语文S版三年级语文下册10、万年牢(公开课优质教学课件)

板块：教学设计—课件10

万年牢jīntánɡsǔnméiɡuī津棠损玫瑰zhànkǔnjūnyúnzū蘸捆均匀租chānxiánpínɡkuī掺嫌凭亏认读生字认读词语走街串巷掉皮损伤晾晒火候掺假耽误挣钱甩糖风边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？联系生活实际，体会“万年牢”。我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢为什么叫“万年牢”？这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好，回头再来。什么叫“正道”？父亲是怎么走正道的？父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？为什么说“父亲的教导使我一生受益”？父亲教导我做万年牢

法子，不但是做生意的万年牢法子，还是让我做个可靠的、实实在在的人的秘诀。我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心

买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好，回头再来。父亲教导我做万年牢的法子，不但是做

生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、实实在在的人的秘诀。这三处的“万年牢”之间有什么联系？万年牢质量人品生意确保赢得印证一、回忆格式，明确写法交流书信的写法及格式。学生自读教材第二自然段。你认为重点应该放在哪个部分？根据学生回答适时板书：介绍自己（略）说出想法（略）提出建议（详）在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。二、尝试习作，发表见解学生自己写信。教师稍作巡视后也同学生一道写作。三、交流赏析，学会评改教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。评价方向：叙述清楚且有条理。结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。小组交流评改。教师评改后小结作文情况。四、学写信封，鸿雁往来同学们不仅精心策划了

“ 手拉手

” 的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。出示信封格式图，具体了解如何写信封。教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。10.（学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。）五、总结11.

古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。教学时间：两课时教学准备：搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。阅读并背诵古诗词。搜集与诗词有关的趣味语文故事。教学过程：相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。（可以利用展示台）教师可从以下方面引导： 西部的过去、现在、未来 西部的建设与发展西部的风土人情、历史文化西部的旅游与开发西部的人的生存状态、生活环境西部的教育，西部孩子的学习与生活……9.（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。小组交流：把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！二、日积月累引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗。安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。三、趣味语文阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？交流：故事讲了什么，它