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文档简介

冀教2011课标版【万以内数的大小比较】教学设计宁国市东津小学王军毅【教学目标】1、通过一系列的游戏活动，让学生经历自主尝试比较万以内数大小的过程。2、能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。3、感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。【教学重点】掌握比较万以内数的大小的方法【教学难点】熟练正确进行数的大小比较【教学准备】课件、数字卡片等【教学过程】一、情境互动猜数游戏：学生每人任意写一个两位数，猜猜与老师写的数谁大？谁小？二、自主探究（一）位数不同的数比较大小1、揭示课题2、出示课件：比较687O10653、学生互动，学生列举。4、归纳：位数不同，位数多的数大，位数少的数小（二）位数不同的数比较大小A、游戏活动之一游戏规则：1、每组各派4人上来抽签2、第一人抽到的数字作为个位上的数，第二人抽到的数字作为十位上的数，……以此类推3、哪一组抽到的数字组成的四位数大，那组就获胜B、游戏活动之二游戏规则：1、每组各派4人上来抽签2、第一人抽到的数字作为千位上的数，第二人抽到的数字作为百位上的数，……以此类推3、哪一组抽到的数字组成的四位数大，那组就获胜C、游戏活动之三游戏规则：1、每组各派4人上来抽签2、每一人抽到的数字可以自己决定放在哪一位上3、哪一组抽到的数字组成的四位数大，那组就获胜。D、讨论：从以上的几次游戏活动中，对相同数位的大小比较，你有什么想说的？E、活动小结三、尝试应用1、在下面的O里填上“>”、“<”2、下面河流谁长？谁短？3、从这张图中，你得到了哪些数学信息？能不能把它们排排队？四、拓展延伸1、□里面躲着谁？2、用9、0、5、4这四个数字，按要求组成一

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