基于单元主题下的中华传统文化融入小学英语教学的研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于单元主题下的中华传统文化融入小学英语教学的研究摘要：随着社会经济的不断发展，我国综合国力得到提升，文化软实力也得到很大程度的进步。近年来，由于对传统文化的不断重视，小学英语教学中也在不断尝试，元主题下的中华传统文化融入小学英语教学的相关问题，并提出相应的意见和建议。关键词：小学英语；传统文化；单元主题；教学研究引言：随着新课改的不断深化，小学英语课堂教学同样也面临着新的要求。作为现代意蕴，这样才能更好地提升学生核心素养，才能中国优秀传统文化的传承、弘扬、传播。一、基于单元主题下的中华传统文化融入小学英语教学的重要意义1．有助于学生形成笃正的文化品格秀传统文化融入小学英语教学，这不仅能够更加全面地提升学生的自身素养和能力水化的准确性，优秀传统文化的准确性就是要在认真考察我国优秀传统文化的现实实际12022年安徽省中小学教育教学论文评选关键性问题。2．有助于提升学生跨文化交际能力入的问题加深教学，才能使得学生在学习中更加主动，更加自觉。例如在教学《Myfamily》这一章节的时候，教师可以让学生以小组的形式进行对话和交流，介绍自己的传统课堂进行延伸，实现了师生共动的新模式教学关系。22022年安徽省中小学教育教学论文评选3．有助于提高教师综合文化素质在教学期间，教师需要关注学生感受以及后的体验，保证学生文章后能够对文本知识有深入的了解，强化体会，从而真正爱上，喜欢上，通过此种形势不断提升英语课堂教学教学效果，为学生未来学习和发展提供有利条件。在实际教学过程中，质量发展，才能更好地转变教育的思维转变，才能够不断提升教育的质量水平。要给学生布置人任务，让学生自主，带着更加深入的问题在中有所思考，这样才能够提升的效率，才能在的过程中不断深入，提高思维水平和思维能力，提升自身的素养。不断推动高中英语教育的生活化方向和重要内容，才能够更好的提升高中英语教学更高程度的不断推进和深入，只有不断发挥学生在实际的英语过程中更加深入地思考，更加自觉，才能更深地推进个性化、具体化方向。最典型的运用，是在新冠疫情爆发下，实现了师生共动的新模式教学关系。文本的个性化体验，在英语课堂中实在实际期间，教师还要高度重视关注学生之间的差异性，从实际情况出发为学生设计符合的教学内容，引导学生开展个性化因此教师需要据此为其提供个性化内容。体路径1．语言与文化并重，强化学生情感体验培养学生在我国优秀传统文化中鉴赏英语，应该坚持语言与文化并重的原则，强化学生传统文化情感体验，教师教学的核心任务就是促进学生在课堂上自觉承担优秀传统要充分认识到文化背景对于提升学生英语学习能力和自身水平的重要性。因此，学校教师应该自觉具备这样一种意识，各教师要根据学生实际作出合理的教学编排，让学生在教师可以为学生渗透中国传统农历和阳历的不同之处。生日的月份按照农历和阳历有什么区别，让学生通过英语学习逐渐了解传统知识。32022年安徽省中小学教育教学论文评选的强烈意愿[4]。2．注重文化交流，实现文化互鉴基于我国优秀传统文化意识的小学英语教学活动，其目的就是在某一主题的引领下，促进学生更好地提升英语阅读实际水平，从而在阅读中所领会和学习到的以提升自学活动设计的一个重点就在于培养学生个性化阅读水平。实际上，随着新课标的不断深要充分利用各种资源推动学生的进一步发展和人格的养成。在英语课堂上，要注重点面结合。“面”即整体梳理，是对传统文化基本内容、主旨或观点的整体把握；“点”即重点，是英语教学中的重要篇章、关键人物、主要情节、重要理解和鉴赏角度。“将知识的运用内化于心、外化于行，方可知行合一”。3．提升自身传统文化素养，深化教学实践创新随着新课改的不断推行和深入，英语阅读教育是我们的共识，只有不断培养学生在小学英语阅读中综合素养的提升，英语教学水平才能得到进一步的完善，教学实践才能培养学生阅读思考的能力和专注力，有利于培养学生的创造能力。小学英语教学成为一个重要的改变内容，要不断促进小学英语的教育质量水平，才能把课本上的知识与学生的现实生活结合起来，这不仅能够培养学生社会性思维意识，还能够更加全面提升学生的自身的素养和能力水平[6]。小学英语教学改革创新，要坚持学西方的语言，而传承的是中国的内容这一关键原则，42022年安徽省中小学教育教学论文评选和和而不同的基本依据。可以通过增加相关中国传统节日民俗及神话历史等相关内容，展贡献新的力量。三、总结：语教学的课堂品质。参考文献[1]李珊.中华传统文化融入小学英语教学的实践研究[G].教学研究.2020(02)[2]钱晓何.优秀传统文化融入小学英语教学的研究[J].教学视野.2021(10)[3]赵薇.基于单元主题下的中华传统文化融入小学英语教学的研究[G].英语教学.2021(09)