信息3.50%以上教师能应用101教育ppt会制作课件在课堂中应4.30%以上教师能在基于信息技术支持下设计与制作微课；5.打造校内基于信息技术开展跨学科教学的个别骨干教师。(一)组建团队，明确职责。由主管业务校长、主任、教研组长、信息技术教师构成学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。召开信息化应用能力提升工程2.0部署大会，教师制定个人研修计划。(二)主题学习，深入推进。以吉林省中小学教师研修网为平台，进行线上25学时的课程学习，指导教师进行三个能力点的自主研修。(三)整校推进，分层成长。确定学校信息化环境后按照5:4:1的比例进行分层目标研1.50+:多媒体环境下微能力提升为主，使教师能熟练搜索2.40-50:多媒体环境下微能力与混合型学习环境下微能力3.30-40:混合型学习环境下微能力与智慧型学习环境微能(四)结合活动，以评促用。"四课"活动，开展信息技术支持下课堂教学活动。骨干教师示2.结合我县"大比武大练兵"活动开展一次说课比赛。(五)考核评价：2.0校本研

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